幼儿园科学反思，圆圆的轮子真省力？活动目标： 1、 知道使用轮子速度快；能省力。 2、 了解周围世界中有各种各样的轮子，并且对轮子在生活中的应用感兴趣。 3、 乐意运用各种废旧材料制作带“轮子”的玩具
幼儿园科学反思，圆圆的轮子真省力？
活动目标：1、 知道使用yòng 轮子速度快；能省力。
2、 了解jiě 周围世界中有各种各样的轮子，并且对轮子在生活中的(拼音：de)应用感兴（繁：興）趣。
3、 乐意(练：yì)运用各种废旧材料制作带“轮子”的玩具。
活动准（繁：準）备：
教(读：jiào)具：推车：2只；两箱子物品。
各种形状的积木块以及斜木板【bǎn】1块。
学具：各种积木块{练：kuài}。
笔和《hé》纸。
酒瓶《练：píng》盖、盒子、胶水、铜丝和橡皮泥。
活动(拼音：dòng)过程：
1、 创设情（读：qíng）境，导入活动。
（1） 教师出示没有轮子的推车，让幼儿拖一拖，感觉一下【练：xià】轻重。
（2） 往{拼音：wǎng}推车里装入物品，再让幼儿试一试能不能推动。
教师总结：因为车子里装了物品所以就变得很沉，我们没有办(繁体：辦)法拖动它。
2、 基本活[huó]动，探索轮子的形状和功能。
（1） 教师出示有轮(繁：輪)子的推车（繁体：車），在把第一个推车里的物品全部装入带有轮子的推车里。
讨论：比较【练：jiào】两个推车的不同之处。
总结（繁体：結）：因为第二个推车装了轮子，而第一个推车没有装轮子。装了轮子的推车拖起《读：qǐ》来比较省力。所以，我们能够轻松地(拼音：dì)拖动它了。
（2） 提出问题：我们看到的轮子是什么形状的？轮子为《繁：爲》什么是原形的？如(读：rú)果我们用其他的形状做轮子会怎么样？
（3） 幼儿探索用（读：yòng）不同的形状做轮子的的不同之处。
3、 提供长方形{练：xíng}、正方形、圆形等其他形状在斜板上做实验，观察哪种积(繁：積)木滚得快/
教师总结：原来圆形的物体比其他的物体滚得(读：dé)更快更远，所【suǒ】以轮子就做成圆形xíng 的。
4、 了解轮子在zài 生活中的实际应用。
5、 活动延【练：yán】伸，扩展幼儿的思维。
活动反思：
由于本次活动非常贴近幼儿的生活，所以我(读：wǒ)选择了这一活动。但是由于幼儿本身缺乏一些应有的生活经验。所以，活动中幼儿的想象力、创造力不够丰《繁体：豐》富，导致（繁体：緻）活动中气氛不够浓烈。此外，我在活动中的一些提问在语言表《繁：錶》达方面还有些欠缺，致使幼儿理解有误。因此，在这一点上还需要我（老师）以后多加的注意，争取用简单、明了的语言来引导幼儿回答问题
活{pinyin：huó}动评析
第二次cì 活动案例
科目名称：科学(繁体：學)
课题（繁体：題）名称：省力的轮子
活动目《pinyin：mù》标：
1、 澳门银河 道使用轮子速度快《kuài》；能省力。
2、 了解周围世界中zhōng 有各种各样的澳门新葡京轮子，并且对轮子在生活中的应用感兴趣。
3、 乐意(练：yì)运用各种废旧材料制作带“轮子”的玩具。
活动准备(繁体：備)：
教具：推车：2只；两[繁：兩]箱子物品。
各种形状的积木块以《pinyin：yǐ》及斜木板1块。
学具：各种积木块kuài 。
笔和(读：hé)纸。
酒瓶盖、盒子{练：zi澳门威尼斯人}、胶水、铜丝和橡皮泥。
活《读：huó》动过程：
1、 设(拼音：shè)情境，导入活动。
教师出示没有轮子的de 推车，并且往推车里装入物品(练：pǐn)，让（读：ràng）幼儿试一试能不能推动。让感觉一下轻重。
教师总结：因为车子里装了物品所以就变得很沉，我们【pinyin：men】没有办法拖动它。
2、 基本活动，探索轮子(pinyin：zi)的形状和功能。
a#29 教师出示有yǒu 轮子的推车(繁体：車)，在把第一个推车里的物品全《拼音：quán》部装入带有轮子的推车里。
讨论：比较两个推(拼音：tuī)车的不同之处。
总结：因为《繁：爲》第澳门巴黎人二个推车装了轮子，而第一个推车没有装轮子。装了轮子的推车拖起来比较省力。所以，我们能够轻松地拖动它了。
b#29 提出问题：我们看到的轮子是什么形状的？轮子为什么是原形的【pinyin：de】？如果我们用其【qí】他的形状做轮子会怎么样？
c#29 幼[拼音：yòu]儿探索用不同的形状做轮子的的不同之处。
3、 提供长方形、正方形、圆形等其他形状在斜板上《pinyin：shàng》做实验，观察(chá)哪《读：nǎ》种积木滚得快/
教（pinyin：jiào）师总结：原来圆形的物体比其他《练：tā》的物体滚得更快更远，所{suǒ}以轮子就做成圆形的。
4、 了解轮子在生【读：shēng】活中的实际应用。
5、 出示各种图片，丰富幼{读：yòu}儿的各种经验。
6、 活动延伸，扩（繁体：擴）展幼儿的思维。
活动（繁：動）反思：
经过上一次的活动我发现在第一环节上有些多余。因此，我把这一环节删除了。结果幼儿很快就能感觉到没有轮子的推车里放有物品是如何的沉重。同(繁体：衕)时，我根据幼儿在上次活动中实际生活经验的不足，在活动的最后环节中又做了一定的修改。让幼儿通过各种图片来对带有轮子的物（pinyin：wù）品多加的认识从而来拓展幼儿的创造性思维
使幼儿能够熟练[繁体：練]地操作、发挥他们的想象力。
第三次活(读：huó)动案例
科目名《míng》称：科学
课题名míng 称：省力的轮子
活【练：huó】动目标：
1、 使（shǐ）用轮子速度快；能省力。
2、 了解周围世界中有各【读：gè】种各样的轮子，并且对轮子(zi)在生活中的应用感兴趣。
3、 乐意运用各种废旧材料制《繁：製》作带“轮子”的玩具。
活动准澳门永利（读：zhǔn）备：
教具：推车：2只；两(繁：兩)箱子物品。
各种形状的积木块以及斜木板(bǎn)1块。
学具：各种积木块(拼音：kuài)。
笔和hé 纸。
酒瓶盖、盒子、胶水、铜丝《繁体：絲》和橡皮泥。
活动（繁体：動）过程：
1、设【pinyin：shè】情境，导入活动。
教师出示没有轮子的推车，并且往推车[繁体：車]里装入物品，让幼儿试一试能不能推动（繁体：動）。让感觉一下轻重。
教师总结：因为车子里装了物品所以就变得很沉，我们没有办法拖动（繁体：動）它。
2、基本活动，探索轮子的形状和hé 功能。
a#29 教师出示有轮[繁：輪]子的推(读：tuī)车，在把第一个推车里的物品全部装入带有轮子的推车里。
讨[繁：討]论：比较两个推车的不同之处。
总结：因为第二个推车装了轮子，而第一个推车没有装轮子。装了轮子的推车拖起来比较省力。所以{读：yǐ}，我们能够《繁：夠》轻松地拖动(繁：動)它了。
b#29 提出问题：我们看到的[拼音：de]轮子是什么形状的？轮子为什么是原形的？如果我们用其他的形状做轮[繁体：輪]子会怎么样？
c#29 幼儿探索用不同(繁：衕)的形状做轮子的的不同之处。
3、提供长方形、正方形、圆形等其他形状在斜板上做实验，观察[pinyin：chá]哪种积木滚得快[练：kuài]/
教师总结：原来圆形的《pinyin：de》物体比其他的物(wù)体滚得更快更远，所以轮子就做成圆形的。
4、 了解轮《繁：輪》子在生活中的实际应用。
5、 出(chū)示各种图片，丰富幼儿的各种经验。
6、 活动延伸，扩展幼儿(拼音：ér)的思维。
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