初中数学思《pinyin：sī》想方法有哪些

数学文化对中小学生而言有什么意义？我认为，数学文化是儿童启蒙教育进入青少年阶段大千世界量化认知的继续；它是理化启蒙教育和智力开发的杠杆。搞好中小学数学文化教育，它对于启动刺激和开发提升青少年时期以及后续的青年时期的智力具有里程碑意义

数学文化对中小学生而言有什么意义？

什么是理性数学思维，数学思维和数学成绩有何关联？

不知(zhī)道各位认不认识夏尔·埃尔米特，一位数学家以解决数学难题为乐趣，却(繁体：卻)视考试成为终生噩梦，也是一个挂过五次数学考试的数学家。

夏尔·埃尔米特从小就是个问题学生，在上课[繁：課]时就爱找老师辩论，尤其是一些基本的问题。总是觉得：学问像大海[hǎi]，考试像鱼钩，而老师把鱼挂在鱼钩上，鱼怎么能在大海中学会游泳？

虽然从小对数学有所造诣，但是他考试却总是不及格，每次老师看他考不好，就用木条打他的脚。他又说：“数学课本是一滩臭水，是一堆垃圾。数学成绩好的人（rén），都是一些二流头脑的人，因(拼音：yīn)为他们只懂搬垃圾。”

你说你不及格还老是怼老师，可不是会被打的嘛！

他喜欢花时间看数学大师如牛[拼音：niú]顿《繁体：頓》、高斯的原著。在那里，他找到‘数学的美，饮到数学兴奋的源头’

他从18岁开始参加巴黎综合工科技术学院入【rù】学考，却因多次数学成绩不及格落榜，直到第5次刚好及格，成功入学。然而他生下来右脚就残障，需扶[练：fú]拐杖行走，而当时的教育局下了命令lìng ：“肢障者不得进入工科学系”

无奈之下《pinyin：xià》，埃尔米特只能转投文学系的怀抱。

但有趣的是，这段时间里，他在法国数学研(练：yán)究期刊《纯数学与应用[pinyin：yòng]数学杂志》，发表了《五次（拼音：cì）方方程式解的思索》。

24岁时，在朋友勃特伦（读：lún）的恶补下，埃尔米特才能以及格边缘的成绩顺利毕业

但是，由于他不会应付考试，找工作就没办法顺利进行了，只能找所学校做个批改学生作业的助教。而这份工作，足足做了25年。期间发表了“代数连分数理论”“函数论{pinyin：lùn}”“方程论(繁：論)”……

尽管已经名满天下【练：xià】，名气远超很多大学教授，但因为不会考试，埃[pinyin：āi]尔米特只能继续批改学生作业。

此外，在1873年，艾尔[繁体：爾]米特证明自然对数的底e是一个超越数，在顽固的e上取得了出【chū】人意料的胜利。

就是这么厉害的{de}一位数学家，就因为数学成绩不好，不会考试，直到49岁巴黎大学才因为他的名气请他去担（繁：擔）任教授。

此后{练：hòu}25年，几乎整个法国的大数学家都《读：dōu》出自他的门下，例如大名鼎鼎的“庞（繁：龐）加莱”“阿达玛”。

庞加莱回忆老师说：他从不唤起具体的形象；然而你很快就发觉，最抽象的本[读：běn]质对于他也象活着的生物一样。而且他的课有个【练：gè】奇异的现象：只有分析，没有考试

其实，埃尔米特早年被数[shù]学老师李察{拼音：chá}称为“年轻的拉格朗日”，而后美国加州理工学院数学系的教授贝尔这样描述埃尔米特：历史上的数学家，愈是天才，愈是好讥诮，讲话[繁体：話]愈多嘲讽。只有一个人例外，就是埃尔米特，他有真正完美的人格。

而埃《āi》尔米特晚年写道：数学的特性是本身便存在的

他认为自己只(繁：祇)不过是无意中发现这些特性[练：xìng]的人，不仅如此，埃尔米特对于数学更有与它人不同的见地。

“数学存在的(读：de)价值，不只是为了生活上的应用，它不应沦为供gōng 工程、商业应用的工具，数学的突破仍需要不断地去突破现有格局(繁体：侷)”

初中数学与国学有没有联系？

肯定地说：有关系也包括【拼音：kuò】并且超前于世界。

国学博大精深、无所不包、无所不涵、翰若烟海、庞杂浩繁。

在国学科技一栏，据《九章算术》记载，勾股定理是距今3000多年前周朝的商高发现的，后来汉朝的赵爽对此作过注释，因此在我国，勾股定理又称“商高定理”。勾股定理叫作“毕达哥拉斯定理”，但毕达哥拉斯发现这一定理的时间远比我国商高为迟。

另：求取圆周率的重要方法割圆术是我国古人刘徽最先提出的。后南北朝人，古代杰出的数学家、天文学家祖冲之精确到密率取六位小数是3.1415929，它是分子分母在1000以内最接近圆周率的分数

这样精确的计算在世界上无与伦比，欧洲得出[繁体：齣]这个精确结果《读：guǒ》已经是一千多年以后的事了。

再：“天元术”（天元开方式）是金代数学家李冶在其著作《测圆海镜》中提出的。元代数学家朱世杰所著《四元玉鉴》论述高次方程组解法……等等。都是整个中世纪最杰出的数学家。

数学文化的理解怎么说？

2019 年 7 月12 日四部委联合制定《关于加强数学科学研究工作方案》中讲到：进行数学科普和数学文化建设，与（繁：與） 1～2 所数学教学有特色的中学建立对口交{jiāo}流联系机制，采取数学家科普授《练：shòu》课、优秀中学生参与实习、导师制培养等方式进行挂钩指导和支持，培育优秀数学后备人才。

如果把人类文化大致分为人文文化和科学文化两类，我们就【jiù】会发现数学文化的独特之处。数学似可归人科学文化之列，但作为一种工具，数学几乎已渗入所有的自然科学，同时也打进了众多的人文科学；而作为一种对世界的抽象，数学似乎又凌驾于一切人类文化之上。数学有着自己【pinyin：jǐ】独一无二的世界通用的语言系统，是一种独立文化的重要特征。数学文化已经足以与人类文化的其他方面区别开来，从而形成富有特色的一种人类文化。

数学文化经历了25个多世纪的有文献记载的发展，已具备了一种自足的、能自我调节的、有着丰富内涵的文化。在人类的文明中，还没有哪一门学科像数学那样，从形成文字符号开始就被准确无误地记录和保存下来。数学，作为一种艺术、方法、思想体系，已经无可争辩地具备了独立的文化huà 特征。然而，它的文[pinyin：wén]化魅力却渗透到各个知识领域。

什么是数学文化呢？谈论任何事物，都要首先搞清它的定义是什么。要理解数学文化，我们先从字面把它拆解开来，从字面上来讲，“数学文【练：wén】化“应该是”“数学的文化”，所以数学文化首先是文化，其次才是数学的，有数学特征的。因此要理解数学文化，就要先搞【练：gǎo】清楚什么是文化。

文化一词最早出现在《周易》里，里面说“观其天文，以察时变；观其人文，以化天成”，这（繁体：這）里“文”字指“纹路，色彩”，引申为事物的“道理（结构，秩序等）”，“化”就是“变，改变”，“使……变成……”，这样“人文化成”可以解释为：用人文的道理来造就人的世界，也就是说“文化”指的的de 是（pinyin：shì）用人的《pinyin：de》标准和尺度去改变对象的行为过程及其结果。

由古人对文化的认识我们可以推得数学文化的定义：用数学的标准和尺度去改变人的行为过程及其结【繁体：結】果。从这个定义中我们可以看出，数学文化不能单纯理解为一个名词，比较恰当地应该理解为一个动词，它重在“对人的数学教化”，包含两项主要内容：一是“人（事物）数学化”，也就是让人（事物）具备数学的属性，也就是用数学的语言去描述世界。二是“数学化人（事物）”，也就是用数学的知识去改造人（事物（读：wù））。

我个人认为，数学文化有“知识系统”、“工《读：gōng》具系统”“价值系统”“史实系统”四个层面的内容[练：róng]。

1、知识系【繁体：係】统

数学知识体系应该是数学文化的主要内容。数学知识是人类从最初从事数学活{huó}动（研究数学、教授数学、应用数学、学习数学或作数学游戏）到现在所创造的所有与数学有关的知识集合，是对世界“数”和“形”的具体描述，无论(拼音：lùn)是数学自身的结构或模式，还是把数学应用于其他的对象所应用的各种知识，都是人类文化的重要组成部分，都是属于数学文化的范畴。

2、工具[jù]系统

丁石孙认为：数学的研究对象是客观世界的和逻辑可能的数量关系和结构关系。美国国家研究委员会认为：数学是关（读：guān）于模式和秩序的科学。从这两个较为权威的论述中我们也可以体会到，世界虽然是繁杂万分，但是从数学的角度来加以研究就可以赋予[读：yǔ]世界“模式”和“秩序”，利用数学去认识和改造世界，就是利用数学的工具性。

把数学文化渗透入教学之中，要突出这种{繁：種}工{拼音：gōng}具性的作用，体现数学的实用价值。

在实际教学中，理解数学文化，就要从“过程”的角度去理解，无论是命题者，教材编写者，还是我们一线数学教师，都是【shì】下一步需要重视的。尤其是新课标修订者和新教材编写者，更要重视。以马上要面世的新教材为例，如果所选题目还是以前风格，所选例习题不能体现数学文化的过程性特点的话，那么其成功性与否就值得怀疑。那局面将是“高考命题者说一套、教材编写者自成一套、课标又一套”，这zhè 三套将会让一线教《jiào》师无所适从。让我们拭目以待，期待给我们眼前一亮的感觉

3、价(繁体：價)值系统

如果说数学的工具或技能是显性的话，那么数学{pinyin：xué}的价值则是隐性的。数学的隐性价值大致体现在以下几个(gè)方面：①有助于用数学的眼光去看待世界，用数学的方法描述世界；②用数学的思考方式去处理各种现实问题，包括那些看起来与数学毫无关系的问题。学会用统一的方法处理各种看似无关的事物，进而把握事物的共性和相互联系；③有助于用数学的语言去分析世界，学会从数据分析出发分析问题；④有着重要的思维训练功能。数学提供有鲜明特色的思考方式，包括建立模型、抽象化、最优化、逻辑分析等等。⑤数学在思维的严密性、准确性、条理性等方面给学生的训练是任何其他学科都无法替代的，与之相应的是人类理性精神的养成和发展

4、史实系开云体育统《繁：統》

数学的史实系统大致分为三个方面：(1）体现数学整体框架的资料，借{练：jiè}此能认识到数学分支之间关系；（2）体现数学问题、概念、理论和方法来龙去脉的资料，借此可以了解数学发展的动机与后果；（3）包含数学家生[练：shēng]平和[hé]研究历程的资料，借此可以总结经验教训，借鉴借鉴问题的途径和方法。

需[xū]要注意的是，要把数学史很自然{练：rán}地渗透到数学教学之中，渗透是为了更好的理解数学不能为了渗透而渗透。不能片面地认为渗透数学史就是讲历史史料，把数学课上成历史课。

作为教师应该自觉地把数学文化完全渗透到了实际数学教学当中，努力使学生在学习数学《繁：學》的过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学xué 的文化品味，从而体察社会文化与数学文化之间的互动。

美国著名数[繁：數]学家克莱因说：“音乐能激发或抚慰情怀，绘画能使（拼音：shǐ）人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学能使人获得智慧，科技可以yǐ 改善物质生活，而数学却能提供以上的一切。”

数学家狄尔曼说《繁：說》:“数(shù)学能集中、强化人们的注意力，能够给人以发明创造的精细和谨慎的谦虚精神，能够[繁体：夠]激发人们追求真理的勇气和信心，…数学更能锻炼和发挥人们独立工作精神.”

N.布特勒说:“现代数学《繁：學》，这个最令人惊叹的智力创造，已经使人类心灵的目光穿过无限的（pinyin：de）时[繁体：時]间，使人类心灵的手延伸到了无边无际的空间.”数学已成为现代人的基本素养.

学数学有什么用呢？

数学，语文，也都是shì 最基础的学科。你看小学就是先从这两个学科开始的，到中学，才学习物理，化学等其他学科。你看看，数学多(读：duō)重要啊！

学好了数学，更能提高人的判断（繁体：斷）能力、分析能力、理解能力的学科。

这个世界，无数【shù】学，没法生活啊！

文科高三数学有可能从三十到一百吗？

作为一名多年教学经{繁体：經}验的高中数学教师，见过[繁：過]无数同学问我这样的问题，其中形形色色各类学生都有，但是这里任老师想说，你能否从30分提升到100分，其中很大一部分原因在你个人，其他客观原因占（繁体：佔）一部分。

下面我来具体说说：

1、高三考30分，证明你基础还不扎实，存在知识漏洞，需要夯实基础，你可以找一本一轮复习复习参考书（可以看看任祎老师的《黄金解题模板》，讲义是专题式，一共44个专【练：zhuān】题，涵盖高中数学几乎全部常考题型(练：xíng)，以模板的形（拼音：xíng）式[读：shì]给出，具体到每一步如何做，如何写，非常适合基础薄弱的同学短期快速拿分使用）专题式复习，地毯式扫除知识障碍，发现自身不足，注重基础的夯实，遇到不清楚的知识点，题型，要多做笔记，做针对性训练，不要钻牛角尖，相对较难的题我们不妨先放一放，毕竟基础没夯实，地基不稳，就要盖万丈高楼，这是不现实的，总之，首先需要夯实基础，查漏补缺！

2、要有不达目标，誓不罢休的志气，也就是要下定决心刻苦努力学习，只有付出超出常人的努力，才能有好的回报，之前我们只考30分说明几乎没怎么努力，这一点你必[练：bì]须承认，之后，要想在高三一年实现质娱乐城的飞越，努力是你必须去做的，所谓勤能补拙，努力非常重要！

3、要清楚高考怎么考，选择题、填空题、解答题各占几个，那些知识点，那些题型属于常考题型，做选择[繁：擇]题选择哪种方法可以又快又对，填空题如何快速拿分，大题如何拿分？这些（pinyin：xiē）都需要养成合适的学习固定思维，然后要练适当的高考真题也就是我们所说的“刷题”，要熟悉高考考察模式，知彼知己方能百战不殆！

以上就是任老师根据(繁：據)自己亲身经历，和你分享的经验，要想短期快速提升成绩，自身努力、加合适的学习方式，以及超chāo 级自律的作息，习惯决定命运，希望你在剩下的两百多天里，努力学习，考取理想成绩，圆梦大学！

家庭数学教育与学校数学教育，有什么区别，爸爸应该怎么教？

作为爸爸，如何在家里（繁体：裏）帮助孩子辅导数学呢？

首先，爸爸应该践行言传身教的，要在孩子面前更多的展示数学的趣味性，而不是让孩子觉得数学是枯燥无味的，爸爸是[读：shì]不喜欢数学（繁体：學）的。

此外，爸爸有能力的话，可以多引导孩子想一个问题的不同的思维方向，有没有不同的解题方法。如果爸爸实在是能力有限，没有办《繁：辦》法辅导孩(pinyin：hái)子的数学，那么爸爸也yě 可以通过日常生活中的点点滴滴，将自己的优势能力传递给孩子，比如统筹规划能力，阅读理解能力，或者执行力等等，这些优秀的品质，都会运用于孩子身上，对孩子提高数学能力，对孩子的成长都会有所帮助的《de》。

为什么有人喜欢数学？

一、要想喜欢数学，首先要喜欢教自己数学的老师。一些人讨厌数学，并不是真正的讨厌数学，而是不喜欢数学老师刻板、枯燥无味的教学方式、方法。从而由不会一道题再到不喜欢上数学，最后到(拼音：dào)厌恶。教育教育心理学中有一个爱屋及乌的心理原理，那就从喜欢教自己数学的老师开始吧！大家可以关注我，每天不间断的发一(拼音：yī)些与学习数学有关的视频及问答，涉及数学的方方面面，相信总会有一天，你通过我会爱上数学的！

二、要想喜欢数学，就要走进数学中去。数学不是一个人的象牙塔，而是我们所有人的无穷宝库。我们要想爱上数学，就要走进数学中去。要{pinyin：yào}紧密联系学生的数学生活实际。在我们现实生活中寻找数学的题材，让我们教授数学更贴近生活，让学生在生活看得到数[繁体：數]学，摸的到数学

从而使大家[繁体：傢]不再觉得数学是皇冠上的明珠高高不可及。

三、要想喜欢数学，就要提高自己的成就《pinyin：jiù》感。

要想学好数学，就要做一些自己能做，而且经过自己努力思考能够做出来的。就好像如果你是一个小学的学生，却硬要做一些大学高等数学的题目，却怎么[拼音：me]也做不出来，这会大大增加自己的挫{cuò}败感。在现实学习生活中，我们要做一些分层次的ab作业，符合自己的实际情(拼音：qíng)况逐步提高。

四、要想喜欢《繁：歡》数学，就要学会举一反三。

有的《de》人在教数学和学习数学[繁体：學]中喜欢用题海战术，其实这是不对的！！！因为用题海战术，我们的基础扎实了，好胜心也强化了，可【练：kě】我们自己的好奇心却是在弱化，学生学会了解题却不会发问，学科知识丰富了，求知欲却下降了，这是学的什么数学呢？

数学手抄报上要写什么好呢？

内容上

　　比如{pinyin：rú}，你可以写写数学家的故事、数[繁体：數]学文化、数学小笑话、数学趣题妙解，还可以是数学的故事，学习数学中发生的故事等等，内容很丰富。

【文字素材参[繁：蔘]考】

01数学家的故事{shì}

1. 祖冲【练：chōng】之

祖冲之出(繁体：齣)生于建康（今南京），祖籍范阳郡遒县（今（练：jīn）河北涞水县），是中国南北朝时期杰出的数学家、天文学家。

他一生钻研自然科学，其主要贡献在数学、天文历法和机械《读：xiè》制造三方面。

他{练：tā}在刘徽开创的探索圆周率的精确方法的基础上，首次将“圆周《繁：週》率”精算到小数第七位，即在3.1415926和3.1415927之间，他提出（读：chū）的“祖率”对数学的研究有重大贡献。

2. 华罗庚gēng

华罗庚出生于江苏常州金坛区，祖籍江苏丹阳。数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士《练：shì》，第澳门永利三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士。

他是中国解析数论、矩阵几何学（繁体：學）、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多《练：duō》方面研究的创始人和开拓者，并被列为芝加哥科学技(jì)术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。

国际上以华氏命名的数学科研成果有“华氏定理”、“华氏不【pinyin：bù】等式”、“华—王方fāng 法”等。

02名人rén 名言

1、纯数学是魔术家真正（pinyin：zhèng）的魔杖。——诺瓦列斯

2、数学中的{de}一些美丽定理具(读：jù)有这样的特性：它们极易从事实[拼音：shí]中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

3、数学支配着宇宙【拼音：zhòu】。——毕达哥拉斯

4、数学（繁体：學）是知识的工具，亦（读：yì）是其它知zhī 识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿

5、数学是一种理性的精神，使人类[繁：類]的思维得以运用到最《zuì》完[读：wán]善的程度。——克莱因

6、数学是一种会{练：huì}不断进化的文化。——魏尔德

7、数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔[ěr]莫斯

8、数学是一切知（练：zhī）识中的最高形式。——柏拉图

03数学小故事shì

泰勒斯看到人们都在看告示，便上去看。原来告示上[读：shàng]写着法老要找世界上最聪明的（pinyin：de）人来测量金字塔的高度。于是就找法老。

法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，他把木[读：mù]棍[gùn]插（练：chā）在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候，他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。

把这两个长度加起来就是金字塔的(pinyin：de)高度了。泰勒斯真是世界上最聪明的人，他不用爬到金字塔的{读：de}顶上就方便量出了金字塔的高[练：gāo]度。

04 数《繁：數》学绕口令

1、九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒，九个《繁：個》酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九（拼音：jiǔ）杯酒。九个酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒

2、一葫芦酒九两六，一葫芦油六两【练：liǎng】九[pinyin：jiǔ]。六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油。

3、九十九《读：jiǔ》头牛，驮（繁体：馱）着九十九个篓。每篓装着九十九斤油。牛背油篓扭着走，油篓磨坏篓漏油，九十九斤一个篓，还剩六十六斤油。你说漏了几十几斤油？

4、八只小白兔，住在【zài】八棱八角八座屋《读：wū》。八个小孩要逮八只小白【pinyin：bái】兔，吓得小白兔，不敢再住八棱八角八座屋。

5、出八十八二十八八个小孩儿把萝卜拔，你也拔{练：bá}，我也拔，看谁拔得多，看谁拔得大。你拔得不多个儿不小，我拔得不少个（繁体：個）儿不大。一个萝卜一个坑儿，算算多少用车拉，一个加俩，俩加仁，七十二个加十八，拿个算盘打一打，一百差俩九{练：jiǔ}十八。

05 数(shù)学常识

1、早[pinyin：zǎo]在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器，这种仪器就是司南《读：nán》。

2、最早使用小圆点作为小【拼音：xiǎo】数点的是德国的数学家，叫克拉维斯。

4、“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，由七块可以拼成一个大正方形《pinyin：xíng》的薄板组成，拼出来的图案变化万千，后来传到国【练：guó】外叫做唐图。

5、传说早在四千五百《读：bǎi》年前，我们的祖先就用刻漏来计时。

6、中国是最【练：zuì】早使用四舍五入法进行计算的国家。

7、欧[繁：歐]几里得最著名的著作《几何原本》是欧洲数学的基础，提出五大公设，发展为欧几里得几何，被广泛的认为是历史上最成功（拼音：gōng）的教科书。

8、中国南北朝时代南朝数学家、天（读：tiān）文学家、物理学家祖冲之【拼音：zhī】把圆周率数值推【tuī】算到了第7位数。

9、荷兰数学家卢道夫把直播吧圆周[繁体：週]率推算到了第35位。

10、有“力学之父”美称的阿基米德流传《繁：傳》于世的数学著作有10余种，阿基米德曾说过：给我一个支点，我可以翘起地球。这句话告诉我们：要有勇气去《拼音：qù》寻找这个支点，要用于寻找真理。

版面上

　　版面设计是出好手抄报（繁体：報）的重要环节。

　　要设计好（pinyin：hǎo）版面，须注意以下几点：

　　（1）明确本期手抄报的{pinyin：de}主要内【pinyin：nèi】容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在《读：zài》最醒目的位置；

　　（2）通读所编辑或撰[zhuàn]写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版{练：bǎn}）；

　　（3）要注意长短文(读：wén)章穿插和横排竖排相结合，使版面既《读：jì》工整又生动活泼；

　　（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为（读：wèi）辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙[pinyin：xì]，篇与边之间要[拼音：yào]有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。

　　2、报头《繁：頭》

　　报头起着开门见山的[读：de]作用，必须（繁体：須）紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。

　　报【pinyin：bào】头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或《pinyin：huò》严肃或活泼、或方形或圆【yuán】形、或素雅或重彩。

报头设计应注意：

　　（2）其字要大《练：dà》，字体或行或楷，或彩色或黑白；

　　（3）其位置有几种设《繁体：設》计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或（huò）正中或左上或右上。一般均设（繁：設）计在版面的上部，不宜放在其下端。

　　3、题(拼音：tí)头

　　题头（即题花）一般在文章前《练：qián》端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装(zhuāng)饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明

　　4、插图(繁：圖)与尾花

　　插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既【jì】可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图《繁：圖》及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。

　　5、花边{pinyin：biān}

　　花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可《kě》用花边；重要文【pinyin：wén】章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。

报头画、插图与尾花的表现手法

　　1、线描画[繁：畫]法

　　要求(qiú)形象简炼《繁：煉》、概括，用线准确，主次分明。作画时要（拼音：yào）注意一定的步骤：

　　（1）一般扼要画出主线----确定角度、方向《繁：嚮》和大小；

　　（2）再画出[繁：齣]与图相关的比例、结构及透视；

　　（3）刻{pinyin：kè}画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化；

　　（4）最后进行整理，使画{练：huà}面完整统一。

　　2、色块《繁体：塊》画法

　　除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出【练：chū】发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿（力求造型准（繁体：準）确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更《pinyin：gèng》加统一完美。

　　线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字【练：zì】不（拼音：bù）能剪贴。

办手抄澳门新葡京报可以丰富学生的课外知识，培养学生《pinyin：shēng》更多的语文能力。但是，从数量要求和质量要求上，不能操之过急。还要注意发挥学生之间的互助精神，在适当的时候给予及时的鼓励和评价。

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