现在还有多少人在研究《生物进化论》？你对此有何评论？不知道现在有多少人在研究生物进化论，只希望家中的鸡早日进化成舵鸟！；附近的几只老鼠早日进化成大象！生物理论领域的成就？上午理论领域的成就，比如说我国第一合成世界上第一个牛胰岛素
现在还有多少人在研究《生物进化论》？你对此有何评论？
不知道现在有多少人在研究生物进化论，只希望家中的鸡早日进化成舵鸟！；附近的几只老鼠早日进化成大象！生物理论领域的成就？
上午理论领域的成就，比如说我国第一合成世界上第一个牛胰岛素。生物生态学理论的提出者？
发展生态学理论是美国学者u·布朗芬布伦纳#28urie bronfenbrenner#29创建的生物生态学理论#28bioecological theory#29。
中文名{读：míng}
发展生态学理论[拼音：lùn]
提出者
布【bù】朗芬布伦纳
系统(繁：統)1
微观系[繁：係]统
系澳门永利统《繁：統》2
中间系澳门巴黎人【繁：係】统
生态环境理论生态系统理论的基本观(繁：觀)点自然[拼音：rán]环境理论布朗芬布伦纳的生态系统理论社会生态系统理论人类发展生态学理论生态学理论社会生态学（繁体：學）理论人类发展生态学文化生态学理论
发展生态学理论是美澳门巴黎人国学者u·布朗芬布伦纳#28urie bronfenbrenner#29创建的生物生态【pinyin：tài】学理论#28bioecological theory#29。
认为，儿童的发展受到与其有直接或间接联系的生态环境的制(拼音：zhì)约，这种生态环境是由若干个相互镶嵌在一起的系统所组成的，这些系统表现为一系列的同心圆。#281#29微观系统#28m澳门永利icrosystem#29:这是儿童生活的场所及其周边环境，如家庭、幼儿园、学校、邻居和社区。#282#29中间系统#28mesosystem#29:它是处于微观系统中的两个事物#28如幼儿园与家庭、幼儿园与社区、家庭与社区#29之间的关系或联系，对儿童的发展有很大的影响
#283#29外层系统#28exosystem澳门新葡京#29:它（繁：牠）对儿童的发展只有间接而无直接的影响，比如，父母工作场所、家庭生活条件、各种视听媒体等。这些都会渗透到成人和儿童的相互作用中去。#284#29宏观系统#28macrosystem#29:它是儿童所处的社会文化背景，包括来自某种文化或亚文化的价值观念、信仰和信念、历史及其变化、政治和经济、社会机构等
例如，西方文化更强调个人主义，而东方文化则更强调集体【tǐ】主义。#285#29时代系统#28chronosystem#29:它主（pinyin：zhǔ）要是指儿童所生活(pinyin：huó)的时代及其所发生的社会历史事件。
布朗芬布伦纳进一步指出，这些系统中的每一个系统都对儿童的发展有着复杂的生态学意义各个系统是相互联系、相互制约的，其中任何一个系统的变化都会波及到另外一个《繁体：個》系统儿童的发展过程是其不断地扩展对生态环【huán】境的认识的过程，从家庭到幼儿园再到社会儿童的生态过渡#28即生态《繁体：態》环境的变化#29对其发展具有举足轻重的作用。
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