如何写英语作文课评课稿？一、教育理念新：1、 体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。从这堂课的题目来看，老师与学生的训练很默契，2、 通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养
如何写英语作文课评课稿？
一、教育理念新：1、 体现了【pinyin：le】任（读：rèn）务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。从这堂课的题目来
看，老师与(繁体：與)学生的训练很默契，
2、 通过[繁：過]各种各样的课堂（拼音：táng）活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培
养【练：yǎng】。
二、授(pinyin：shòu)课方法活
1、 运用现[繁体：現]代化的教学手段，给学生创设了【练：le】良好的语言交际环境。 2、 学生参与面广。
据我统计，整堂课【kè】有30位左右的同学站起来发言。 3、 课堂互动频（繁：頻）繁。师生之间的一问(wèn)一
答，生生之间的pair work、group work使课堂动了起来，活了起《练：qǐ》来。
三、组《繁：組》织能力强
1、 运用多种教学手段。能用不同(繁：衕)手段完成不同任务。
2、 有亲和力。上课时[繁体：時]老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发《繁：發》，循循诱导，课
堂气（读：qì）氛轻松和谐。在这种氛围{练：wéi}下能充分发挥学生的积极性和能动《繁：動》性。 3、 应变能力强。能
妥善解决课堂上出[繁：齣]现的随机问题，并与教师【shī】设shè 计的课堂进程以及提出的各项要求同步。
四．课堂(pinyin：táng)效果好
1、 整堂课《繁：課》下来非常流畅，自然，学生（拼音：shēng）能很好的领会教师的意图。并与教[pinyin：jiào]师设计的课堂
进程以及提出的各项要求同《极速赛车/北京赛车繁体：衕》步。
2、 能有效利用45分《fēn》钟，听、说、读、写在（pinyin：zài）这堂课（繁体：課）中得到了充分的表现。 听了几位老
师几堂精彩的英语课后，觉得有以下方面是特别值得我借(繁体：藉)鉴和学习的。
1、 在短时间内能准备出内容如此丰（繁体：豐）富的课，说（繁体：說）明老师们平时英语资[繁：資]料的积累是非常多
的。
2、 每堂课的词组以分组竞争的形式展出，既加【练：jiā】深了学生[pinyin：shēng]的记忆，又充分调动了学生的
学习竞争心理{lǐ}。
3、 重视基础语言知识，对于基础chǔ 语言知识，讲得透，讲到位。
4、 重视语言综合运用能力的培养。讲知识点时，能结合语境，提供情景(jǐng)。 5、 课堂【拼音：táng】
教学有思想。不是照搬而是吸收消化[huà]融进自己的思想。
4、 这{练：zhè}堂课流程顺畅，节奏适中[zhōng]。师生问答，学生表演，处处体现良好的师生关系和学
生的较强的学习积极性。对于期末复习重点内容的落实更是别出新栽、设（繁体：設）计巧妙。 以上就是我的心得体会和对课堂的一些《读：xiē》看法。不当之处或不同看法望多交流。篇二：英
语写作评课稿 评朱菲菲老师的写作[拼音：zuò]课 聂忠敬
英语写作课是公认的难上的《pinyin：de》课，而朱菲菲老师给我们送来了这样一节优秀的【读：de】作文理论课，
给我们今后的教学带来了很好的指导作用[练：yòng]。 第一、引题
朱老师以自己为话题，让学生[读：shēng]问他几个问题，以增进彼此的了解，融洽师生关系(繁：係)，从而
更快的接受老师，更快的融入课堂。而且这样的方式也很(读：hěn)好hǎo 地【pinyin：dì】锻炼了口语能力，使英语学以
致用。
第二、如何写一（pinyin：yī）篇优秀的文章 a、审题目：要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清[qīng]题目要{yào}求的内容。
在自己的头脑中构思出一个框kuāng 架或画面，确定短文(pinyin：wén)的中心思想，不要匆匆《读：cōng》下笔，看懂题意，
根据提供的资料和信息来审{pinyin：shěn}题。审题要审格式、体裁、人（rén）物关系、故事情节、主体时态、活
动时间【pinyin：jiān】、地点等。
b、圈要点：防止遗漏要点。要《pinyin：yào》点是{练：shì}给分的一个重要因素。为了防止写作[拼音：zuò]过程中遗漏要点，
同学们要充分《练：fēn》发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。 c、列提纲：为写作做《读：zuò》好{练：hǎo}准备。根据文章要点短文的中心思想将主要句型、关键词语记下，
形成提纲（繁体：綱）。
d、定基调(diào)：定出时态、人称(繁体：稱)、顺序、开头、结尾。 e、写全文：写短文时要做到以下五个方面
（1）避{练：bì}免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。几种《繁：種》句型可交替使用，以避免重{练：zhòng}
复和呆板《繁：闆》
（2）多用{yòng}简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型
（3）注意语法、句法知识的灵活【读：huó】运用 语态、时态要准确无误主[读：zhǔ]谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致；注意人称代词的
宾格形式；注意冠词用法，注意拼（pīn）写、标点符号和大小写等。
#284#29上下文要连[繁：連]贯
#285#29不会表达，另辟蹊径、改错句 中考作文时，由于《繁体：於》时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错这一【练：yī】环节必不可
少。中考作文评卷《繁：捲》是根据要点、语言[练：yán]准确性、上下文的连贯性来给分，根据错(繁体：錯)误多少来扣分。
因此中考时花几分钟时间（繁：間）用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下澳门博彩几个方面入手：
（1）看字数是否达到要求。看[练：kàn]有无遗漏要点
（2）看文体格（pinyin：gé）式是否正确规范
（3）看词语使用是否正确，有无语法或用词上《pinyin：shàng》的错误#28n. art. v. adj. /adv.#29
（4）看单词拼写、字母大小写是否有错，标（繁体：標）点符号有无遗漏或用错等等
（5）注[繁：註]意时态、语态、人《读：rén》称是否上下文一致 g、誊定稿 考试中，书面表达应做到先打草稿，写完后多读几遍，检查是否有误，然后再抄到试卷
上，注意字迹要工整，不涂、不画、不勾不抹，避免不必要的扣分。 本堂【练：táng】课对如何应付中考作文作了全面的(练：de)讲解，从中可以看出，教师的基（拼音：jī）本功非常扎实，
也为上课作了充分的课前准备。要写好作文，要求学生多积累，我很《hěn》赞同这(繁体：這)个《繁体：個》观点，要有词
汇基础、短语基础、句{读：jù}型基(pinyin：jī)础[繁：礎]等。遗憾的是如果把带读短语和句型的时间用在写作文上，这
样就不是【练：shì】空谈理论，而是理论联系实(繁：實)际。在同学们完成写作之后，先让学生自己点评其他人
的作文，运[繁体：運]用上课中提到的改作文的方法来改写错误，使{pinyin：shǐ}学生在发现别人的错误的同时，改
掉自己的毛病。这将是一个亮点，这种{繁：種}方法往往让学生【pinyin：shēng】记忆深刻kè 、终生难忘。效果则会更好。
从总体来看，这是一堂较好的作文理论[繁体：論]课。为我们今后教作文提供了（繁体：瞭）很(拼音：hěn)好的方法。同时不管
是教态，还是语言，都[拼音：dōu]非常自然、流畅，水到渠成。 2013.5.22篇三：高一英语阅读公开课评课稿 高一英语《繁体：語》阅读公开课评课稿 xxx
这次{拼音：cì}我听了xxx老师的一节公开课，结合所听的课及和{拼音：hé}其他老师的交流，谈[tán]一点我的个
人看法。不当之(拼音：zhī)处，望予以指正。
一．值得推介的几点[繁：點]。
1．导入部分新颖自然，易让学生接受。课堂教学的导入澳门金沙，是教师在新的教学内容或活动(繁：動)
开始时引导学生进入学习的行为方式。导入是课堂教学的一个有机组成部分，是《pinyin：shì》实际教学(繁体：學)的
前奏，起着“引子”的作用。组织好一堂课的开[繁体：開]端，可【练：kě】以抓住学生，控制课堂，促进学生积
极思维的作用。本课教师没有以传统的教学方法引出今jīn 天所讲的主题，而是以当前的(读：de)世界热
点问题展开(kāi)热身和讨论活动来{pinyin：lái}导入整堂课【练：kè】，从而引出单元的主题----working land。
2．教学（繁体：學）思路清晰，活动形式多样。对于高中英语的阅读课来讲阅（繁：閱）读内容的落实(繁：實)是一个比
较困难的环节（繁体：節），除了阅[繁：閱]读内容的设计还牵涉到一个过程控制的问题。在这方面，郑老师充[chōng]分
利[练：lì]用了的课后的阅读后活动，如判断，回答大{练：dà}意等多种形式。在阅{练：yuè}读开始前，让学生在一定
的时间里完成一项阅读任务，在一定程度上能避免一些无效{拼音：xiào}阅读。
3．教师对教学充满热情，积极调动课堂气氛[pinyin：fēn]。课堂气氛是通过师生间的相互作（读：zuò）用[拼音：yòng]和同学
间的相互影响而表现(繁：現)出来的一种群体心理状态。建立和谐的人际关系是优化课堂气(繁体：氣)氛的重要
条件之一(yī)。郑老师在这一点上做得很好。
4．注意培养学生的阅读能力。在基础的语言形式训练上{pinyin：shàng}提升交际品位，为学生创设【练：shè】丰富
的语言环境，让[繁体：讓]学生产生交际的愿望和机会，使交际具有实际内容和实（繁体：實）际意义。
二．值澳门银河得探讨之处（繁体：處）。
1．导入的题目设得过大，在一定程度上{拼音：shàng}使课堂的阅读时【pinyin：shí】间显得局促，不妨直接把引（拼音：yǐn）入缩
小xiǎo ，变成与farming相关的问题，诸如are you from a farmer’s family？what do you know
about working the land？等等。
2．时间【jiān】的分配上显得不够科学。篇四：高中英语评课稿 高中英语评课稿 “春【练：chūn】蚕到死丝方(fāng)尽，蜡炬成灰泪始干，”我只能借用古人的这一句话来
评价我们今天的老师们。因为我非{fēi}常感动于本届优质课竞赛活动中，湖(读：hú)州二中的多媒体大教[拼音：jiào]室
挤都[拼音：dōu]挤不下来听课的老师们这样一个感动人心的热闹nào 场面。听课是为了站在学生的角度来观
摩每一节优质(繁：質)课的优点，听课【pinyin：kè】也是为《繁：爲》了站在教师的角度来进一步学习，反思和改进今后日常课
堂教学。此刻我又来到湖（拼音：hú）州，来到教研(练：yán)室评课，更是感谢菱湖中{拼音：zhōng}学的老师们，特别是周志远老师，
把这个评课的机会(繁：會)让给了我，敦促我从教《读：jiào》学理论（繁：論）的层面，对这六节优质课私下里进行庖丁解牛
式的拆分，审视和重《zhòng》组，现xiàn 在我主要选取湖二中陆霞静老师的课堂进行点评。 上课前，播放的是快节奏声音大的音乐，让到场的每位老师特别是同学马上振奋起精神，
预感到这将是一堂充满激情挑战和充实（读：shí）的课堂《pinyin：táng》，接着她就高中生的日常生活发问，建议大家参
加各种【繁：種】英语活动，包括口语竞赛，然后告诉《繁：訴》大家，今天是大家参与speech 的一个好机会，希
望每个同学积《繁体：積》极参与，紧接着一个short video. the speaker is giving a speech loudly
and clearly that we are all looking forward to a much better life with the beautiful
rainbow together with us. we don’t inherit the beautiful rainbow from our parents，
but we do borrow it from our children and children’s children. 这（繁体：這）一个短片告诉大
家两层含(hán)义: 为了孩子们，以及孩子《拼音：zi》们的孩子们的未来，谁《繁：誰》能忍心破坏这个唯一的地球呢?同
时，我们的希{练：xī}望是为了[le]你们，孩子们甚至是孩子们的孩子们有更高的素质更美好的生活。接着
陆霞静老师给出了自己课前有心拍下[拼音：xià]的几张生活照片:湖二中校园有垃圾的（读：de）照片，教室里人走
灯亮的照片，空调在{拼音：zài}角落里的照片，大家说开[kāi]了几度----16/18度?我自己是开在26-27度，我
们大家从不认为相差一度有什《读：shén》么关系，但是如果人人{拼音：rén}都这（繁体：這）么想，那么整个地球的温度就恐怕不
是上升一度的问题。评委(pinyin：wěi)老师们，我(拼音：wǒ)想要说的是，一个良好的开端就是成功的一{yī}半，设计以这样
的方式打[练：dǎ]开一堂公开课，这个教师起码具备的素质有: 热爱学生，平时注意观察他们的{读：de}生活点
滴和学习现状热爱教学，不仅从学生的层（繁体：層）面和教师的层面，而且是根据课堂[读：táng]教学实际来缜密
地递进式设计课堂能把多个层面的de 知识有条不紊地结合使用，不动生色地吸引和勾起了《繁：瞭》每个
人的好奇心。这六 分钟，我认为（繁体：爲）是难能可贵的也《读：yě》是精心设计的。接下来的设计也是步步[bù]为营，层层递进，课堂
内容不局限于教材，大胆走出教材高于教材.大（dà）量使用自己的思路，在讲（繁：講）究质量liàng 的同时，上出自
己的特色.为本单元的阅读课做好铺垫. 一摄氏度二摄氏度三摄氏度四摄氏度五摄氏度《pinyin：dù》，地球的升温[繁体：溫]意味着什么灾难的降临?放一
个简洁的短[练：duǎn]片，让同学【xué】一一站起来说出专家的统计和预测，那么我们该怎么阻止全球升温，同
学们有什么建议，请大家分组讨论。有同学说”我们【pinyin：men】要用【yòng】太阳能，我《pinyin：wǒ》们要骑自行车?” a small
step by everyone of us may be a big step for the earth and human being’s future.
our paying attention to every small daily activity can really make a big difference.
陆霞静老师一边引导学生实现speaking的教学任务，一边快速清《练：qīng》晰流(读：liú)利地用英语引导着学生
的思sī 维。这种探究教学加任务教《jiào》学就是在教《读：jiào》师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论
为前提，以现行教材为基本探幸运飞艇究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象[拼音：xiàng]，为学生提供充
分自由表达，质疑，探究，讨论问题的机会，让学生通过(繁：過)个人，小组，集体等多种解jiě 难释疑尝试活
动，将自己所学知识应用于解决实际问题。我认为这个环节[繁：節]具有科学性，理性和（拼音：hé）实效性.她没有yǒu
束缚自己和学生的手{拼音：shǒu}脚，而是努力在挖掘蕴【繁体：蘊】含在教材中的教育资源，让它能被学生掌握，消化，
吸收并转化为内在学习动[拼音：dòng]力《pinyin：lì》. the more electrical appliances you buy， the better life it will be#21#21#21 do you agree
with it or don’t agree with it? 又一个设《繁：設》计环节的惊喜和创[繁：創]新，是该老师应用高中同学
们【练：men】的青春激情特质，把这环节设计成电《繁体：電》视上每年都有直播的高中生(pinyin：shēng)或大学生辩论赛，支持方和
反对方[pinyin：fāng]各抒己见，各执一词，而且都各自有话好说并且说的头头是道。生活里不完美和无法《读：fǎ》下
定论的东西实在太多，所以，这[繁：這]样的设计不仅仅只是一个亮点，学[繁体：學]生通过参与辩论可以掌握正
方反方的观点[繁：點]，同时也懂得形成自己独特观(拼音：guān)点的重要性。“学到[拼音：dào]用时方恨少”，不仅是当时每个
学生在这个环节的感受，我想也是我们每个听课老师当时真实贴切的感受。一个才《繁：纔》三年教龄《繁体：齡》的(读：de)
新老师，一个始终露着坦诚笑脸的【读：de】我们眼中的小女孩{pinyin：hái}老师，她征服的恰恰是实实在[zài]在的感动，
是我们每个听《繁体：聽》课老师心悦诚服的动容和心（拼音：xīn）服口服的无奈。 记得我来[拼音：lái]听课前一天，我去找我校的钟老师帮我代一节课，我既认真又属于闲聊的说:”姜
还是老的辣，你出的第三单[繁体：單]元的学案，教案以及单元测验的内容，我和备课组长汤小琴老师《繁体：師》一
致认为，“真{练：zhēn}的是很好”。她说（读：shuō）:谢谢你们的赞同，其实我一直都在向年轻老师们学，甚至向自己
班级的学生们《繁：們》承认，许多同学到高三时，英语科高考分数比我的分数肯定要高. 你们一（拼音：yī）定会超
过我，因为我根本连一本都{练：dōu}考不上。除了《繁体：瞭》英语科目，其他科目我都考不出来了（繁体：瞭）.她还给我分析了
高二年段平行班英语老师的特点(diǎn)和学生成绩(繁体：績)的内在关联。近四五年来，我内心也一直在感慨，
小年轻老师们那股钻研劲和青出于(繁：於)蓝胜于（繁体：於）蓝的教学素质[繁：質]，好多是我们自己高中带出来的学生
加老师加同事加竞争对手。包括今天的陆霞静老师，是我高中带了[繁体：瞭]两年的2000届毕业生《读：shēng》。所
以，听完她的课到《dào》昨晚上我在写这个评课稿的时候《读：hòu》，我真的感慨万{练：wàn}千内心难以平静，我觉得此
刻评委们，你们不是在给我一个[繁：個]十分钟的（pinyin：de）时间来评论某个或几个老师，作为一个好老师和一堂
优质课所应具有和不断完善的方方面面你们是在给我一片(pinyin：piàn)坦诚，真实地让我再一次抚[繁体：撫]摸一个
个生动的教师们【练：men】师魂.点点滴滴都是感动和珍藏。 陆[繁体：陸]霞静老师的这节课，可以说趋向完美，如果要有什么改(gǎi)进的话
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