中学数学数学课程十大核心素养初中数学十大核心素养是《pinyin：shì》什么？

初中数学十大核心素养是什么？数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现，是具有数学特征的思维品质，关键能力以及情感，态度和价值观的综合体现，是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的。数学学科核心素养包括：数学抽象，逻辑推理，数学建模，直观想象，数学运算和数据分析

初中数学十大核心素养是什么？

数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现，是具有数学特征的思维品质，关键能力以及情感，态度和价值观的综合体现，是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的。数学学科核心素养包括：数学抽象，逻辑推理，数学建模，直观想象，数学运算和数据分析。这些数学核心素养既相对独立，又相互交融，是一个有机的整体。

数学{练：xué}抽象

数学抽象是指通过对数量关系与空间形式的抽象，得到数学研究对象的素养。主要包括：从数量与数量关系，图形与图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系，从事物的具体背景中抽象出一般规律和结构，并用数学语言予以表征。

数学抽象世界杯是数学的基本思路，是形成理性思维的重要基础，反映了数学的本质特征，贯穿在数学生产，发展（pinyin：zhǎn），应用过程中。数学抽象使得数学成为高度概括，表达准确，结论一般，有序多级的系统。

数学抽象主要表现为：获得数学《繁体：學》概念和规则，提出数学命题和模型，形成数学方法与思澳门博彩想，认识数学结构与体系。

逻辑推（读：tuī）理

逻辑推理是指从一些事实和命题出发，依据规则推出其他命题或结论的素养。主要包括两类：一类是从(繁：從)特殊到一般的推理，推理形式主要有归纳，类比；一类是从一般到特殊的推理，推理（读：lǐ）形式主要有演绎。

逻辑推理是得到数学(繁：學)结论，构建数学体系的重要方式，是数学严谨性的[读：de]基本保证，是人们在数学活动中交流的基本品质。

逻辑思维基本表现为：掌{练：zhǎng}握基本形式和规则，发现问题和提出问题，探索和表述论证过程，理解命题体(繁：體)系，有逻辑的表达和交流。

数学建【读：jiàn】模

数学建模是对现[拼音：xiàn]实问题进行数学抽象，用数学语言表达问题，用数学方法构建模型解决问题的素养。数学建模过程主要包括：在实际情景中从数学视角发现问题，提出问题，分析问题，建立模（拼音：mó）型，确定dìng 参数，计算求解，检验结果，改进模型，最终解决实际问题。

数学模型搭建了数学与外部{拼音：bù}世界联系的桥梁，是数学应用的重要形式。数学建模是(练：shì)应用数学解决实际问题的基本手（拼音：shǒu）段，也是推动数学发展的动力。

数学建模主要表象为(繁：爲)：发现和提出问题，建立和求解模型，检验和完善模型，分析【读：xī】和解决问题。

直【练：zhí】观想象

直观想象是指借助几何直观和【hé】空间想象感知事物的形态变化，利用空间形式特别是图形，理解和解决问题的素养。主要包括：借助空间形式认识事物的位置关系，形态变化与运动规律；利用图形描述，分析数学问题；建立形与数的亚博体育联系，构建数学问题的直观模型，探索解决问题的思路。

直[拼音：zhí]观想象是发现和（拼音：hé）提出问题，分析和解决问题的重要手段，是探索和论证思路，进行数学推理，构建抽象结构的思维基础。

直观想象主要表现为：建立形《pinyin：澳门博彩xíng》与数的联系，利用几何图形描述问题，借助几何直观理解问题，运用空间想象认识事物。

数学运【pinyin：yùn】算

数学运算是世界杯指在在明晰运算对象的基础上，依据运算法则解决问题的素养。1主要{读：yào}包括：理解运算对象，掌握运算法则，探究运算思路，选择运算方法，设计运算程序求得运算结果等。

数学运算是解决数（繁：數）学问题的基本手段。数学运算是演绎推理，是计算机解决问题的基础。数学(繁：學)运算表现为：理解运算对象，掌[读：zhǎng]握运算法则，探究运算思路，求得运算结果。

数据分[pinyin：fēn]析

数据分析是指针对研究对象获取数据，运用数[繁体：數]学方法对数据进行整理，分析和推断，形成关于研究对象知识的素养。数据分[读：fēn]析过程主要包括：收集数据，整理数据，提取信(拼音：xìn)息，构建模型，进行推断，获得结论。

数据分析是研究随机现象的重要数学技术，是大数据时代数学应用的主《pinyin：zhǔ》要方法，也是互联网相关领域主要数学方法，数学分析已经深入到科学，技术，工程和现代社会生活的各个[拼音：gè]方面。