新北师大版五年级数学上册第二单元轴对称和平移教案？第二单元轴对称和平移 教学目标2、轴对称图形. 3、能积极地参与数学学习活动，增加学习数学的求知欲.4、懂得用图形来描述现实世界中的某些现象，感受数学与日常生活原密切联系.单元重点:能正确判断轴对称图形
新北师大版五年级数学上册第二单元轴对称和平移教案？
第二单元轴对称和平移 教学{练：xué}目标
2、轴对称《繁：稱》图形. 3、能积极地参与数学学习活动，增加学习数学的求知欲.
4、懂得用图形来描述现实世界中的某些现象，感受数《繁：數》学与日常生活（拼音：huó）原密【练：mì】切联系.
单元重点:能正确判断轴对（繁体：對）称图形，并能在方格纸上画出轴《繁：軸》对称图形的另一半，掌握图形的平【拼音：píng】移.
单元难点: 能在方格《pinyin：gé》纸上画出轴【zhóu】对称图形的对称轴（繁体：軸），使学生掌握图形的平移，并会画出在水平方向或竖直方向上平移后的图形.
教材分析 本单元继续学习轴对称图形，采用对折等方法确定轴对称图形的对称轴.继[繁：繼]续学习平移，要把简单的图形在方格纸上连续平移两次.在内澳门金沙容的编排上先学习对称，再学习轴对称，然后学习平移，单元结束时有一次操作型的实践活动.
讲，轴对称和平移是两种基本的图形变换.图形的轴对称和平移对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用.教[pinyin：jiào]材通过设计观察、操作等活动，使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形，教材还通过在方格纸上将图形进行平移，使学生掌握图形的平移，并会(繁：會)画出在水平方向或竖直方向上平移后的图形.这部分知识的学习，对于学生认识、理解图形的位置与变换，丰富学生的数学思想方法，发展学生的空间观念，提高学生运用转化的思想方法探索解决“空间与图形《xíng》”的问题都有很大的作用.
1、呈现学生身边丰富、有趣的实例让《繁：讓》学生充分感知轴对称、平移现象、如学生熟悉的基本平面《繁体：麪》图形、升国旗、抽屉、高空缆车的图片等等.使学生感受到轴对称与平移等图形变换{练：huàn}就在自己身边，图形变换在生活中有着极其广泛的应用. 1、结合实例，感知身边的平移和轴对称现象.
2、在动手操作中体验图形变换的知识，掌握图形变换的技能、发展空间观念.教材中安排了折叠、剪拼、画图等动手操作活动，这样在“做中学”不仅使学生加深体验图形变换的特征提高动（繁体：動）手实践能力，积累数学活动的经验，而且为学生独特的创意（pinyin：yì）和丰富的想象提供了平台.本单元内容是在第一段学习了对称知识的基础上学习的，为后[繁：後]面《繁：麪》进一步学习图形的变换打下了伏笔. 3、渗透数学的文化价值，培养对美的理解.教材在呈现方式上尽可能给学、
分析，使学生逐步领略图案设计的奇妙，逐步掌握一些简单的【pinyin：de】图案设计技能，达到“灵líng 活运用轴对称、平移进行图案设计”的要求.
第一节轴对[繁：對]称再认识
[教学内【nèi】容] 轴对称再认识第21~22页
[教学目{读：mù}标]
1、进一步理解轴对称图形的特点[繁：點]，会判定一个图形是否是轴对称图形.
2、能在操作过程中通[拼音：tōng]过折一折、画一画，找到轴对称图形的对称轴. [教学重点] 经历探索的过程，理解轴对称【繁体：稱】图形的特点，会判定{dìng}一个图形是否是轴对称图形.
[教学难点] 正确地表示出轴对(繁：對)称图形的对称轴.
[课（繁体：課）时安排]1课时
[教学准备]ppt课（繁体：課）件
[教{读：jiào}学过程]
一、导入新(读：xīn)课
师开云体育【练：shī】：我们都学过哪些平面图形.
生：长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形? 师：能分别说出这【pinyin：zhè】些平面图形的特点吗? 师：同学们对于这些平面图形《pinyin：xíng》都很了解，如果我把它们进行对折，就会发现它们的另一个(繁：個)特点.
生：判pàn 定它们是不是轴对称图形.
师：关于轴对称的知识你有哪些了解《读：jiě》?
生介绍轴对称图形《xíng》的特点和对称轴. 师：这节课[繁：課]我们就继（繁体：繼）续研究关于轴对称的知识.
二、探索新知[zhī]
师《繁体：師》：那么这些平面图形中{拼音：zhōng}，哪些图形是轴对称图形呢?#28课件出示教【pinyin：jiào】材第21页中的平面图形#29.
小组合作：学生先猜出哪些图形是轴对称图形，然后通过对折来验证自己的结论.大胆进行交流，养生引导学生说清楚[读：chǔ]判断的依据.从而选出，长方形、正方形、等边三角形、等腰梯形、菱形、特殊的四（pinyin：sì）边形都是轴[繁：軸]对称图形.
师：下面，你们在方格【练：gé】纸上画出一个长方形，让它的长和宽分别是6个格和4个格，不用折纸的办法，你还能找出它的对[繁体：對]称轴吗?
引导学生用数方格的方法找出它（繁体：牠）们的对称轴. 师：你能画出《繁：齣》这些平面图形的对称轴吗?任选一个你喜欢的轴对称图形画(繁：畫)出它的对称轴.
学生独[繁体：獨]立尝试，然后进行交流.
师：画对称轴时一般用点来画线，也（pinyin：yě）就是用虚线来表示对称轴.
学生练习画其(qí)他图形的对称轴.
师：通[拼音：tōng]过对白和画图，你有什么新发现? 学生得出长方形有两条对称轴，正方形（读：xíng）有四条对称轴，等腰三角形有一条对
称轴，等边三角形有三条对称轴，等腰梯形有(读：yǒu)一条对称轴，菱形有两条对称
三、巩固练习：完成教材第22页练一练第1、2题（繁：題）.
四[读：sì]、课堂总结:本节课你有什么收获?
五、作业布[繁：佈]置
[板书设（读：shè）计]
长方形、正方形、等边三角形、等腰梯形、菱形? 对称轴(zhóu)用虚线表示
第2节 轴[繁体：軸]对称再认识 二
[教学内容[练：róng]] 轴对称再认识第23~24页
[教学目标[繁体：標]]
1、通过画图的活动使{练：shǐ}学生进一步理解轴对称的特征.
2、能在方【fāng】格纸上按要求画出轴对称图tú 形的另一半画出一个【pinyin：gè】图形的轴对称图形.
[教学重点] 能在方格[练：gé]纸上按要求{读：qiú}画出轴对称图形的另一半，画出一个图形的轴对称图形.
[教学难点] 经历(lì)画图的过程，掌握画图的方法.
[课时安排]1课（繁：課）时
[教学准备]ppt课kè 件
[教学(繁：學)过程]
一、导入新课《繁：課》
师：还记得照镜子的游戏吗?我们来玩玩照镜[jìng]子的游戏吧.
生：照自己、图形（拼音：xíng）、数字?
回【huí】忆通过照镜子的游戏我们学会了什么数学知识.
引导学生回答出镜子里和镜子[练：zi]外面所形成的【拼音：de】轴对称图形的特征，两边对称、大小相等、距离相等、方（读：fāng）向相反?
师：这节《繁：節》课我们就根[练：gēn]据轴对称图形的这些特征继续学习轴对称的知识. 板(繁体：闆)书课题：轴对称再认识二
二、探究新知 出示教材主题图1 半个《繁：個》小房子
1、图澳门新葡京中画了什么?完（拼音：wán）整吗?
2、借助我们学习的关于[繁：於]轴对称图形的知识.你能画出轴对称图形的另一半吗?
3、如【练：rú】果要你画，你在中一半里都要画什么?
4、出示教材主题图中淘气根据轴对称小房子[练：zi]的一《练：yī》半画《繁：畫》出的整个房子，他画的对吗?
5、学生自主观察独立思考，组内交流. 6、引导学（繁：學）生发现他画的小房子不对称，不对称（繁体：稱）的原因是(练：shì)房子右下方的长方形与左下方的长方形距离对称轴的格数不一样多.
7、你能试着画出正确的小房fáng 子吗?要注意什么?
8、学生画好后总结：房顶左边的三角表距离对称轴三格，右（读：yòu）边也要距离对称轴三格，左边墙体距离对称轴两格，右边墙体也距【pinyin：jù】离对称轴两格，大门左右距离对称轴都是1格.
9、出示教材主题图2.你能试着沿对称轴，在方格纸上画出这个图形的另lìng 一半吗(繁体：嗎)? 10、生独立完成后在小组内讨论，初步总结出画轴对称图形另一半的步骤和方法.
11、引导学生汇报总结.画{pinyin：huà}出轴对称图形另一半的方法.
⑴找出所给(繁：給)图形的关键点，如图形的【读：de】顶点、线段的相交点、端点等. ⑵数出或量出图形的关键点到
⑶在对称轴的另一侧找出关（繁体：關）键点的对称点.
⑷按所给图形的顺序连接各[读：gè]点，画出所给图形的另一半.
12、结合方法再次修(xiū)正自己的作品.
三【练：sān】、巩固练习
1、完成教材第23页下图. 2、完成教材第24页练{繁：練}一练第1、2题.
3、自己在方格纸上设计一个(繁：個)轴对称图形.
四、课堂总结：你有哪些收获?画轴对[繁：對]称图形应该注意哪些问题?
五、作业布[繁体：佈]置
[
板书[繁体：書]设计]
轴对称再认识 二 1、找(pinyin：zhǎo)关键点
2、找对称点 3、描(pinyin：miáo)点、连线
第3节《繁：節》 平 移
[教学内《繁：內》容] 平移 第25~26页
[教学目标] 让学生在具体情境中（拼音：zhōng）进一步认识图形的平移，能在方[pinyin：fāng]格纸上把简单图形沿水平和竖直方向连续平(练：píng)移两次.
[教学重点[繁体：點]] 能按要求画(繁体：畫)出简单的平面图形平移后的图形，会根据平移前后的图形判断平移方向和距《pinyin：jù》离.
[教学难点]认识图形的平移变换，探索它的基本性质，建立直观的{de}空间观念.
[课时安排]1课时[shí]
[教学准备(繁：備)]ppt课件
[教学《繁：學》过程]
一【练：yī】、复习铺垫
1、电脑出示，我们用虚线表示原来的图形，用实线表示移动（繁体：動）后的图形. 图形做《读：zuò》平移运动.
图形往{pinyin：wǎng}哪个方向平移的?
它向右或左平移了几格?怎么知道的【拼音：de】?
2、只要抓住一个点来看，数一数这个点到它所对应的点向[拼音：xiàng]右平移了几格，我们就可以极速赛车/北京赛车知道图形平移了几格.也可以抓住一条边或一个部分观察，看看把图形的一条边或一部分平移了多少格.
3、揭示课[kè]题.
二、合作交流，探索新知{拼音：zhī}
1、探究画水平方向【练：xiàng】平移后的图形的方法.
出示教材主题图：提出要求，把小旗向(拼音：xiàng)左平移4格.
学生试着画出chū 小旗向左平移4格后的图形.
教师巡视，找出学生{shēng}典型错题，学生可能会出现的错误.
把两个图形间的距离误解为一[读：yī]个图形平移的距离（繁：離），平移的方向不对，平移后的图形形状或大小与原图形不符?
引导学生讨论发现，把小旗向左平(拼音：píng)移4格，先要确定方向，可以画个小箭头代表向左平移，再找到图形中关键的点，小旗四个顶点和旗杆下方的点，然后把关键点先平移相应的格数，最后连点[繁体：點]成线，画出与原图相同的图形.平移后的小旗只是位置变了，但是形状、大小都没有变（繁体：變）化.
学[繁：學]生订正自己的答案.
2、探索画竖【繁体：豎】直方向平移后的图形的方法.
试着把小旗向上平移4格，在小组(繁：組)内说一说你是怎么平移的.
以小组为单位进行汇报(拼音：bào)，向上平移小旗的过程.
引导学生发[繁体：發]现：无论《繁：論》是向左平移还是向上平移，只是平移的方（pinyin：fāng）向不同，方法基本相同.
3、总结画一个图形平移后的图形的方法开云体育. 第一、选点.也就是在原图形上选择几个决定图形形状和大小的点，如正方形的四个《繁体：個》角上的顶点.
第二、移点.也就是按要求把选择的点向规定【练：dìng】的方向平移规《繁体：規》定(pinyin：dìng)的格数. 第三、连点成形.
三、实践操作、巩固新知
1、在方格纸上画出小船向下{练：xià}平移3格，再向右平移4格后的图形.引导学生画出两次平移的图形，画完后交流平移过[guò]程.
2、完成【读：chéng】教材第25页第1、2、3、4题.
四、课堂总结本节课你有什么收获?平[练：píng]移图形的方法
五wǔ 、作业布置
[板书设{练：shè}计] 平移
起点 移点[繁体：點] 连点成形
第4节{繁：節} 欣赏与设计
[教学xué 内容] 欣赏与设计 第27~28页
[教学(繁体：學)目标]
1、通过欣赏与设计图案 ，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象《xiàng》.
2、欣赏美丽(繁体：麗)的对称图形，并能自己设计图案.
[教学重点] 通过欣赏与设计图案，使学生shēng 进一步[pinyin：bù]熟悉已学过的轴对称、平[pinyin：píng]移现象.
[教学难点《繁：點》] 欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案.
[课（繁：課）时安排]1课时
[教学准(繁体：準)备]ppt课件
[教学过{练：guò}程]
一、复习引入 师：在本单元里，我们学习了哪些有关图形变换的知识，轴对称、平移? 师：举[jǔ]例说明{拼音：míng}生{拼音：shēng}活中有哪些轴对称和平移的现象?这两种现象有什么特点?
生自由（yóu）汇报.
二、欣赏图案《读：àn》
1、导入课题(繁体：題).
师：同学们，你们想成为一名小小设计师【练：shī】吗?今天我们一起来学习《欣赏设计》，只要你们{pinyin：men}好好学习，我想你们就一定能设计出美丽(lì)的图案.
板书课题：欣赏与（繁体：與）设计
2、图案欣赏. 出(繁：齣)示课件，学生欣赏图案.
3、说《繁：說》一说.
师：上面这几幅图的图案是由哪个图形变换得（读：dé）到的?
小【xiǎo】组讨论，再进行交流.
4、想[拼音：xiǎng]一想.
出[chū]示课件.
仔细观察这[繁体：這]图案是由哪个图形经过什么变换得到的? 同桌交流汇报.请你(pinyin：nǐ)在方格纸上继续画下去.
三、设计（繁体：計）图案
1、利用轴对称、平移设计[拼音：jì]一个图案. 2、交流并欣赏.说一说好在哪里?
3、师生《pinyin：shēng》活动，教师提问，学生互评.
四、练习巩[繁体：鞏]固
1、完成教材第28页练一练第1、2、3、4题. 五、课堂总结：轴对称和平移知识广泛地应用于平面、立体的建（jiàn）筑工艺(繁：藝)和几何图像上，而且还涉及到其他领域，希望同学们平时注意观察，成为杰出的设计师.
六、作业yè 布置
[板书设《繁体：設》计]
欣赏与[繁：與]设计
轴对（繁：對）称与平移
学[繁体：學]生设计作品展示
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数学与[繁：與]环保结合的教学设计 新北师大版五年级数学上册第二单元轴对称和平移教案？转载请注明出处来源
