如何写好小学语文教学设计？写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用。（1）教材的地理位置
如何写好小学语文教学设计？
写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析[练：xī]。教材的地位与作用。
（1）教材的地理位置。（教材{拼音：cái}版本、学段、单元中的位置）
（澳门威尼斯人2）教{练：jiào}材内容简介。
（3）本节内容的作用，本节与前《读：qián》后章节之间的关系。
二、确定教{pinyin：jiào}学目标
（1）知识与技能目标。（了解、理解、掌(zhǎng)握、运用……知识。）
（2）过程与方fāng 法目标。（采用了什么教法，通过[繁体：過]……体验、探索，培养了……能力。）
（3）情感态度【读：dù】价值观目标。（体会到……情感；产生……共{pinyin：gòng}鸣[míng]；培养……精神；陶冶……情操。）
三、澳门银河确定教学重[拼音：zhòng]点、难点。
教学重点(繁：點)指教学中的重点内容，是课堂教学中需[练：xū]要解决的主要矛《读：máo》盾，是教学的重心所在。
教学难点指的是那{拼音：nà}些太抽象，离学生生活实(繁：實)际太远，过程太复《繁体：覆》杂，学生难以理解和掌握的知识、技能和方法。主要针对知识难度与学生实际水平之间的差距。
四、课前准备和教学《繁体：學》课时的确定。
课前准备的教具、多媒体课件、幻灯片、课文朗读视频、词卡、图片等等一切辅助教学的东西。一般一篇课文采用2——3课时（繁体：時）完成教学(繁：學)。
五、确定语文教{读：jiào}学方法。
语文常见教法：“一般”和“特殊shū ”。
“一般”教法有以下几种{繁体：種}。
1.以语言为(繁体：爲)主的方法。如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。
2.以直观为(繁：爲)主的方法。如演示法、参观法等。
3.以实践为主的方法。如实验法、练习法、实习作业法等。
“特殊”教法有【练：yǒu】以下几种。
1.阅读法（朗读、默读（繁：讀）、背诵）
2.讲授法《pi澳门金沙nyin：fǎ》（讲述、讲解、讲评、讲演、复述等）
3.对话法（问答、谈话、讨论、辩论(繁：論)等）
4.实践法{fǎ}（观察、调查、访谈、参观、实验等）
5.电教法（多媒体课件、录音、视频【练：pín】、网络等）
六、撰写教学(繁：學)方案。
（一）导入新课。（良好的导入能开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，诱【pinyin：yòu】发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课《繁：課》未始，兴已浓(繁：濃)”的愤悱状态。良好的开端是成功的一半。）
1.导课设计原则。“实[繁：實]”，讲求实[繁体：實]效；“精”，简明扼要；“活”，方法多样；“美”，给人以美感享受。
1.切入角度。（1）从人【pinyin：rén】物入手；（2）从内容róng 入手；（3）从题目(读：mù)入手；（4）从要求入手。
3.导入的方法。析题法、悬念法、温故法、图画法、音乐法、引用法（引用诗句、名言、格言、谚语）、实物法、竞幸运飞艇赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介绍法、检查预习法、联系时事法、故事启情法、明知（zhī）故问法、创设情境法等等。
（二）教学新知。阅读课的教学模式(读：shì)五步走。初读→细读→精读→巩固练[繁体：練]习→课堂小结。
1.初读课文。（1）解决生字词；（2）整【练：zhěng】体感知课文内《繁体：內》容(pinyin：róng)，了解大意，把握文章结构。
2.细读课文（品味语言，理解文意。）抓住重点段、重点句、重点词引[读：yǐn]导学生朗读感悟，或者设置关键问题引导学生讨交流，从而达到品味语言，理解文意的目的《pinyin：de》。
3.精读课文{拼音：wén}（体会文章中心，借鉴学习写作方法）
4.巩固(gù)练习（抓重点，方法多样，由易到难）。
巩固练习的原则和要求：（1）目标明确，强化重点目《mù》标。（2）形式多样，激发学生的学习兴趣。（3）梯度练习，实现训练的实效。（4）创《繁体：創》新练习，达到训练的创造性。
5.课堂[táng]小结。
给{繁：給}课要【练：yào】求：（1）理清头绪；（2）呼应开【kāi】头；（3）深化主题；（4）点拨写法；（5）拓展延伸。
（三）布【pinyin：bù】置作业。
布置作业的要求，策略：（1）个性化【读：huà】作业。（古诗词背诵、讲故[读：gù]事）（2）差异性作业。（基础作业、选择作业、提高作业）（3）合作化作业。
（四澳门博彩）板书设计（读：jì）。
板书设计是指教师和学生根据学习的需要，在黑板上用文字、图形、线条[繁：條]、符号等再现和突出教学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设计《繁：計》，是语文课堂教学的重要[yào]组成部分，是一种重要的教学手段。
板书的原则：直观（繁体：觀）性、形象性、简约性
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