物理学习的主要思维方式是什么？中考临近，学生课业负担逐渐加重，学生普遍存在经过多次物理考试检测成绩欠佳，有一定下降，分数始终上不去的现象。通过对他们进一步观察，发现其学习动机、学习态度、学习表现都较好
物理学习的主要思维方式是什么？
中考临近，学生课业负担逐渐加重，学生普遍存在经过多次物理考试检测成绩欠佳，有一定下降，分数始终上不去的现象。通过对他们进一步观（繁体：觀）察，
发现其学习[繁体：習]动机、学习态度、学习表现都较好。
为什么会出现效果与动机会有明显的反差{chà}呢?
这就促使幸运飞艇我不得不从(繁：從)学习方法尤其是思维方式上去寻找原因。
以下是结合自身教学经验整理后的关于物理学习的几种错误思维方式(读：shì)。
一、 形象思维中[练：zhōng]的形象淡漠：巧媳无难米之炊
如果学生对特定条[繁体：條]件下的物理现象和过程，
在头脑中没有建jiàn 立起正确的物理形象，
不会利用【读：yòng】物理形象进行思维，
就难以(pinyin：yǐ)把文字叙述、数学表达式和现实过程联系起来，
也就难以正确地进行分析（拼音：xī）、推理、判断等逻辑思维活动。
例如，学生《pinyin：shēng》头脑中因为没有物质原子【读：zi】结构的初级模型的正确形象和电子运动的动态过程的正确图景，
则对（繁体：對）于摩擦起电的理解、对于电的中和的理解、对（繁体：對）于带正电与带负电的理解都产《繁：產》生了困难
又因为学生{shēng}头脑中未建立起光线的鲜明正确形象，
未建立起光的直线传播的物理图(tú)景，
就难以理解和分析极速赛车/北京赛车{拼音：xī}影子形成、小孔成像，
许多具体的物理{lǐ}问题。
二、逆向思维不知【pinyin：zhī】反其道而行
就是以未知为起点，运用有关概世界杯念、定律、定【pinyin：dìng】理找出有关物理量方面的联系，
经过层层推理，确定解题路线的分析途[tú]径。
由于受平时大《读：dà》量的从已知到未知解题方法的思维定势的影响，
加之教学课堂上没有（yǒu）注意，
对学生进行逆向思维的训练和能力（pinyin：lì）的培养，
很多学生不善道运用逆向推理、逆向论（繁体：論）证、逆向分析。
例如，学生总认为抛出去的物体（繁：體）受到重力和抛力共两个力的作用，其原因除受“抛”字干(繁：幹)扰外（wài），更主要的是不善于进行逆向分析。
三、思维定势导致思维阻塞《pinyin：sāi》
思维定势在习惯上也被{拼音：bèi}称作思维“惯性”。
例如，初中物理常考的《pinyin：de》经典测试题:
一人站立在乎面[繁：麪]镜前，然后慢慢后退，则：
A.在平[píng]面镜的像越小，像离平面镜越远
B.他的像越大，像离（繁体：離）平面镜越近
C.像的大小不变，但像离[繁体：離]人却越远
D.像的大小不变，像与人（读澳门银河：rén）的距离不变。
错选(繁体：選)A的比例竟占40%。通过分析发现，
有这么多的学生之所以错[cuò]选，
是因为在{pinyin：zài}解该题时凭借视觉的通常经验，
而没有根据问题的需要进行必要的[读：de]思维活动，
忽略了“像的大斜与中看到你的大斜(拼音：xié)是两回事。
由《读：yóu》此可见，
思维定势在人们接受新思想、新知zhī 识时，
在对问题进[繁体：進]行分析和判断时的影响是消极的，
也学生学习物理过程中的一个【练：gè】不利因素。
上述的初(chū)中学生物理学习所犯的主要思维错误。
究其{读：qí}原因主要有:
（1）是没有深入理解物理概念及意义所反映的物理事物、现象《练：xiàng》的本质
（2）是不能准确辨别区分相近jìn 的物理量；
（3）是忽视或误解物理规律的《拼音：de》适用条件
（4）是没有搞清物理公《gōng》式中各物理量的含义而乱套公式
（5）是片面分析问题只见《繁：見》局部不顾整体
（6）是凭自己的主观想象，缺乏从论证推理得出结论的{拼音：de}习惯
（7）是死记硬背物理公式和结论《繁：論》，对具体问题不会具体分析
（8）是不《bù》能全面、准确地分析题目描述的全物理过程
（9）是【练：shì】不能对题意的分析建立起清晰的物理图景。
究其根源，
（1）物理知识本身抽象程度高，与实际联系【繁：係】紧密，
运用物理知识解决实际(jì)问题时灵活多变
（2）教材的编写{pinyin：xiě}比较原则，缺少相对行的形象化的说明
（3）缺少(练：shǎo)训练学生思路的典型范例
（4）学生不善于澳门新葡京从多（拼音：duō）方面去理解物理概念。
很多学生在学了物理{lǐ}之后，观察物理现象仅停留[拼音：liú]在，日(读：rì)常生活经验的水平上。
随着心理层次来【练：lái】得到发展，
错误未得到纠正，新观念(繁体：唸)未曾建立。
因此（pinyin：cǐ），
对于学习方法的指导与训练《繁：練》需要强化
不仅要使学生明确为什么学、学什shén 么，
更重要《练：yào》的是要让学生知道怎么学，
培养学生(shēng)掌握科学的思维方式和方法，
排除日常生活经验的《读：de》干扰，
克服心理定勢峋消极影(yǐng)响，
是帮助学生提高学习效【xiào】率和成绩的关键。
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