初中物理《做功了吗》教学设计，初中物理教案，沪科版？教学目标1、知识与技能：（1）知道机械功的概念；认识做功的两个必要因素；（2）理解功的计算公式；知道功的单位及其物理意义。2、过程与方法：（1）通过列举、解释生活、生产中的实例去知道机械功的概念；（2）通过物理现象，归纳简单的规律，认识做功的两个必要因素
初中物理《做功了吗》教学设计，初中物理教案，沪科版？
教学目标1、知识(shí)与技能：
（1）知【pinyin：zhī】道机械功的概念；认识做功的两个必要因素；
（2）理解功的计算公式；知道功的单位及其物理意义[繁：義]。
2、过程与方[练：fāng]法：
（1）通过列举、解释（繁：釋）生活、生产中的实例去知道机械功的概念；
（2）通过[繁：過]物理现象，归纳简单的规律，认识做功的两个必要因素。
3、情感(gǎn)态度与价值观：
（1）培养学生热爱(繁体：愛)科学的情感，培养创新思维。；
（2）培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲{pinyin：yù}。。
教[jiào]学重点：
做功的（拼音：de）两个澳门金沙必要条件及功的计算。
教[jiào]学难点：
判（pinyin：pàn）断力是否对物体做功？
教学(繁体：學)方法：
探究、交流、讨[繁：討]论
教(读：jiào)学器材：
滑轮组、弹簧测力计(繁体：計)、刻度尺等。
课时安{拼音：ān}排：
1课（繁体：課）时
教学[xué]过程：
[引入新课kè ]
讨论1：省力杠杆和费力杠杆{pinyin：gān}各有什么特点？（省力【练：lì】杠杆：动力臂大于阻力臂，省了力，却费距离；费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力，却(què)省距离。）
讨论2：在使用动滑轮提升重物时，当动滑轮的重及绳子与滑轮间的摩擦力忽略不计时，拉力lì F与物重有什么关系{繁体：係}？拉力上升的(读：de)距离S与重物上升高度n有什么关系？（拉力F与物重的关系为F=1/2G，拉力上升的距离S与重物上升高度n的关系为S=2h。）
归纳：以上两种简单的机[繁体：機]械都有一个共同的特点——省力的机械不省距离，省距离的机械《读：xiè》不省力。
[新课《繁体：課》教学]
算算想想：在用动滑轮提升重《练：zhòng》物的过程中，“拉力F与上升的距(读：jù)离S的乘积”与“物重G与物体上升高度h的乘积”有什么关系？
总结：在动滑轮提升重物的过程中，拉力F与上升的距离S相{拼音：xiāng}乘，正好等于物重G与物体上升高度h的乘积，即FS=Gh。实际上其他简【繁体：簡】单机械也有这样的规律。
指出：其实物理学（繁：學）家已经总结出了力和距离的乘积是一个很有意义的物理量，这个物理量就[读：jiù]是(练：shì)机械功。
一、机械功的【读：de】概念：
物理学中把(bǎ)力【lì】和物体在力的方向【练：xiàng】上移动的距离的乘积叫做机械功（简称功）。
二、做功的【读：de】两个必要因素：
思考讨论：课本《běn》P196面图10-24
图a：人用力推车，车未(读：wèi)动，在推的方向上没有移动距离，因《读：yīn》而推力没有做功。
图b：汽车(繁：車)的牵引力使汽车移动一段距离，牵引力对汽车做了功。
图c：吊车的作用力质量货物移动一《pinyin：yī》段距离，吊车对货物做了功。
进一步说[拼音：shuō]明：
1、人推车没有推动，虽然施加有力的作用，但是没有移动《繁体：動》一段距离，这些力就没有(pinyin：yǒu)“成效【练：xiào】”，即“劳而无功”。
2、一木块在光滑的水平面上做匀速sù 直线运动，虽然移动一段距离，但是没有施加有力的作用《pinyin：yòng》，即“不劳无功”。
3、一人提一桶水沿水平方向前进了一段距离，分析虽然有力和有距离，但是距离（繁：離）不是在力的方向上的距离，物体在力的方向【练：xiàng】上没有移动距离，这个力也没有做功。
总结：做功{gōng}的两个必要因素
开云体育（1）有力作用在物体【练：tǐ】上；
娱乐城（2）物体在力的方向上shàng 移动一段距离。
强调：“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”，总{练：zǒng}结不做（zuò）功的三种情况：
（1）S=0（劳（繁：勞）而无功）
（2）F=0（不劳无wú 功）
（3）F的方向【pinyin：xiàng】和S垂直。
三、功的《读：de》计算公式及单位：
问[拼音：wèn]题：如图，在力F的作用下《pinyin：xià》使物体在水平方向移动s这个过程中，F对物体做了多少功？如何计算？
说明：力学中就是用力和在力的方向上(读：shàng)移动的距离的乘chéng 积来计算功的大小，用字母F表示作用在物体上的力，S表示物体在力的方向上移动的距离，因为功的英文单词是work，我们取首写字母W来表示功。
1、功的计（繁体：計）算公式：
W=FS
2、功的单位及物理意{练：yì}义：
为了纪念(拼音：niàn)英国物理学家焦耳，就专门用焦耳作为功的单位。
（1）国际单位（pinyin：wèi）：焦耳，简称焦，符号：J
（2）1J的物理意义：1J=1N·m，即：物体在1N的力的作用下，沿该力的方向《繁体：嚮》通过1m的距[读：jù]离，该力所做的功就是1J。
感知1J的大小：即把两个鸡蛋提高1m做的功约为1J。
学生练习：估计下例一些力做功的（de）大小：
（1）将一袋10kg的大米从地面扛到肩上，做的功大约是《pinyin：shì》多少？
分《练：fēn》析：∵G=mg= 10kg×10N/kg=100N
（2）将两个鸡蛋举高gāo 1m做功多少？
分析：W= FS=Gh=1N×1m=1J
（3）体重为600N的某学生从一开云体育楼到二[拼音：èr]楼，大约要做多少功？
分（读：fēn）析：W=Gh=600N×3m=1800J
（4）将一瓶500mL的矿泉水从地上拿起并举高，做的功《pinyin：gōng》大约是多少？
分【练：fēn】析：∵m=ρv=1g/m3×500㎝3=500g=0.5kg
G=mg=0.5kg×10N/kg=5N
∴W=Gh=5N×2m=10J
巩（繁体：鞏）固练习：
1、如图，把一个重100N的箱子匀速《pinyin：sù》举高1．5m，他对箱子做了多少功？再沿水平方向(繁体：嚮)前{拼音：qián}进10m的过程中，他又对箱子做了多少功？
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