小学四年级语文下册教学计划怎么写？一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高
小学四年级语文下册教学计划怎么写？
一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。二、学情分析： 本班共计学生21名，其中男同学7人，女同（繁：衕）学14人。
本班存在一定的问题：比如成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；学困生德困生占了[繁：瞭]班级的二分[fēn]之一以{yǐ}上，呈现出“矮小的钝三角形”现象；作文写作较差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数学生胆子较小，不爱回答问题，说话声音普遍较小；作业拖拉等。
三、大纲要求： #28一#29识字与写字 1.对学习汉字有浓厚《读：hòu》的兴趣，养成主动（繁体：動）识字的习惯。
2.累计澳门金沙认识常用汉字《pinyin：zì》200个，其中200个左右会写。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练【繁体：練】地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷(读：kǎi)字帖。
5.有(pinyin：yǒu)条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。
#28二#29阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课[繁体：課]文。
2.初[练：chū]步学会默读。
能对课文中不理解的地[读：dì]方提出疑问。
3.能联系上下文，理【lǐ】解词句的意思，体会(huì)课文中关键(jiàn)词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意（拼音：yì）义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表（繁体：錶）达的思想感情。
5.能复述【拼音：shù】叙事性作品的大意，初步感受作品【读：pǐn】中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与（繁体：與）逗号的不同用法，了解冒[mào]号、引号的一般用《读：yòng》法。
7.学习略读，粗知文章大《练：dà》意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段[读：duàn]，以及在课外《pinyin：wài》阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内(nèi)容。
背诵【练：sòng】优秀诗文50篇#28段#29。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学{pinyin：xué}交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字{拼音：zì}。
#28三#29习作 1.留心周围事物，乐于书[繁：書]面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形{读：xíng}式(pinyin：shì)地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深【练：shēn】、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享澳门银河习作的[拼音：de]快乐。
4.能用简短的书信便条进《繁体：進》行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料《读：liào》，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需{拼音：xū}要，使用冒号、引号。
7.学(繁体：學)习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左(pinyin：zuǒ)右。
#28四#29口语交《读：jiāo》际 1.能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与(繁体：與)人(rén)商讨。
2.听人说话能把bǎ 握主要内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感《pinyin：gǎn》受和想法。
4.能具体生动地讲述故事，努力用语言《pinyin：yán》打动他人。
#28五#29综合[hé]性学习 1.能提出学习和生{pinyin：shēng}活中【读：zhōng】的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2.结合语文学(繁体：學)习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的【读：de】观察所得。
3.能在老师[繁：師]的指导(繁：導)下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力（lì）解决简单问题。
四、教材分析xī ： 四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。
（一）、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标 教材[练：cái]从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目《读：mù》标。
这是我们把握教（pinyin：jiào）学目标的依据。
四年级上册教材，既注[繁体：註]意落实必须一以贯之的{de}目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。
为了落实一{yī}以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有(pinyin：yǒu)文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言【练：yán】警句、对联、成【chéng】语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的(de)语言、文化。
同时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联【繁体：聯】系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文【练：wén】学习能力和习惯的培养融为一体。
对于阶段性比较明显的《de》目标，就作为本册的训练重点，在教材中《读：zhōng》加以具体安排。
既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全quán 面[繁体：麪]、准确的落实。
（二）、加强整合，围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有{读：yǒu}所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的[练：de]专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
根据课程标准《繁体：準》提出的“教材内容要简化头绪，加《拼音：jiā》强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕【繁：繞】专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。
而且，围绕专题安排的[拼音：de]各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环[繁：環]相扣（繁体：釦）。
这样，就使shǐ 整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
（三）、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有幸运飞艇利于学生的学，努力使教科书既成为教（jiào）师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的《拼音：de》形式引导学生边读边《繁：邊》想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台(tái)”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
四年级上册的 “我的发现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于[yú]读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画[繁体：畫]面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。
“我的发《繁：發》现”栏目的呈现方式也发[繁：發]生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小[xiǎo]林、小东两个孩子的对话。
这(繁：這)两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。
教材中，他们的对话一般只是提起某个(繁体：個)话题[繁体：題]，开了个头，为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。
（四）、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系《繁：係》 语文学习是母语的学习，学习(繁体：習)的资源无处不在，无时不有。
所以，语文学习决不能仅仅局限于（繁体：於）课本，局限《读：xiàn》于课（繁体：課）堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。
本着这样(繁：樣)的思想，教材的编写加强了开放性《读：xìng》，把语文学习与生活实际紧密联系起来。
主要表现在：一（拼音：yī）是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活【pinyin：huó】的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外{拼音：wài}阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。
这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内（繁体：內）外wài 语文学习【pinyin：xí】的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。
五、工作目标： 建设一个团结向上的班集体，推动学生养成良好[hǎo]的学习语文{wén}的习惯，从而提高语文（pinyin：wén）教学质量。
六、措施方法： 1、加【pinyin：jiā】强建设班集体的凝聚力。
俗话说得好：“众人齐心，其力【练：lì】断金。
” 班集体的凝聚力就是班级中学生《读：shēng》之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力[pinyin：lì]。
凝聚力又来自澳门博彩全班同学对班集（读：jí）体的向心力。
如果每《pinyin：měi》个同学都心向班集体，关心、爱护班集体，时时、事事、处处为班集体着想，为班集《读：jí》体争光，这样（繁体：樣）良好的班风就形成。
因此《cǐ》，增强班集体的凝聚力是班主任的一项重要工作。
2、加强对班干部的培养《繁：養》。
班干《繁体：幹》部是领导全班同[繁体：衕]学的核心力量，是师生关(繁体：關)系的桥梁，班主任的得力助手。
班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一(练：yī)股绳。
虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方面的原因yīn ，班干部在[拼音：zài]学生心目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力，同时帮助班干部树立为同学服务的思想。
要求班(pinyin：bān)干部要以身作则，事事起模范带头作用。
3、搞好各项班级竞[繁：競]赛。
从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取【拼音：qǔ】得(dé)比较好的成绩。
4、加强后进生的转化工《拼音：gōng》作。
由于后进生本身的一[练：yī]些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时《繁：時》后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。
因此《pinyin：cǐ》后进生转化的工作，一定持之以恒。
这样才能澳门威尼斯人意识到希望，增强学习的主动性{练：xìng}与学习的信心，进而提高学习成绩。
5、加强与家长的联[繁体：聯]系。
学(繁体：學)校的工作离不开家长的支持。
要想{xiǎng}得到家长的支(zhī)持，首先应该掌握学生的各方面(繁体：麪)的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。
取得家长的信任，那么有助于班主任(读：rèn)开展各项工作。
七、工作安排 九 月：报名注册；打扫校园[yuán]环境卫生；暑假小结；加强期初行为规范教育；加强安全（pinyin：quán）教育；庆祝“教师节”；落实[繁：實]“三困生”转化名单；上好常规课；完成第一、二单元教学。
十 月：庆祝“国庆节”； 建立后进生转化档案；教学月评（1）；教学质量liàng 抽测、反馈；上好常规课；完成第三、四单(繁：單)元教学。
十一月：教[jiào]学月评（2）；期中(读：zhōng)教{jiào}学质量测试、反馈；上好常规课；完成第五、六单元教学。
十二月：教学月评（3）；语文(pinyin：wén)知识积累竞赛；完成第七、八单元教学；上好常{cháng}规(拼音：guī)复习课。
元 月：教学（繁体：學）质量抽测、反馈；教学月评（4）；期末考试；各类评（繁体：評）比（pinyin：bǐ）、总结。
以上语文教学工作计划，只是目前我对班级学生和教材了解的基础上的安排《读：pái》设计，未尽之处将在学校具体工作【读：zuò】安排和语文[练：wén]教学过程中加以完善和弥补。
可以么！，是不是太多啊(a)？
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