小学英语听课笔记范文听课记录范文听课记录怎么写？教学目标：1．经历用不同工具测量同一物体的长度的过程，体会统一长度单位的必要性。2．认识厘米，体会厘米的实际意义。3．能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度
小学英语听课笔记范文听课记录范文听课记录怎么写？
教学目标：1．经历用[拼音：yòng]不同工具测量同一物体的长度的过程，体会统{繁体：統}一长度单位的必要性。
2．认识厘米，体会厘米的《拼音：de》实际意义。
3．能估计较小物体的长度，会用刻【kè】度尺测量物体的长度。
教学重点：体会统一测量单位wèi 的必要性，掌握测量方法以及能用“厘米”作单位[练：wèi]。
教学难点：让学生掌握测量方法，理解长度单位“厘(繁：釐)米”。
教学过《繁：過》程：
一、创设shè 情景
师：同学们我们每个人都有一个自己的小课桌，来，我们一起《pinyin：qǐ》摸一摸它，咦？它是什么形状的？那它有多长《繁：長》呢？用手比划比划。同桌比一比，看来我们的桌子是不是一样长呀？除了用手你还能用什么方法测量它吗？上节课我们用了不同的工具测量教室的长度，那你们同桌两个配合用自己喜欢的工具量一量吧！
汇报（繁体：報）：铅笔、文具盒、尺子……
师：大家的桌子都是一样的，为什么你们说的（读：de）数却不同？同样的桌子，怎样才能使我们测量的结【繁体：結】果一样呢？
师：你们真了不起，看来呀，用不同的东西量，不好交流，因此呢统一测量的工具非常重要，只有工具一样，测量的结果才会一【pinyin：yī】样，所以统一测量工具非常重要。看来，统一测量的工具非常重要，那你知{读：zhī}道在日常生活中，人们一般用什么工具测量物体的长短呢？
二、互动新{xīn}授、探索交流
1、活{pinyin：huó}动一：认识刻度尺
师：同学们尺子上都有什么呢？把你的尺子拿（拼音：ná）出《繁体：齣》来看一看，知道了什么？还有什么{练：me}不知道的，小组内相互说一说。（师巡视）
师：同学们瞧，老师这里也有一把尺子，它是尺子的一部分，快看看【拼音：kàn】你有什么发现？（停留{练：liú}1分钟学生shēng 进行观察）——课件出示直尺。
师：谁来说一说，在尺上你们（繁体：們）发现什么了?
生：看到尺子上有数字。
师：有哪些数字呢？我们看一下（练：xià）。
谁和（练：hé）他的发现不同？
生：我看到尺子[zi]上有cm。（板书）
师：你真是个善于观察的孩子，c澳门金沙m是表示厘米的意思，是国际上统一的长度单位《pinyin：wèi》，当我们在测量较短物体的长度时，一般用厘米做单位。
师：谁还想说你看极速赛车/北京赛车(练：kàn)到什么了？
生：我看到尺子《读：zi》上有0，
师：嗯，0在尺子的最左端，是吗?那它在尺子上表示什么意思呢？（0刻度）表示尺子的起[读：qǐ]点。#28随即板书(繁体：書)厘米cm0刻度#29
生：表示起点(繁：點)。
师：还(hái)有什么呢？
生[读：shēng]：尺子上还有许多长短不一的直线。
师：你的{练：de}眼睛真厉害，他发现了尺子上有很多长短不一的小线，我们看看，这长短不一的线叫刻度线[繁体：線]。
师总结【繁：結】：同学们可真会观察，在尺子上能找到这么多的小秘密。
2.活动二：介绍1厘《繁体：釐》米。
（1）师：同学们你们知道1厘米有多长吗？从刻度0到刻度1中间的长度就是1厘米（课件演示）。也就是这一大（读：dà）格的长(繁：長)度就是1厘米。自己找一找。并和同桌说一说。
师：同学们快来找一找自己的尺子上，还有刻度几到刻度几中《pinyin：zhōng》间的长度也{读：yě}是1厘【lí】米？
指名学生上台自由说一[拼音：yī]说。
师：同学们的意思我明白了，也就《拼音：jiù》是尺子上每一大{练：dà}格的长度都是【pinyin：shì】1厘米，是吗？
（课件演示1厘米的长《繁体：長》度）
（2）体{pinyin：tǐ}会1厘米的长度
a.师：同学们《繁：們》1厘米到底有多长呢？请同学们试着用拇指和食指比画一下1厘[繁：釐]米的长度？
b.师：刚才老师看到同学们用手指比画1厘米的长度，有的大约是这么长，有的大约是这么长？究竟1厘米有多长呢？老师给大(pinyin：dà)家每人准备了1段1厘米长的小棒，请同学们用拇指和食指夹住老师发的【de】小棒，再把小棒轻轻的抽出来，那么拇指和食指之间的缝隙大约就是1厘米。
师：同桌之间相互比一比，看看{读：kàn}你们的1厘米长度一样吗？好，别动。
c.师：那你再用你的小手比一比看一看数学书的厚度够一厘米吗？（比1厘{pinyin：lí}米短一些）文具盒{拼音：hé}的厚度呢？本子的厚度，铅笔的长度（比一厘米长的多）
皇冠体育师：好大家把手放下，老师来考一考你们记住1厘米了吗？伸出1厘米。看谁的1厘米长个了[繁体：瞭]。
（3）生活中什么（繁体：麼）东西的长大约是1厘米？
师：那我们再我们的教室里，在自己的身体上或在我们的生活中，找一找，比一（拼音：yī）比，哪些物体的长《繁体：長》度大约是{pinyin：shì}1厘米呢？可以和同桌或前后交流一下。
生可能回答：学生的手指一节大约是1厘米，电灯的开关按钮的宽大约是1厘{练：lí}米，订书针的长度大约是1厘米，橡皮【拼音：pí】的厚度大约是1厘米。（课件出示哪些物体是1厘米）
3.活动三sān娱乐城 ：在尺子上找2厘米、3厘米？
师：同学们除了《繁：瞭》能在尺子上找到1厘米之外，你还能在尺子上找一找从哪儿到哪是2厘米？从哪到哪是3厘米？哪儿到哪是4厘米呢？赶【pinyin：gǎn】快找一找，（课件出示尺子）
生（拼音：shēng）上台发言。
师：同学们通过【guò】在尺子上找这几个不同的长度，你们有什么发现吗？
生回答：从0到几就是几厘米。有几大格就是【读：shì】几厘米。
师：同学【练：xué】们说的真好(hǎo)，从0到几就是几厘米，这几厘米就[拼音：jiù]有几个1厘米。（课件演示）
4.活动四：学生测量铅笔{繁：筆}的长
a.师：那你能估一（读：yī）估你的铅笔的长大约是几厘米吗？
生回答（多位同(tóng)学回答）
师：到底是几厘米呢，大家赶快{练：kuài}量一量。
b.教师示范，学生动手量一量。同《繁体：衕》桌交换测量。
c.说一yī 说它们这样量对吗？
师：听说呀动物学校的小熊（读：xióng），也在学着用尺子量物体的长度呢{ne}？你们想不想看？（出示课件）
师：同学们认真看看她们谁量的对呢？小组《繁：組》讨论讨论
师：谁来说一说哪幅图测量的是对的，哪副图测量的是错的(de)，为什么？
5．活动五：量一量，画一（读：yī）画
（1）师：老师给大家发了一张小纸条快拿出来小组合作选自己喜【pinyin：xǐ】欢的东西先猜一猜，再测一测有(练：yǒu)多长?
（2）汇报展示。（展示小组拿实物，其他学生估计后《繁：後》，再说测量结果）
亚博体育（3）测量桌子的de 长度。
师总结：谁能说一说在测量长度《pinyin：dù》时，应该提醒大家注意些什么呢？
我们在量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度，另一端对着几，物体的长度就[读：jiù]是几厘米。（板书(繁体：書)）
#28三）小结知识[繁体：識]课后延伸
今天我《pinyin：wǒ》们又认识了一yī 个新的数学朋友——厘米的认识。我们测量比较短的物体的长度，一般用厘米作单位（板书课题）
那大家都学会测【pinyin：cè】量长[繁体：長]度了，需要大家帮老师一个忙，请大家帮老师测一测操场的长，好吗？
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