新东方长难句网盘 求问一下英语二要考长难句吗(ma)？

求问一下英语二要考长难句吗？你需要做到分析考题中的考点、词汇短语及语法、句法，尽可能的让自己在以后的答题中靠近得分点。可以跟别的同学一样，临考前去报个课外辅导班，北京新东方的考研英语强化班就很好。其实是这样的，背诵10个长难句的意义甚至超过了翻译50个长难句

求问一下英语二要考长难句吗？

因此，看似耗时、费力的背诵，其实是最佳的“偷懒”方式。难点积累、抄写、背诵：将平时做题的难点记录，时长巩[繁：鞏]固，做到做zuò 过的题心中有数，最终在考试中取得胜{繁：勝}利。

考研英语的长难句该怎么复习？

不（pinyin：bù）多说，直接上干货了。

跟着节奏思考，接下来的几分钟，你会得到干掉长难句《pinyin：jù》的《九阳真经》

什么是句？

什[拼音：shén]么是句？

主谓结构，算亚博体育是句子，也就是说，句子最少要有个主语，要有《pinyin：yǒu》个谓语。那，

只有谓语，没有主【pinyin：zhǔ】语行不行？

不行，只要有谓语，就要有且必[读：bì]须只有一个主语(繁体：語)。（祈使句Open the door！岂不是没有主语？open the door的主语是you，省掉了）

一句话，有两个谓语动词怎么办？

I love you， you love me. 这句话为什么不《pinyin：bù》对？

Because I run out of my money，so I can#30"t buy the book. 这句话为《繁：爲》什么不对？

这里我告诉你一个，总结好(hǎo)的理论，叫做降级理论。

一句话，只能有一个谓语动词，如果《guǒ》出[繁：齣]现两个，一定有主(zhǔ)次之分，其中一个要被降级。

I love you，you love me.不对的原因就是，这句话有两个谓语[繁：語]动词，有两个主谓结构，并且没有主次之[拼音：zhī]分，不分主次，表达就没有重点。因此这句话不对。

要想使这句话正确，我们(繁：們)就要给其中一个主《pinyin：zhǔ》谓结构降级。改为，I love you，because you love me. 完全可以。

那么Because I run out of my money，so I can#30"t buy the book. 这句话为什么不对呢？这就很好解(练：jiě)释了，because 和 so 这种连词都是降级词。两个主谓结构，都被降级，也让句子没有了重{zhòng}点。

什么是从句？

从句别管定【拼音：dìng】义多么的高大上，复杂难。其实本质上说的就是，一{读：yī}个句子，出现多个谓语动词后，被降级的那个主谓结构。

从句，这里(lǐ)的从，世界杯就是从属，就是一个降级标志，比如刚才提到的 because，so

句指的是 主谓结构 从句《pinyin：jù》=降级标志 主谓结构

比如[读：rú]，The girl who is driving the car is my sister

who，就【练：jiù】是降级标志，标志后面的谓语动词所在的句子，是辅助修饰作用。

一个中心，两种顺序，四种标志，六个整体

一个中澳门威尼斯人心(xīn)是说，句子 = 主干 修饰 ，（可以看我视频，里面有）

两种顺序是说，主【拼音：zhǔ】干的顺序是正着翻译的，修饰的，有可能是倒着翻译的。

I eat an apple. 顺（读：shùn）着翻译， I ate the apple in the kitchen，修饰倒着翻译，我吃了厨{pinyin：chú}房里的苹果。

所有的主干和修饰都dōu 是有标志的。

四种标志：比{pinyin：bǐ}如，介词出现，标志着修饰，

比如，十{练：shí}大常见降级词汇，who what...

六个整体：比（拼音：bǐ）如，介词 名词，构成整体

降级词世界杯汇《繁体：匯》 句子 构成整体

至此，语法框架结束了。顺便给你一碗毒鸡汤。

因为真正的高gāo 手。他们看句子，是从左往右，一遍就能明白句子的意思。他们的分析过程含糊而多变[繁体：變]，并且{练：qiě}速度极快，几乎与眼珠速度是同步的。

所谓的精确的语法分析，都是看懂{拼音：dǒng}以后的逆向{pinyin：xiàng}分析。是用来讲给没看懂的同学，帮助他们成长的。

其实作为高手，看懂句子，并不完《pinyin：wán》全依靠语法，他们依靠的是语感。

什么是语感呢？

阅读中，能感觉出整{zhěng}体，能感觉出整体的作用，确定翻译顺序，就ok。

想成为顶级高手，我们应该怎么做呢？

正确(què)的句子理解模式 阅读

正确的句子理解模式（整体 顺序）

句子中，第一个单独出现的名词或doing sth. 一般是主语主语之后，就应该是谓语，如果不是，后面的整体就是辅助修饰作用谓语之后，就应该是宾语，如果不是，后面的整体就是辅助修饰作用宾语之后，就应该结束了，如果没有结束，后面的额整体就是辅助修饰作用看到，所有的辅助修饰作用的整体，都思考一下，修饰谁？是不是倒修饰？逐句解释

看到，所有的辅助修饰作用的整体，都思考一《拼音：yī》下，修饰谁？是不是倒修饰？在判断出辅助修饰作用的整体后，就要思(练：sī)考，这个整体修饰前【练：qián】面的名词，还是修饰动词。

句子中，第一个单独出{练：chū}现的名（拼音：míng）词或doing sth. 一般是主语Lily is reading the book. Lily是第一个出现的单独的名词，所以Lily是主语《繁体：語》。

主语之后，就应该是谓语，如果不是，后面miàn 的整体就是辅助(练：zhù)修饰作用Lily who comes from America is reading the book.

Lily之后，本来就应该是Lily怎么了，该出现谓语动《繁体：動》词了，但是没有。

说明who降级的这个整体（六大整体之一：降级词汇 主（拼音：zhǔ）谓结构）是个辅助zhù 修饰作用。既然修饰作用，那么修饰谁呢？一般来说是修饰前面的名{练：míng}词Lily的

看着这句话，咱们还原yuán 一下，脑海中读的【读：de】过程就是： Lily 怎么了？ （看到who后）哦，不是谓语动词，是个降级标志，后面开始修饰Lily了，什么样(yàng)的Lily呢，来自美国的Lily，正在，读书。

谓语之{拼音：zhī}后，就应该是{练：shì}宾语，如果不是，后面的整体就是辅助修饰《繁体：飾》作用Lily who comes from America is reading with a pen in her left hand.

谓语动词is reading后，应该加宾语[繁：語]，但是没有加。后面是个介词 名词的整体，是修饰作用，（刚才上面四{读：sì}种标【biāo】志，六大整体里提到）他修饰谁呢，修饰动作，reading，表示动作的时间方式或作用，

看着这句话，咱们脑海中还原一下【拼音：xià】，脑海中的解读过程是： .从美国来的Lily正在读，没说读什么，后面可能是修饰读的，怎么读呢ne ？with 修饰来了（with是个标志，四种标志之一），带着笔，在她的左手里读

宾语之后，就【读：jiù】应该结束了，如果没有结束，后面的额整体就(jiù)是辅助修饰作用Lily who comes from America is reading the book her mother bought.

the book 是宾语《繁体：語》，宾语之后就应该结束了，但是【shì】还没有结束，后面的额整体，her mother bought有可能是修{pinyin：xiū}饰前面的the book的。

看着这句话，咱们脑海中还原一下，脑海中的解读过程是：从美国来的Lily正在读这本书，句jù 子应该结束了，但是没有，一般来说，后面的整体tǐ 是修饰作用，先看看是不【读：bù】是修饰the book的，她的妈妈买的书。

这是一个从左往右，一遍翻译出（繁体：齣）来的句子理解方法。

这一切(练：qiè)，还是回归到前面讲到的一个中心

句子=主干 修饰《繁：飾》，

主谓宾(繁：賓)是主干，正着翻译的，

插在主幸运飞艇谓之《读：zhī》间的整体，就是修饰作用，

插在谓宾（繁体：賓）之间的整体，也是修饰作用，

放在{pinyin：zài}宾语之后的整体，也是修饰作用，

修[繁：脩]饰，修饰名词，一般来说是倒着的。

修(繁体：脩)饰动词，就无所谓了。

当然，你要知道什么是整体《繁：體》，整体的标志是什么。

基本《pinyin：běn》原理就是如此了，然后就剩下。

阅读

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