幼儿园小【pinyin：xiǎo】班班风班训

一个班级的班风很差怎么办？你好，我是专门在校处理学生问题的德育老师，对这方面有一些的经验，和你说一说我的看法。你的这个问题其实很大。引起班风问题的原因其实很多，只有找到原因，有针对地去解决，班风才能慢慢地好起来

一个班级的班风很差怎么办？

你的这个问题其实很大。引起班{练：bān}风问题的原因其实很多，只有找到原因，有【读：yǒu】针对地去解{jiě}决，班风才能慢慢地好起来。

那么，引起班风很差的原因有哪些呢？

造成班风很差，最直{练：zhí}接的原因，就是班主任软弱、缺乏经验。这多数会发生在一些年轻《繁体：輕》班主任身上。

这类年轻班主任，很容易在带班初期和学生打成一片、称兄道弟。开始的时候，班级可能是一片其乐融融的景象，但{dàn}时间久了，你再看这班主任，班级学生他调不动、班级问题他处理不了、学生甚至敢和他唱对台戏；弄到最后，往往会以让这个班主任《pinyin：rèn》流几滴眼泪的形式宣布带班失(读：shī)败、黯然收场。

我这不是危言yán 耸听。

一批又一批年轻班主任，年复一年在犯fàn 着同样的错误。

2、生{shēng}源基础差；

这多发生在一些农村《读：cūn》学校。

由于家庭教育缺失、社会不良风气影响，等原因，农村很多{练：duō}学生都是带着“恶习”进校。这无(繁体：無)形中就给老师的教育教学增加了难度。

一个班，不用（读：yòng）多，

光处理这样一个学生的问题，老师就会花费大量的精力（拼音：lì）。

而在处理这个学生的过程中亚博体育，这个学生所【pinyin：suǒ】产生的恶劣影响则有可能会在班级内蔓延开，让班主任长期处在一种“按下这个、又上来那个”式的无休止的疲于奔命当中。

3、部分学校，教育教学要求高，一[读：yī]刀切追求成绩；

我并不《pinyin：bù》认为“不放弃任幸运飞艇何一个学生”这句话是错误的，但这句话我们不能简单的理解为就是成绩上的不放弃。

可有（练：yǒu）些学校，就是很《拼音：hěn》简单粗暴地认为，不放弃任何一个学生，就是在学业上不放弃。

在(读：zài)这种错误观念的引导下，很多老师只能对全班同学一把尺子、一个标准。好同学自然{rán}是应对有余，但是对于后进生而言，过重的学习压力，直接毁掉了他对学校生活的所有美好想象。

有很多犯错误的学生会告诉我，“老师，我《练：wǒ》真的不想读书了，但是我爸妈逼我要(练：yào)读书，我真的好【拼音：hǎo】痛苦！”

像有这类烦恼的学生，尤其是在初中阶段，如果我们不能用一种合理的方式（拼音：shì）帮助他们解决这个问题，那么，老师施加压力越重的班级，班风往往会越差。至少，从学生出问题的角度去看，这样的班级是存《拼音：cún》在较大班风问题的。

知道原因后，在讲方法钱前我想先讲这么几句话：

所以(读：yǐ)，一般情况下，

但如果班级真的已经变得很差，那我们应该怎么办呢？

1、如果是由于班主任[pinyin：rèn]软弱、缺乏经验引起的，建议立刻更换班主任。

这是治本(拼音：běn)的方法。

因为更换班主任，就相当于让班级重启一次。如果能找到一个严格的班主任【拼音：rèn】，就有可能重zhòng 新整顿班级秩序，让班级回归正轨。

那为什么我不主张原来的班主任自身强硬（练：yìng）起来呢？

因为，原班主任在学生这里已经丧失了最佳的教育时机，通俗点讲就是，“你几斤几两学生已经摸透了”，再重振雄风实行改革，很容易让学生把你攻克。而选用一个新班主任，对学生来{pinyin：lái}讲，面对的是一个全新的、未知的情况，任何学生都会进入到一种重新适应的状态。当新班主任以强硬的姿态出（繁：齣）现，拿下几个班级强硬人物，很快就能震慑住整个班级。

2、如果班主任能力还可以{yǐ}，就是在方法上存(拼音：cún)在问题，我建议按照如rú 下方法进行调整。

A、立规(繁：規)矩；

对于这《繁体：這》样的班级，做任何决定之前，先要把规矩亮出来。并且是一{练：yī}而再、再而三地亮，要明确，学生已经非常清{qīng}楚你的规矩；

规矩不（拼音：bù）用多。针对班级出现的问题，列个1、2、3点就行。

然后明确，犯了错误之后（繁：後），应该怎么进行惩罚。

最(zuì)好是开一个班会，把你的规矩让学生进行讨论，最后商量出一个惩罚方案。之所以开班会让学生讨论，一是他们自己想出来的惩罚措施，他们更容易心服，二是开[kāi]班会本身是造声势、搞宣传，会让你的规矩深入人心。

B、严(繁体：嚴)惩处；

立完规矩之后，你要找机会立威。立威最好的方法就是对学生问题进行“严惩处”，让学生知道，老师是动真格的。

狠狠地根据规矩罚过几次之后，学生《拼音：shēng》就知道你的底线了。

这里，要注意的是，罚完(练：wán)了，你还要注意安抚学生的情绪。这样做，一来能起到一下大棒一颗糖的效《练：xiào》果，让学生对老师产生亲近感；

C、转《繁体：轉》移矛盾；

在处理学生问题的时候，笨的班主任是自己披挂上阵，然后和学生进行贴身肉搏，那个（繁体：個）辛苦啊、那个拼命啊，但其实最后效果不会{pinyin：huì}很好，可能还会把【pinyin：bǎ】矛盾转移到自己身上来。

聪明的班主任，会巧妙地转移矛盾，让学生受了罚还要念你班主任的好。

具体怎(读：zěn)么操作？

• a、告诉学生：是制度要罚你、而不是老师要罚你，在制度和你面前，老师其实更倾向于维护你。具体可以和学生讲，是政教处（学生处）要处罚你，我已经向他们求过情了，但是，最终我还是没有办法，你作为我的学生受罚，我也感觉很难过。
• b、要学会培养班干部帮你罚

  很多班主任不知道利用班干部管理(lǐ)班级，其实，班干部就是一个完整的机构，既有管理者（班长）、又有思想工作者（团支书）、还有问题处理者（纪律管理员），还有各方[fāng]面的负责人[拼音：rén]，你如果能让他们都真正发挥各自的职能，哪里还需要你班主任去亲自罚呢？亲自管呢？操作得好，你只需要教会他（拼音：tā）们怎么管，协调好他们之间的关系，然后就可以垂拱而治了。

我《pinyin：wǒ》会悄悄找来纪律委员，数落他的不是，不管他有多委屈，我会把责任推到他身上，让他去管。他管不下来？我会帮他处理最难（繁体：難）管的那个学生。还管不下来（繁：來）？那么不好意思，这说明纪律委员不合格，那么，我们只能让能者居之

几轮下来，你《pinyin：nǐ》的班干部就个个精明能干了。

D、要会做个别学生的思想工作[读：zuò]；

这个讲起来又很复杂了《繁体：瞭》。

总的来讲，要遵循这样一[读：yī]个原则。

这样的学生，一定要私下[拼音：xià]进行谈话。

谈话的原[读：yuán]则，你可以遵循先礼后兵，也可以先声夺人、当头棒喝，具体要[yào]看这个学生的个人情况。

关于这方面的内容，一yī 篇文字是讲不完的，有兴《繁：興》趣的同志可以去看一看我的专栏，里面《繁体：麪》有专门的方法介绍。

E、要澳门博彩学会开辟(拼音：pì)和接受班级里的“教育特区”；

在一[练：yī]个班级里，尤《读：yóu》其是班风很差的班级里，我们老师一定要接受《拼音：shòu》一个事实：确实是有学生在学习上是“无可挽回”的。

如果接受不了这个事《pinyin：shì》实，不能去帮助这些孩子《pinyin：zi》开辟“教育特区”，那么，这个班级的班风，就一直不会好。

这其实，也是我们现在一直讲的分层教育。但是[读：shì]就目前[拼音：qián]来看，这个事情在{zài}很多学校里，还是谈得多，但是呢？真正做的少。

很澳门新葡京多老师会很纠结于一件事情，“他们作业不交、或《huò》者作业量少了，让我怎么和其他学生交代？”

这是很多老师的心结，但以后《繁体：後》必须要克服掉。

对于这样{练：yàng}的学生，我们要(读：yào)勇敢的给他{tā}们开教育特区，然后想办法给他们在其他方面多找闪光点，给他们愿意在学校里快乐地生活下去的理由。

当你听到一个学生，“我不想待在学校里”的声音的时候，其实就意味[拼音：wèi]着，他很可能就会因为无聊而给你的班级带《繁体：帶》来破坏。

结束语：

班风一旦差了，想（xi澳门永利ǎng）要挽救是很难的。

我们更多的，是要做好前期工作，不要让（繁体：讓）班级走到这一步。

那如果班级已经走到这一步了。真正解决的途径其实只有两条，要么换个班主任，给这个班级新生《pinyin：shēng》，要么让这个班《练：bān》级就这么半死不活下去，熬到毕(拼音：bì)业，大家都解放。

我是希（拼音：xī）望，我们最好《练：hǎo》能做好前期工作，实在不行的，就更换班主任。任由班级半死不活到头的，就是属于对孩子的将来不负责任rèn 了。

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