幼儿园卫生教育活动记录表怎么写？活动名称 指导教师 陈连英 保护牙齿 活动目标：1.初步了解蛀牙形成的原因。2.使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生 活经验。活动准备：巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙 记录表、蛀牙汇总表、 笔、装物品的小篮子五个、 多媒 体课件、刷牙记录卡
幼儿园卫生教育活动记录表怎么写？
活动名称 指导教师 陈连英 保护牙齿 活动目标：1.初步了解蛀牙形成的原因。2.使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生【练：shēng】 活经验。
活动准备：巧克【kè】力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙 记录表、蛀牙汇总表、 笔、装物品的小篮子五个、 多媒(读：méi) 体课件、刷shuā 牙记录卡。
活动过程： 一、吃点心（饼干）引{读：yǐn}出课题。
1.师：小朋友，今天 让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？（师 走近一幼 儿，观察该幼儿的牙齿）哦，我知道了！你《pinyin：nǐ》们刚刚吃的是 巧克力饼干， 对吗(ma)？请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？ （让幼儿自由猜） 我请你们也来看一 看好朋友的牙齿。
2. 幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀？ 3.师小结： 哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。
原来，饼干没有全部吃 到你们的(pinyin：de)肚子里，还有一些饼干啊留在你们的[读：de]牙齿上。
唉[读：āi]， 有一个小朋友叫东东， 他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他{tā} 的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事 情？ 二、了解蛀牙形成的原因 1、师放课件《牙齿的秘密》 。
提问： （1）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀【拼音：ya】？ （2） 东东的牙齿怎么了？变成【练：chéng】什么样啦？ （3）你们在录像里(繁体：裏) 还看到了什么呀？ 2.观察记录蛀牙。
3.请个别有蛀牙的 小朋友上来讲讲自己的蛀牙情[练：qíng]况。
4. 讨论：蛀牙好不好 呀？他会给我们带来什么坏处？ 5. 请个（繁：個）别没有蛀牙的小 朋友上来，请他说说是怎样保护自己《练：jǐ》的牙齿的？ 三、知道怎样保护牙齿 1.幼儿自由讨论怎样来保护好 我们的牙齿。
2.教师小结保护牙齿的方法fǎ 。
孩子们都明白爱护牙齿的【拼音：de】道理，但是在行动上却不是 那么主动。
所以，在(zài)活动设计活动时我始终抱着趣味性和 教育性相结合的原则。
动画是幼儿最感兴趣的一种分形式， 所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起(pinyin：qǐ)到了很大的作 用，幼儿（繁体：兒）很感兴趣，活动{练：dòng}效果较好。
大班 活 动 内 容 活 动 分 析 黄蒿界中心幼儿园健《练：jiàn》康教育活动记录 班（bān） 级 活动名称 指导教师 杨成娟 食物的旅行 活动目标： 1.让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内 消化吸收过程 2.学习简单的自我保护方法(pinyin：fǎ) 3.培养幼儿良好 的饮（繁体：飲）食和卫生习惯 活动准备： （1）课件：小豆子的旅行 （2）健康知识卡片、 消化图、自制健康行为棋 活动过程： 一、观看“小豆子的旅行” ，了解各器官的功能 今天， 有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行， 它会看到些什么， 里面 会发生什么事呢？请小豆子来告诉我们。
（1）放第一 段食物从[繁体：從]口腔到食管的动画。
提问：小豆子从哪里进去？看 到了什么？ （2）放第二段，了【练：le】解胃的功能。
提问：胃有什 么作用？小豆子在胃里还看见了什么？ 我们怎样来保护我 们的胃呢？ 动 小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西， 少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得(读：dé)太饱，也不能饿坏《繁体：壞》 了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。
（3）放第三段录音（pinyin：yīn）。
提问：小 豆子到哪里去？小肠有什么用呢？ 小豆子在小肠里看到些 什么呢？ 小澳门威尼斯人豆子为什么没有(yǒu)从小门里出去呢？ （4）第四段 录音。
提问：小【拼音：xiǎ开云体育o】豆子又到了哪里呢？大肠里都是些什么呢？ 什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？ 小结： 我们小 朋友要定时大便。
二、分[读：fēn]组找顺序排图，在观察图(tú)片基础上讨论如何保护 各消化器官 例： （1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。
（2） 食管旁边有一把小锁，平时是关闭(bì)。
如边吃饭《繁体：飯》边讲，就会把 食物呛 入气管。
（3）大肠里的残渣都是些脏的东西，所以 大便以后（繁：後）要洗手。
三、进行健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成{pinyin：chéng}四队。
图 片上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时马[繁体：馬] 上抢答对还是 错{练：cuò}？为什么？回答得又多又对者为优胜。
本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们[men]的欢迎。
整个 活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种 感官，幼儿主动性强、 同时也体了教师的主导作用，使活动 传递给幼儿的信（练：xìn）息具有很强[繁体：強]的科学性和趣味性。
大班 活 动 内 容 活 动 分 析[拼音：xī] 黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 大班 指导教师 身体的秘密（读：mì） 活动目标: 1.带领幼儿科学、正确地面对性话题学会尊重 自己和别人的身体。
2.有初步的自我保护意识了解基本的 防卫[繁体：衛]方法。
3、引导（读：dǎo）幼儿积极地思维自由地表达。
活动准备: 1. 幼儿的准备 :活动前的调查记录对两性的区 别有了初步的认识 2.教师的准备:搜集大量的性教育资料 以应对课堂上孩子们的突发提问角(pinyin：jiǎo)色分工、互助协调布置 有关两性[xìng]知识的活动区角包括人物、动物提供较为丰富 安全的可操作材料。
活动过程: （一）谈话引入（pinyin：rù）讲解什么是“性” 。
1.请小朋 友按性别分成男女两(繁：兩)组两名老师明确分工。
2.引导幼儿通 过观察阐述自己所看到的“男、女有什么区别”请幼儿充 分 动 讨论自己对[繁：對]不同性【xìng】别的看法。
3.提问引发思考:什 么【练：me】是“性” 内 （二）明确身体的(de)隐私部位学会尊重自己 和别[拼音：bié]人的身体。
1.请幼儿观看《蜡笔小新》对小新随便开云体育脱 裤子的行为进行讨【练：tǎo】论。
容 2.出示洋娃娃（练：wá）请幼儿指出什么 部位是要保护的不能随便给别人看的用 “游泳”讲解 小 结:我们身体的某些（读：xiē）部位是不能随便给别人看【pinyin：kàn】的我们要尊 重自己和别人的身 体因为那是我们的隐私 随便暴露自己 的隐私是不礼貌的行为。
3.游戏“找朋友”体验与朋友的 亲密接触讨论哪些接触是友好、 善意的 哪些是不友善的接 触 （三[读：sān]）案例分析幼儿分组开展“参[繁：蔘]与式讨论”老师做好 引导和记录。
1.教师结合本班幼儿的实际进行案例[拼音：lì]讲述组 织幼儿开展讨论。
2.分《拼音：fēn》组“参与式讨论”提出自我防卫的 策略。
（四（pinyin：sì））教师小结《繁体：結》:教育幼儿在日常生活中要保护好 自己同时要尊重别人（练：rén）的身体。
通过活动，孩子们对自己身体中的小秘密都有了基本 了解，知道了保护自己(读：jǐ)身体的简单方法，懂得在日常生活 中不仅要尊重自己的身体{pinyin：tǐ}，也要尊重别人的身体。
活动开 展之前，幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分，活 动形式还应 该再丰富些(xiē)，要力求与各个领域相结合，来唤 起幼儿对自己身体的了解欲望 ， 效果会更好(hǎo)。
李倩 活动名称 活 动 内 容 活 动 分 析 黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 大班 指导教师 天天来刷牙 陈连英 活动名称 活 动 内 容 活[读：huó]动目标： 1.教育幼儿养成早晚刷牙的良好{练：hǎo}卫生习惯。
2. 培养幼儿的认知观察力和初《读：chū》步的自我服务能力。
3.引导幼 儿了解龋齿形成的原(yuán)因，知道怎{读：zěn}样保护牙齿和 掌[zhǎng]握正确的 刷牙方法。
活动过程： 一、利用故事(练：shì)导入课题，激发幼儿兴趣 开门见山，听故事 直接导入， 激发幼儿兴趣， 引发相[pinyin：xiāng]关思考， 冬{练：dōng}冬为什么牙疼。
二、 围绕主题进行针对性谈话 1.了《繁体：瞭》解龋齿形成的原因 冬冬 的龋齿是怎样形成的， 借助醋泡蛋壳 t 的小实验引 动 导幼 儿了解，龋齿《繁：齒》是由于口腔卫生[读：shēng]不好，细菌繁殖所致。
2.观 察【练：chá】自己的牙齿健康情况 幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状 况，并做记录，分健 容 康牙齿（繁体：齒）和不健[拼音：jiàn]康牙齿两类，展示在 相应的展板上，教师与幼 儿一起做量的统计，揭示保护牙 齿的必要性。
3. 如何保护牙齿 （1）引导幼儿[繁：兒]说出保护牙 齿的方【读：fāng】法 饭后漱口，早晚(wǎn)刷牙；合理营养，多晒太阳，预 防疾病； 少吃甜食、零食等。
（2）讲（读：jiǎng）解刷牙的正确方法 幼儿观看课件，形成直观印象，教师引导幼儿利用牙齿 模 型说儿歌(pinyin：gē)进行练{繁体：練}习。
三、结束 幼儿实[繁：實]际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。
活 动 分 析 本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法， 知道 怎样保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行；激发幼儿观(繁体：觀) 察自己的牙齿状况，做牙齿健康情况记录表，进而讨论怎样 保护牙齿，通过课kè 件【拼音：jiàn】和实际演示以 及亲自练习，让幼儿掌 握正确的刷牙方法。
黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 活动名称 指导教师 杨树玲 消化的秘密 活动目标： 1、幼儿有参加科学活动的澳门金沙兴《繁：興》趣，愿意和同伴 一起在活动中 探索各种消化的奥秘，体验获得知识的快 乐。
2.认识人体的基本消化系统，知道各《读：gè》消化[huà]器官guān 的位置 及功 能，有初步保护自己消化系统的意识。
3.有良好的 观察、倾听、合作习惯，大胆与同伴交流【拼音：liú】，共《练：gòng》 享探索的方 法，能同伴小组协商解决问题。
活动(繁体：動)准备：幻灯片 活动过程： 一、 观看幻灯片：你知道（dào）人体身上(读：shàng)的哪些器官？他们 在哪个部位？能不 能用手摸到？ 二、观看动画片，了解消化道的各器官名称，初步了 解其作用。
活 提问：人体有哪(拼音：nǎ)些消《读：xiāo》化器官[guān]？他们有什么 作用？ 三、幼儿分组观察人体模型、挂图，了解消化系统在 人体的位置、顺序 动 及作用。
动手摸一摸，告诉你的同 伴口腔、食道、胃、小肠、大dà 肠是 什么形状的？有什么作 用？ 四、出示幻灯片，幼儿介绍消化系统的各器官图，并 较准确(繁体：確)地说出它们 容 的作用。
1.口腔内有什么？它们的 作用？ 2. 食道像什么[繁体：麼]？有什么作用？ 3. 胃是什么形状 的？里面有什么？有什么作用？ 4. 小肠和大肠的区别？ 作用？ 耐心倾听个别幼儿在观察活动后得到获得的认识[繁：識]。
五、讨论：怎样保护自己的消化器官？出示消化系统 受【练：shòu】损伤的图片，萌 发[fā]幼儿保护消化器官的意识。
“小小 宣传员” 幼儿把自己和家长设计的保护消{练：xiāo}化器官图介绍给 别人。
六、你们以怎样的[pinyin：de]方法告诉别人，要爱惜自己的消化 器官？ 鼓励幼儿大【拼音：dà】胆的向别人介jiè 绍自己的宣传图。
本次活动来源于幼儿的实际生[shēng]活，以幼儿为中心，充 分利用了“家庭教育” 这一优势，调动[繁体：動]了幼儿和家长共同 参与《繁体：與》活动的积极性。
在活[练：huó]动中，教师变“指导者”为“参 与者” ，和幼儿共同进行认识活动，并尽可能多地让幼儿自 由探讨；鼓励幼儿积极思考，处处把幼儿放在主体地位， 发挥他们的主动[繁体：動]性；培养了【练：le】幼儿 良好的观察、倾听、合作 习惯；促进了生生互动、师幼互动。
中班 活 动 内 容 活 动 分 析 黄蒿界中心幼儿园（读：yuán）健康教育活动记录 班 级 中班 指导教师 能干的小手 杨树玲 活动名称 活 动 内 容 活动目标: 1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名(pinyin：míng)称。
2.帮助幼儿理解，体会自己(练：jǐ)的小手很能干。
3.简单了解保[bǎo] 护手的方法。
活动过程: 一、幼儿操作 老师简单介绍操作内容和材料，让幼儿 在操作的{读：de}时候想一想:“你是 用什么来做这些事的” 二（练：èr）、引导幼儿说说自己的小手能做什么。
提问: 1.刚 才你做了什么 是用什么做的 活 2.除了刚才做的事以外， 你的小(xiǎo)手还会做什么 三、观察认[繁体：認]识手 1. 幼儿观察手 提问 : 你的手上有{pinyin：yǒu}什 么 2.认识手指名称。
1 介绍手指（练：zhǐ）名称。
2 巩《繁：鞏》固认识手指。
3.认识手的其[qí]它部分。
1 手{pinyin：shǒu}指长在哪里？ 2 手还可以怎样 分 ？ 四、幼yòu 儿讨论: 如果没有手会怎样 怎样保(读：bǎo)护手 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿 多动手，勤动手。
提问: 怎样《繁体：樣》使自己的小手更能干启发幼 儿想想: 如果什么事都请 爸[bà]爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小 手会不会很能干 教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大 小做一些力所能及的（读：de）事。
活动以“幼{练：yòu}儿的小手”为切入点，在施教过(繁体：過)程中，主要 采用了感知操作法、 经验交流法等等，充分调动幼儿积极 参与活动的积极性。
活动开始【读：shǐ】，孩子们在愉 快(pinyin：kuài)的表演中， 让手指充分活动，迅速吸引了(繁：瞭)幼儿的注意力。
在感知操作过 程中，孩子们自发地投入，去探求、去[读：qù]体验，获[繁体：獲]得[pinyin：dé]了许多关 于手的感性认识。
在经验交 流中[zhōng]，得到很好的表现，通过 讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了[繁：瞭]认知的平台。
活 动 分 析 黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 小班 指导教师 吃早餐 活动目标： 1.能干稀搭配地选择(繁：擇)早餐，知道吃(繁体：喫)好早餐的重 要性。
2.培养每【拼音：měi】日吃早餐的良好习惯。
活动过程： 1.布{练：bù}偶情景对话，激发幼儿兴趣。
丁丁：哎呀，我今 天好难受呀！ 拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？ 丁丁：我今天早上吃了一块大面包！呃??呃??（打[读：dǎ]嗝） 拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟[chí]到了， 只喝了一杯牛奶就来幼 儿园了。
丁丁、拉拉：这是什么 原因呀？为什么会这样[繁：樣]？（设疑） 2.提问：你们会不会难受呀【读：ya】？（不会）那你们早上都 吃了（繁：瞭）些什么呢？3.幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食 物。
4.引导幼儿ér 将出示的各种食物按干稀分类。
通过观 察{拼音：chá}、比较、分类，发现食物这些可以分成“干” “稀”两类。
5.讨论解疑：为什么丁丁《拼音：dīng》和拉拉会难受呢？结合生活 经（繁体：經）验理解科学早《pinyin：zǎo》餐的基本 搭配方法——干稀搭配。
6.欣赏活动：营（繁：營）养早餐。
（1）知道早餐的食物很丰[繁体：豐] 富，可以有【拼音：yǒu】许多种的“干稀”搭配方法，还可以在早 餐后 吃一点《繁体：點》水果，均衡营养。
（2）师生讨论、总[繁体：總]结：知{读：zhī}道吃 早餐的重要性，每天tiān 都要吃早餐才会身体健康。
7.品尝、交流【练：liú】：自助餐。
在柔和的音乐声中，幼儿根 据干稀搭配原则(繁：則)， 自由选 择 “自助早餐” 。
8.活动延伸： 家园配合，在日常生活【pinyin：huó】中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健 康意识，并与幼儿一起合理{pinyin：lǐ}搭配营养《繁体：養》早餐。
在活动《繁体：動》中，通过直观（读：guān）地对各种早餐食物进行“干[拼音：gàn]稀” 分类，幼儿对 活 与 “干” “稀”这两个类别的概念有 了较好的认识， 基本上能正确分辨、 动 判断 “干” 与 “稀” ， 并掌握科学早餐的基本搭配方式——“干稀搭配” 。
同时 通过欣赏各种营养早餐图片，给幼儿直观的视觉感受(shòu)，使 幼儿知道 ，巩固培养健康饮（繁体：飲）食的意 “早餐还可以吃这些 食物，可以这样搭《练：dā》配吃” 识。
周 新 活动名称 活 动 内 容 活 动 分 析 黄蒿界中心幼儿园{练：yuán}健康教育活动记录 班 级 小班 指导(繁体：導)教师 我会（繁：會）擦 活动目标： 1.在看看讲讲、尝试操作中学擦鼻涕。
2.教育 幼儿养成自觉(繁：覺)擦澳门永利拭鼻涕的良好卫生习惯。
活动过程： 一、看看讲讲：流鼻涕了 1.引出话题：冬天来了，天气很冷，你看，宝宝出门时妈妈 是怎样做的？ 我们上黄蒿界中心幼儿园时爸爸妈妈给我们 穿上【pinyin：shàng】什么？ 2.马路边的汽球很漂亮，你们猜猜宝宝会干什么？他把口罩 怎么了？ 3.大风钻进了宝宝的身体里， “阿嚏！ ”宝宝怎么了？宝宝怎 么会感冒的？ 二、尝试操作：擦鼻涕 1.出示流鼻涕的 “宝宝” ： 哎呀， 宝宝真的流鼻涕了？怎么办？ 2.请个别幼儿为宝宝擦鼻（bí）涕，教师注重观察并正确示范。
3.幼儿分别为娃娃（拼音：wá）、动物宝宝擦鼻涕。
4.为好朋友擦或自己擦鼻涕，并互相检查和提（pinyin：tí）醒。
三、学念儿歌【拼音：gē】： “小手帕，真漂亮，天天放(练：fàng)在口[pinyin：kǒu]袋里，吃完 点心擦擦嘴，还能擦汗擦鼻 涕。
” 手帕是我们的好【读：hǎo】朋友，有 了鼻涕我们就要用手帕擦掉。
周[拼音：zhōu] 新 活动名称 活 动 内 容 活 动（繁：動） 分 析 活动根《gēn》据幼儿的年龄特点和班级实际情况，以游戏化的 形式组织开 动 展。
幼儿兴趣较高，在学习正确的de 擦拭鼻涕 方法时，幼儿能和{拼音：hé}老师一起认真练习，加以《练：yǐ》巩固。
在每个环 节中注重《练：zhòng》了师生互动，活动效果较好。
黄蒿界中心幼儿园健（pinyin：jiàn）康教育活动记录 班 级 小班 指导教师 快{拼音：kuài}快逃出污染区 活动目标： 1、初步萌发爱护水资源的情感。
2、知道【pinyin：dào】水被 污染了，生物就不能生存。
3、练《繁体：練》习钻过 70 厘米高的障碍 物。
活动过程： 一、开始部分 老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领 小鸭听音《读：yīn》乐(拼音：lè)锻炼身体。
复习游戏“长 高了，变矮了” 二、基本部分 1．学习新动作 ①幼儿自由地《拼音：dì》在松紧带下玩(繁体：翫) 耍后，说说在玩时遇到的问题。
②启发幼儿进行讨论：怎样 才能从松紧带下顺{pinyin：shùn}利经过 ③得出动作要领： “双膝弯弯， 腰弯弯，低着头儿钻钻钻[zuān]”进行两次；④幼儿边念儿歌边自 由来回练习钻； ⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低 头弯腰，尽量不碰到松紧带； ⑥幼儿继续练习后，请幼儿 成四列纵队站在起跑线后； 2．游戏“快快逃出污染区” 容 ①讲解游戏玩法 ②幼儿游戏，强调游戏规则：小鸭必须 从原线路返回，要求不能碰到松紧带；逃 离时不推不挤， 不和同伴碰撞。
三、结束部分(pinyin：fēn) 1．师《繁：師》： “能干的小鸭们逃离了污染区，要 是不及时逃离【繁体：離】，会发生哪些后果呢为 什么会有污染区” 2．幼儿自由讨论。
3．教师小结： “小鸭（繁体：鴨）们逃出了污染区， 真是很幸运，所以我们大家应该携起手来 保护我们身边的 环境，让我们的小鸭在清清的水[pinyin：shuǐ]里快乐地长大。
一起跳{读：tiào}个舞 庆祝 一下，好吗” 4．放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。
活动充分调动了幼儿活动的积【繁：積】极性和主动性，自始至终 孩子们都保持高涨的活动兴趣《qù》，尤其是游戏“快快逃出污染 区”的顺利进行，既让幼儿快乐地练习钻的动作，又让幼儿 明确了水被污染后生物就不能生存的道理。
张玉兰 活动（繁：動）名称 活 动 内 容 活 动 分 析 黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 小班 指导教师 该不该洗小手 活动目标： 1.知道周围的许多东西是不干净的， 许多脏东西(拼音：xī)是看不见的， 吃东西[xī]之前愿意洗手。
2.引导幼儿关心周围的人，愿意与周 围的人分《读：fēn》享自己的食物。
活{读：huó}动过(繁：過)程： 1.情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物 2.老师：你是哪个班德小朋友？到我们班有什么事？ 3.大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送点心来了。
4.请黄蒿界中心幼儿园闻一闻晚点的味{读：wèi}道，激发幼儿想吃好 吃的愿望。
引导幼{pinyin：yòu}儿商量吃的方法。
提问：哥哥姐姐送来（繁：來）的好吃的真香，谁想吃？请幼儿将桌上 的物品收到架子上；这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我 们怎样做才能快(拼音：kuài)点吃到（dào）呢？小朋友现在能吃好吃的吗？为什 么？谁不愿意去洗手？为什么？ 5.小实验：它们干净吗？ 用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品，如（拼音：rú）：图书、桌 椅、玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。
结论：我们周围的许《繁：許》多东西都是不干净的，许多[duō]东西脏了， 小朋友用眼睛(jīng)都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一 个地方呢。
干[gàn]净的小手，摸了这些东西就补干净了。
提问：毛巾为什么变脏了？脏东西[xī]是哪儿来的？刚才小朋友 为什么说它们是干净的？小手洗干净后，再摸图书、玩具、 桌椅和衣服等东西，还干净吗？现在谁愿(繁体：願)意先去洗手，把我 们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物。
6.小朋友洗手，品尝食物，引{拼音：yǐn}导幼儿将好吃的送给客人吃。
通过活动的开展，幼儿知道周围的许多东西是不干净的， 许多脏东西是看不见的，他们真正理解了“脏”概念，从原 来《繁体：來》的各种理由不想去洗手，到转化为自己的愿望，转变自己 的行为，为今后养成爱洗手的良好《pinyin：hǎo》习惯打下（pinyin：xià）基础。
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