幼儿园老师里，是否存在普通话不标准的情况？对孩子有影响吗？幼儿园老师不敢说百分之百都是标准流利的普通话，但大多数应该是标准无误的，家长大可不必担心。孩子在幼儿园阶段的语言表达能力，来自于他身边接触的人和环境，家长的正确引导
幼儿园老师里，是否存在普通话不标准的情况？对孩子有影响吗？
幼儿园老师不敢说百分之百都是标准流利的普通话，但大多数应该是标准无误的，家长大可不必担心。孩子在幼儿园阶段的语言表达能力，来自于他身边接触的人和环境，家长的正确引导。事实上，很多地方的孩子日常普通话也是不标准的，究其原因根本不在于幼儿园老师的责任，而是家庭环境和社会环境。小班孩子语言特点该如何培养？
孩子的生长过程中有自己的特点。
小班的孩子大多数都是3-4岁，这个年龄段的孩子已经掌握了上千的词汇，并知道了母语的基本语法，具备了相当的语言基础。
但因为孩子这阶段对玩耍更感兴趣，孩子对新奇事物有很强的好奇心，且非常善于观察，建议家长和老师以与孩子游戏玩耍的形式为主。
比如：一起唱童谣，做游戏（与肢体动作结合），做手工，读图片居多的绘本，多与孩子进行肢体，言语等的互动。
游戏和绘本阅读等需要保持一定的重复率，便于其学习和吸收；且隔1个月左右，最好更换新的内容和形式，利于抓住其兴趣感。孩子成长中，语言只是一部分，更多的是让孩子有更多形式的体验和尝试，这些都有利于孩子后期言语的发展。
你家孩子在小班时是怎样学习语言的呢？有特别的表现方式吗？欢迎留言互动。
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