奥尔夫音乐教学法是否适合国内儿童学习音乐，你怎么看？奥尔夫曾经说过，“正如要有自然界中的腐殖质，才有可能使万物生长一样，靠原本的音乐方能发挥出儿童身上的力量”。音乐教育是人的教育，要在人的物质载体上，才能发挥出音乐本身的附属能力，才能挖掘出人本身生来就已经具有的音乐潜能，还如奥尔夫说过的那样“音乐始自人自身”
奥尔夫音乐教学法是否适合国内儿童学习音乐，你怎么看？
奥尔夫曾经说过，“正如要有自然界中的腐殖质，才有可能使万物生长一样，靠原本的音乐方能发挥出儿童身上的力量”。音乐教育是人的教育，要在人的物质载体上，才能发挥出音乐本身的附属能力，才能挖掘出人本身生来就已经具有的音乐潜能，还如奥尔夫说过的那样“音乐始自人自身”。音乐只是一种工具，一种手段，将人的音乐能力发展出来，从而达到培养人的目的。人们要通过音乐接受教育，同样要通过教育去学习音乐
奥尔夫音乐教育的基本理念可大【练：dà】致分为八个方面(繁体：麪)：1、民族性，2、原本性，3、实践性，4、综合性【拼音：xìng】，5、即兴性，6、模式性，7、系统性，8、音乐性。
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2、指图：让幼儿欣赏第一遍音乐，并澳门新葡京培养【练：yǎng】幼儿的观察能力
3、声势：幼儿模仿，引导幼儿感知A、B段的情绪对比。
4、律动：拍手、拍腿，培养幼儿澳门永利稳定(读：dìng)的拍率。
5、打击乐表演：响板、手鼓澳门金沙，感(gǎn)受固定节拍。
6、舞澳门威尼斯人蹈表演：培养幼儿动作的协条和肢体的控（练：kòng）制力。 结束：再见歌
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