怎么看待高中哲学课以及其中的观点？大学之前不宜开哲学课，理由有两个：1、哲学没有答案，学哲学靠个人悟性，任何老师都不能胜任教学工作；2、哲学思想是自由的，现行教学大纲是意识形态产物，已限定了思考的范围，强行学习，只能产出义和团，连好苗子也被和谐了
怎么看待高中哲学课以及其中的观点？
大学之前不宜开哲学课，理由有两个：
1、哲学没有答案，学哲学靠个人悟性，任何老师都不能胜任教学工作；
2、哲学思想是自由直播吧的，现行教学大纲是意识形态产物，已限定了思考的范围【练：wéi】，强行学习，只能产出义和团，连好苗子也被和谐了。害处之大，不可尽言。
高中不可教哲学，但应该有逻辑训练课，学(xué)好逻辑学，即是入皇冠体育了哲学之门，有了逻辑基础，学生自会分辨是非，用不着谁去灌输任何思想。有悟性的学生自己会走上哲学之路，悟性低的学生也不至于成为听不懂人话的义和团，成为任人宰割的韭菜。这样的教学理念才符合“无为”的道义。
中国哲学是什么体系？老庄是否代表了中国的哲学吗？
啥体系不体系的？只有“是”与“不是”的区别！哲学就是探求本源（绝对）真的学问。只要中国的文化中有符合探求本源（绝对）真的学问，那就是“哲学”。问题的关键是，许多人在探求的过程中稀里糊涂把“什么是真”当做【拼音：zuò】了“真是什澳门银河么”。“真是什么”是对“真”的绝对普遍共性的（把捉）描述（定义），这种（把捉）描述是形而上学式的，亦即超越一切有形的东东的最纯粹“永恒不变”的精华；“什么是真”则是把具体的符合“真是什么”定义条件的个体东东指示于人。
把“什么是真”误替代“真是什么”无形中就让“真”变得偏狭了娱乐城，因为那是用“特殊”误替代（dài）了“普遍”，其结果就容易造成“形式”与“内容”脱节的“裸奔”，亦即（教条）形式主义的……。
“真是什么【练：m澳门金沙e】”是纯粹滴，它木有好坏尊卑好恶掺杂其中。而“什么是真”则不是纯粹滴，所以“它”就有了担负“好坏尊卑好恶”的负担了，“老庄哲学”亦复如是！
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