物理学习的主要思维方式是什么？中考临近，学生课业负担逐渐加重，学生普遍存在经过多次物理考试检测成绩欠佳，有一定下降，分数始终上不去的现象。通过对他们进一步观察，发现其学习动机、学习态度、学习表现都较好
物理学习的主要思维方式是什么？
中考临近，学生课业负担逐渐加重，学生普遍存在经过多次物理考试检测成绩欠佳，有一定下降，分数始终上不去的现象。通过对他们进一步观察《读：chá》，
发现其学习动机[jī]、学习态度、学习表现都较好。
为什么会出现效果与动机会有明显的反差呢ne ?
这就促使我不得不从学习方法{练：fǎ}尤其是思维方式上去寻找原因。
以下是结合自身教学经验整理后的关于物理学习的几种错误思维《繁体：維》方式。
一、 形象思《练：sī》维中的形象淡漠：巧媳无难米之炊
如果学生对特定条件下xià 的物理现象和过程，
在头脑中没有建{pinyin：jiàn}立起正确的物理形象，
不会利用物{读：wù}理形象进行思维，
就难以把文字叙述、数学表达式和现实[繁体：實]过程联系起来，
也就难以正确（繁体：確）地进行分析、推理、判断等逻辑思维活动。
例如，学(繁体：學)生头脑中因为没有物质[繁体：質]原子结构的初级模型的正确形象和电子运动的动态过程的正确图景，
则对于摩擦起电(diàn)的理解、对于电的中和的理解、对于【练：yú】带正电与带负电的理解都产生了困难
又因为学生头脑中未建立起光线的鲜明正确【pinyin：què】形象，
未建(拼音：jiàn)立起光的直线传播的物理图景，
就难（繁体：難）以理解和分析影子形成、小孔成像，
许多具体（繁体：體）的物理问题。
二、逆向思维不知反其{qí}道而行
就是以未知为起点，运用有关概{pinyin：gài}念、定律、定{拼音：dìng}理找出有关[guān]物理量方面的联系，
经过层层推理，确(繁体：確)定解题路线的分析途径。
由于[繁体：於]受平时大量的从已知到未知解题方法的思维定势的影响，
加之(读：zhī)教学课堂上没有注意，
对学生进行逆向思维的训练和能力的培养[繁体：養]，
很多学生不善道运用逆向推理、逆（拼音：nì）向论证、逆向分析。
例如，学生总认为抛出去的物体受到重力和抛力共两个力的作用，其原因除受“抛”字干扰外，更主要的是不善于进《繁体：進》行逆向分析【拼音：xī】。
三、思维定势《繁体：勢》导致思维阻塞
思维《繁：維》定势在习惯上也被称作思维“惯性”。
例如，初中物理常考的经典测试题【练：tí】:
一人站立在乎面镜前{pi娱乐城nyin：qián}，然后慢慢后退，则：
A.在平面镜的(de)像越小，像离平面镜越远
B.他的【练：de】像越大，像离平面镜越近
C.像的大小不变，但像离人却越远《繁：遠》
D.像的(拼音：de)大小不变，像与人的距离不变。
错选A的比例竟占40%。通过分析(练：xī)发现，
有这么多[duō]的学生之所以错选，
是因为在[拼音：zài]解该题时凭借视觉的通常经验，
而没有根据问题的需要进行必要的思维(繁：維)活动，
忽略了“像的大斜与(繁：與)中看到你的大斜是两回事。
由此可见《繁体：見》，
思维定势在人们接受新思{读：sī}想、新知识时，
在对问题进行分析和判断时的影响是消《练：xiāo》极的，
也学生学习物理过程中的一个[拼音：gè]不利因素。
上述的初中学生物【拼音：wù】理学习所犯的主要思维错误。
究其[读：qí]原因主要有:
（1）是没有深入理解物理概念及意义[繁：義]所反映的物理事物、现象的本质
（2）是不能准（繁：準）确辨别区分相近的物理量；
（3）是忽视（繁体：視）或误澳门永利解物理规律的适用条件
（4）是没有搞清物理公式中各物理量的含义而乱套公式[shì]
（5）是片面分析问题只见局部不顾整体(繁：體)
（6）是《拼音：shì》凭自己的主观想象，缺乏从论证推理得出结论的习惯
（7）是死记硬背物理公式和结论，对具{jù}体问题不会具体分析
（8）是不能全面、准确地《读：dì》分析题目描述的全物理过程
（9）是不能对题【练：tí】意的分析建立起清晰的物理图景。
究其根源（拼音：yuán），
（1）物理知zhī 识本身抽象程度高，与实际联系紧密，
运用物理知识解决实际问题时灵【pinyin：líng】活多变
（2）教【读：jiào】材的编写比较原则，缺少相对行的形象化的说明
（3）缺少训练学生思《pinyin：sī》路的典型范例
（4）学生不《练：bù》善于从多方面去理解物理概念。
很多学开云体育生在学了物理之后，观察物理现象仅停留《pinyin：liú》在，日常生活经验的水平上。
随着心理层次来得到发展（练：zhǎn），
错误未得到纠正，新观念未曾建立。
因此（pinyin：cǐ），
对于学习方法的指导与训练澳门金沙需要强化《huà》
不仅要使学生明确为[繁体：爲]什么学、学什么，
更重要的是（练：shì）要让学生知道怎么学，
培养学生掌握科学的思维方式（世界杯拼音：shì）和方法，
排除[练：chú]日常生活经验的干扰，
克{练：kè}服心理定勢峋消极影响，
是帮助学【练：xué】生提高学习效率和成绩的关键。
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