听读空间听力原《yuán》文五年级上册五年级的孩子天天用喜马拉雅听听故事，这样好吗？

五年级的孩子天天用喜马拉雅听听故事，这样好吗？“不为无益之事，何以遣此有生之涯”，学生时代是以学习为主，但学习只是生活的一部分，不用把所有的事情都要学习化、功利化。看您的描述，感觉孩子听故事的内容是轻松有趣的，那么这段时间就是他的放松时间，如果听故事适量适度，个人觉得没有什么不好

五年级的孩子天天用喜马拉雅听听故事，这样好吗？

“不为无益之事，何以遣此有生之涯”，学生时代是以学习为主，但学习只是生活的一部分，不用把所有的事情都要学习化、功利化。

看您的(读：de)描述{shù}，感觉孩子听故事的内容是轻松有趣的，那么这段时间就是他的放松时间，如果听故事适量适度，个人觉得《pinyin：dé》没有什么不好。

只澳门金沙是注意把握《wò》两个方面：听故事的时间一次不宜过长和故事内容选择最好广泛。

1、听故事时间要有限定，不能听故事成瘾或者形成依赖，手机一直循环放着故澳门金沙事，孩子在那里已经不是在听，而是觉得一定要有声音响着，这对孩子的注意力集中，做事情的专(繁体：專)注度会有影响。

2、故事内容选择最好广泛，不一定非要所谓的名著，有些名澳门银河著也不（bù）适合您孩子现在的年龄段阅读，可以和孩子一起在平台上选择历史、军事、科学类的故事。

当然，听故事，听书是被动阅读，从听故事的过程中发现孩子感兴趣的方面或者书籍进行纸质书的深入阅读，延伸到主题阅读更好，这个得做家长给予指导。

比如历亚博体育史系列，现在给儿童的读物，很多趣说中，作者是进行了自己（jǐ）的解读，已经是二次甚至三四次加工了，最好引导孩子主动阅读更多的历史书籍，偏听则暗，兼听则明，慢慢带他走出阅读，听故事的舒适区。

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