小《pinyin：xiǎo》学班级管理的研究毕业论文 小学教育管理毕业论文写哪一方面的好？怎么选题呢？

小学教育管理毕业论文写哪一方面的好？怎么选题呢？　　小学中等生教育管理中的问题及对策研究，这个题目还不错的，可以借鉴。开始我也不会写，还是学长给的莫#30"文网，很专业，没几天就发我了。　　思路是。中等生在教育管理中的现实地位及原因分析

小学教育管理毕业论文写哪一方面的好？怎么选题呢？

　　思路（拼音：lù）是。中等生在教育管理中的现实地位及原因分析。从班级管理

中、极速赛车/北京赛车课堂教学中、课后辅导中、参与活动中分析了中等生所处的地《pinyin：dì》位。最后提出了解决方案。

班级管理论文的研究方法有哪些？

小学教育的自考毕业论文怎么写？

【关键词】小学德育；批[读：pī]评；激励 ● 科 小学教学中，正确(繁体：確)运用批评与激励学生的方式、方法，是素质教育 的一个重要环节，讲究批评与激励的艺术，对实现教学目标至关[繁体：關]重要。

1.要讲究批评的艺（繁：藝）术 大多数人都觉得被人批[拼音：pī]评是难（繁体：難）堪的事，特别是现在的小学生都有 很强的自尊心。

批评（繁体：評）的过了一点，就会适得其反。

因此《练：cǐ》，老师要注意批 评学生的方式、方法，讲究批评的艺术。

一是批（拼音：pī）评要客观公正，有所针对。

批评通常是在事情发生后出现 的，教师一定要深入了解事实，调查情况，通过研究分析（练：xī）后对学生的思 想行xíng 为作出实事求事的评价，给予公正合理的批评。

客观公《拼音：gōng》正是教师 对学生作出评价的最基本要求。

有时，教师心情不好，或者对某学生有 偏见，就直接用非常刺耳的话语去批评学[繁体：學]生（拼音：shēng），让学生觉得老师的可怕， 甚至产生逆反心理。

因此，教师对学生的评价要有客观公[练：gōng]正的标（繁体：標）准：而 且要针对一件事详加了解，仔细思考之后，再去处《繁：處》理，不要盛怒之下横 加指责，使学生受了冤枉。

二是批评【练：píng】要委婉含蓄，有所顾忌。

含蓄，自古以来(繁体：來)被称为有君子风 度的人的标准。

成人之间需保（拼音：bǎo）持此风度，那么，教师与学生之间亦应如 此。

学生(拼音：shēng)毕竟是学生，有错误在所难免。

因此，教师[繁体：師]在批（练：pī）评学生时，要理 智地把握自己的情绪，不要（练：yào）给孩子造成紧张、恐惧的心理。

久而久之， 会(繁体：會)使学生心理压力过大，甚至产生畸形心态。

教师应设身处地为学生 着想，理解他们，用平和的心态热情的和他们谈心，含蓄的指出他们的 不足之处，委婉地提{pinyin：tí}出自己的要求，希望孩子明白《bái》自己的心愿，从而建 立默[读：mò]契关系。

用自己的爱心去感化他们，才能启迪学生[拼音：shēng]的心智，达到教 育的目的。

三是批评要适时适度，切忌唠叨【拼音：dāo】。

在多年的教育教学中自己深深 体《繁：體》会到，大部分学生《拼音：shēng》认为宽松活跃型为最好，而很少选择唠叨型[练：xíng]。

这有 力地说明学生（shēng）讨厌教师无缘无故地唠叨，即使是关心的。

那么教师如 果选择了唠叨，就意味这[澳门银河繁体：這]要从心理上和学生对立。

学生，无论从心理上 还是【练：shì】从思想上都（练：dōu）处于不断地成熟阶段，好多问题都不会想得很透彻。

因此，明智的老师不随便去qù 批评学生。

他会选择适当的时候[pinyin：hòu]，用文明的 语言恰当地进行发自肺腑的谈心，聪明的学生便会心领神会，起到事（读：shì） 半功倍的效（拼音：xiào）果。

批评是一门艺术，不仅要使学生明白{bái}自己错在哪，更应 指(读：zhǐ)出对在哪里，并且懂得应如何去做！不仅要教育学生，而且要注意方 式方法。

2幸运飞艇.要讲究激励的艺术 激励是一门艺术，关心学生才能更好《pinyin：hǎo》地去了解学生。

激励是有原 则的，应持【练：chí】之有度，行之有效。

巧引巧导，幽默风趣的语言则为{pinyin：wèi}激励插 上腾飞的翅膀，使之锦上添花。

学生是一朵花，需要激励的[de]滋润才能茁 壮成长。

教师是辛勤的园丁，巧用激励，方能游刃有余，培养出{练：chū}坚实的 果实。

一是要（练：yào）关心学生，了解学生。

每个学生都有自己的优点和特长，作 为老师(拼音：shī)要经常主动的和他们接触。

真正地放下架子，以不同形式去关 心他们，化解学生心中的矛盾，使他们能走出自己思想的束缚，重新{练：xīn}鼓 起勇气，找回《繁体：迴》自信{xìn}。

老师不仅在学习上，更要在生活上去关心学生，我 们学校《练：xiào》有相当一部分学生来自农村，在县城内举目无亲，住的、吃的都 需花钱，且有些学生在[拼音：zài]生活上独立性较差，很难自己照顾自己，那么， 此时老师应作为一个长者的形象出现在他们面前，叮嘱他们在季节转 冷时多加点衣服，防止感冒。

在外面吃饭时要注（繁：註）意卫生以及吃饭的规 律（以学校时间为准）等。

学生【练：shēng】和班【拼音：bān】主任接(jiē)触时间越长，两者之间的距 离就越近，彼此之间更加了解。

当然，在这个过程中应伴随着学生shēng 对老 师（繁体：師）的信任，信任增加一份，学生的优点和【读：hé】特长就会逐渐被老师发现，进 一步去激励！ 二是要持之有度，行之有效。

激励就是赞美学生的【读：de】优点和特长。

其 实质应是一《练：yī》种提醒一种暗示、一种激励、一种评价。

他能澳门银河唤起学生{shēng}的自 我意识和自豪感。

产生天生我(练：wǒ)材必有用的信念。

激励的目的是使学生(shēng) 发现自我，认识自我，从而发展自我，超越自我。

但(dàn)激励不可随意乱用， 不要任何时候都去赞扬学生。

有些学生的行为是{练：shì}一种取悦，为了讨好 老师而献殷勤。

如果老师不辩是非，对这种学生大加赞扬，一方面会助 长这种学生不良行为，使他们向极端发展，另（lìng）一方{pinyin：fāng}面也使班里的其他 同学对老师的赞扬嗤之以鼻【pinyin：bí】，从而削弱了自己激励的力度。

当然对于 这种学生我们也不可以一刀切，挫伤他{tā}们的积极性。

我们不妨找一个 合适的时间和地点借助一些寓言、故事、童话等加以适当发挥，从侧面 间接的批评他，相信学生在老师的暗[繁体：闇]示下，会自觉接受批评的（de）。

对于激 励，不《练：bù》但要持之有度，更要行之有效。

学生的优点和特(读：tè)长不是表露在外 的，而是潜在的。

对于[繁体：於]这些潜在的（读：de）才能，班主任要创设一系列的情景， 让他们在毫无压力的情况下，展现自己的才华。

三是要巧引巧导，幽yōu 默风趣。

一(读：yī)个班{pinyin：bān}级是一个集体，它既需要行之 有效的管理制度，更需要轻松和欢笑，来调节紧张的学习【pinyin：xí】。

幽默可《pinyin：kě》以激 发学生的兴趣，拉近师生的距离。

在班会上以及平时的相处中，教师要 不失时机地【练：dì】对表现突出的学生加以赞扬，用名人作参照物，进行比喻、 夸张，引导学生对未来进行遐想．让他们体验成功的愉悦，从而暗下决 心．一定要向名人学习．甚至努力超（chāo）过名人。

教师澳门威尼斯人的激励绝不能只停留在语言《pinyin：yán》上，时间久了那会让学生感觉到 是一种空洞的赞美、为激励而赞美，毫无意义。

对学生而言教师的一句 话、一个表情、一{pinyin：yī}个动作、一个眼神，举手（拼音：shǒu）头足之间都可[pinyin：kě]以表现出激励 之意。

早读前【练：qián】为学生整理整理衣服，轻轻地抚摸他的头，再【拼音：zài】加上一句关 切的话，会让学生一整天都沉浸在喜悦(yuè)之中。

课堂上，对学生精彩的回（繁体：迴） 答给予一个微笑的眼神、一个轻轻的抚(繁体：撫)摸、一句赞美的话语，在学生看 来都《dōu》是至高的荣誉。

对学生作业的评价，不单单是一个五角星，一个优 字（拼音：zì）。

写上几句赞美的话，“你的字写得真漂亮！”“你有进步了！”画上一 些富有童趣的卡[拼音：kǎ]通（拼音：tōng）图案，这些都会使学生在心中(zhōng)荡起层层的涟漪，使 他们离成功越来越近。

总之，批【练：pī】评和激励学生的方式方法，永远是教师们探讨的一门艺 术。

和风细雨能使禾苗茁壮成长；疾风暴雨能唤醒沉睡的枯枝。

作为一 名德育教育工作者，在工作之中，多给学[繁体：學]生一些关怀和帮助，多给学生 一些阳光雨露，多给学生一些温暖的空间，学生会记得你，想着你，感 谢你【读：nǐ】。

作教师的，此时才能真《读：zhēn》正实现自己的人生价值。

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