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托福听力艺术类背景 不同听力基础的学生在补充托福听力{lì}背景知识时会有怎样的差异?

2025-03-17 23:33:24Scooters

不同听力基础的学生在补充托福听力背景知识时会有怎样的差异?1. 先补充后讲文章适合基础阶段考生,以提高词汇量为主。但这个阶段题目不是重点,不是为了正确率。2. 先讲文章后补充适合强化阶段考生,以讲解题目为主,补充单词和知识为辅

不同听力基础的学生在补充托福听力背景知识时会有怎样的差异?

1. 先补充后讲文章适合基础阶段考生,以提高词汇量为主。但这个阶段题目不是重点,不是为了正确率。2. 先讲文章后补充适合强化阶段考生,以讲解题目为主,补充单词和知识为辅。而“先讲文章后补充”这种类型的补充方式又分为两种:1、精讲文章同时补充:调动学习兴趣,辅助理解文章;2、讲完文章和题目之后补充:扩展学科背景,适合能力程度较好的考生

北京新东方托福老师建议,托福听力备考适当学习了解一些学术话(繁体:話)题的基础概念背景知识还是很有价值的,希望大家能够做好背景知识的补充,以应{pinyin:yīng}对托福听力中的各类专业学(繁:學)术话题。

怎样提高托福的听力?

考生照着这五个步骤练习,一个月突破。

读者听了那么多道[拼音:dào]理,依然过不好这《繁体:這》一生。美国的哲学是实用主义,咱还是讲点实用的方法吧 。

托福听《繁体直播吧:聽》力五禽戏

第一《yī》步:虎戏,即模考。

选好TPO材料,放音频,边听边作笔记。记什么?记新名词和重复词。听到绝对词、否定词、关联词、引导词、总[zǒng]结词[拼音:cí]、疑问词、建议、语气、语调变化时格外小心。然后答题(tí),对答案

请[qǐng]参考TPO52 Lecture 1的笔记。

第二步:鹿戏,即精听《繁:聽》。

不间断放音频,唇读。注意是[拼音:shì]跟读,不能看原文。能听懂的一带而过,听不懂的回放重听,连放五遍还过不去,就看原文(读:wén),寻找原因。一个槛儿过了,继续听

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下一个槛儿,同上操作,直至理顺(繁:順)全文。

听不懂的原因(拼音:yīn)有四:

原因[练:yīn]之一:单词或表达法没学过。

单词摆在你面前都不认识,怎么能听懂呢?所以要对原文中卡住你的重要单词进行辨音训练。但如果是很难的专业名词,放弃。如 OG 中的 ideomotor action #28 动念动作#29澳门永利;所谓分类场景词汇同样误人子弟。你不知道 Mercury 是水星,Uranus 是天王星,一《pinyin:yī》样可以听懂天文类文章,答对题目

对于基{jī}础薄弱{练:ruò}的考生,建议先搞定GSL和AWL,对这两张国际公认的高频词表的发音做到快速反应。因为正是这3000多核心词汇,串起了全部学术类文章,无论是听力还是阅读。参考《一张神奇的词汇表》《一张价《繁体:價》值10万的词汇表》

《一张神奇的词汇表[繁:錶]》:https://mp.weixin.qq.com/s/L-7Rev7T2SXo-tYMseFJ4A

《一张价值10万的词世界杯(繁体:詞)汇表》

:https://mp.weixin.qq.com/s/XATSh7QR4_nnXXwBZpqNbA

原因《练:yīn》之二:发音。

弱《练:ruò》读、连读、省略、吞音你没听出来。哪没听出来,暂停,模仿。

动词词组是常出现连(繁体:連)读的{练:de}地方,而动词词组在对话中较多,如sign up for a course, work on a paper, fill out a form。

还有一种常见的、直接影响我们对关键《繁:鍵》信息理解的吞音(练:yīn)是否【拼音:fǒu】定词中的t,如won’t, weren’t。

例句(拼音:jù):In fact, not only weren’t his books considered literature, but they weren’t always considered good school books. #28 TPO 43 Lecture 4-Children’s Literature #29

仔细听录音,这里第一个weren’t中的t是听不到的,而第二个weren’t中的t声音非常微弱,并且和always中的al连读。当否定词中的t音弱读或吞音时,靠听音来识别否定就(读:jiù)很困难了,这时我们就需要结合句子结构来判断否定《pinyin:dìng》。见原因三。

原因之三:句[拼音:jù]子结构。

句子短了能听出来,一长就乱。这样的句子,你看都看不懂,更别说听了。碰到没听出来的长难句,要分析它的结构,理解意思{pinyin:sī},再把它读熟背过(繁:過)。要背过!参考《托福听力必背51句长难句》脑子里储(繁:儲)备50个典型的托福听力长难句,考试时会有惊喜

念念不忘,必有回响。毕竟,什么叫听懂?听懂就是外来信号和hé 你{nǐ}脑子里的信息发生碰触、连接和共鸣。所以脑子里要先有货;脑子里空空,外面怎么渗透,你都油盐《繁体:鹽》不进。

《托福听力必背51句长难(繁体:難)句》:https://mp.weixin.qq.com/s/rX8T4aWqISIGnjY09iSIPQ

句子《读:zi》结构有多重要?我们回到{读:dào}原因二中的例子:In fact, not only weren’t his books considered literature, but they weren’t always considered good school books. #28TPO 43 Lecture 4-Children’s Literature#29

当否定词无法通过发音来识别,那么我们就需要通过句型结构中所体现的逻辑关系来判断否定词。通过这句话出现前的上文Geisel’s work was hugely popular among beginning readers and their parents, but it wasn’t always considered literature or subjected to serious academic inquiry,我们已知Geisel的作品“wasn’t always considered literature” #28 not literature ),紧接着的例句中的几个关联词:in fact, not only, but足以让我们把握这句话的de 逻辑。in fact后面的信息往往是对前文的进一步强调,not only衔接前文,它后面的信息是对前文的重复,因此是否定 #28 not literature #29。再由not only…but的结构我们可以判断{练:duàn}but后面的信息是对not only信息的递进,而but…句最后说的是“good book”,从逻辑递进的角度判断,but句子中的动词也应该是否定#28 not good book #29

这样,通过句子结构《繁:構》的{de}判断,即使听不出来weren’t,我们也可以判断这句[读:jù]话的否定含义。

原因(拼音:yīn)之四:文章结构。

俗称脑子笨,记忆力、理解力双低。听到后面的B,忘了前面A;即使没有忘了A,也不知道A是(读:shì)为B做铺垫的,没有结[繁体:結]构、脉络的意识。参考熊戏。

第三步:熊戏,即分析原文,把握考点和文wén 章结构。

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逐一找出考点,并从整体上把握原文结构。1.找(拼音:zhǎo)出全quán 部答案出处。反省:我为什么没有听出来?参考前文4大原因。2. 审视全部关联词,给文章分段,理清文章结构和{hé}脉落

想象如果你是说话者,为了让别人听懂,你是怎么推进的。

#28 在文[读:wén]本中,用不[练:bù]同颜色标记出考点信息、重要线索词《繁:詞》、新话题句- TPO 52 Lecture 1 #29

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第四步:猿(读:yuán)戏,即跟读。

开云体育上书跟读,不能看原文,也不能出声。要尽量保持比音{yīn}频慢2秒种的节奏,给自己回忆的时间差。跳跃前进,不要纠缠个别单词。跟读时,想象你就是说话的人,加上表情和肢体动作,用整个身体去扮演角色,像个戏精一样陶醉其中

参考《怎样通过跟读练习听力(lì)口语》。

《怎样通过跟读练习听力口语《繁体:語》》:https://mp.weixin.qq.com/s/1DLPHze66Lo02kcNvDZ9Ug

第五步:鹤戏,即二次模《pinyin:mó》考。

世界杯放音频,重作笔记,体会高手做题的感觉,同时查遗补(繁体:補)缺,检验并强化学习效果。这一遍,一定要听出所有出题点,并迅速在笔记上标出题号;一定要听出文章的段落,在笔记上尽量还原文章结构。下图是TPO 52 Lecture 1二次模考的笔记。

一定要仔细对比两次模考的笔记《繁:記》,分析(练:xī)经验教训。进步就在对比中顽强生长。

如(拼音:rú)下图。

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