怎么看北京今年东、西城在小学语文期末考出了高难度的阅读理解？北京东、西城在小学语文期末考出了高难度的阅读理解，那有点有失败偏颇。期末考试，面向的是全体学生，而不是竞赛，面向尖子生。之所以北京东、西城在小学语文期末考试中出现高难度的阅读理解，大概是出题目的老师们没有把握好教学大纲，不了解学生心智发展的规律，盲目的为考试而考试
怎么看北京今年东、西城在小学语文期末考出了高难度的阅读理解？
北京东、西城在小学语文期末考出了高难度的阅读理解，那有点有失败偏颇。期末考试，面（繁体：麪）向的《读：de》是全体学生，而不是竞赛，面向尖子生。之所以北京东、西城在小学语文期末考试中出现高难度的阅读理解，大概是出题目的老师们没有[读：yǒu]把握好教学大纲，不了解学生心智发展的规律，盲目的为考试而考试。
众所周知，小学语文考试（繁体：試）一般分三大部分，第一是基础知识，第二是阅读理解，第三是写(繁体：寫)作，阅读理解主要考查学生分析问题、综合运用、解决问题的能力，一般占分值较重。
小学阶级主要是学(繁：學)习基础知识，培养学生的良澳门银河好习惯，培养学生树立良好的自信心。考试的题目太难，打击学生的积极性，使学生丧失信心，本来哪个年龄阶段该学习什么知识，这都是有规律的，就好比一年级的孩子，硬让学习三四年级的知识，不但学不会，还会对学习失去兴趣，这种揠苗助长的方法，往往适得其反。
如何看待天津一群中学生因语文期末考试题“攻陷”毕飞宇微博这件事？
最近，天津滨海新区高一期末统考语文试卷的一道阅读题，选了毕飞宇非虚构作品《苏北少年“堂吉诃德”》中《大地》那章片段。让广大考生们倍感困惑的是，“此文的厚重感体现在何处”这个问题到底要怎么答开云体育。于是，在考场上因为这道题一筹莫展的学生们就不约而同地跑到毕飞宇微博下面留言、发私信去了：毕飞宇老师，您{pinyin：nín}的文章《大地》厚重感到底体现在哪里？
“语文教育的专制（繁体：製）主义。” 复旦《dàn》五浦汇实验(繁体：驗)学校校长黄玉峰的总结很到位啊。
以前就听到语文阅读题有时澳门新葡京会出现一些连原作者都哭笑不得的问题，不知道有没有人记得高考语文（读：wén）阅读题原文作者得分不及格的趣事？
2008年12月《拼音：yuè》24日《读：rì》，《中国青年报》实习生周劼人在该报发了一篇文章：《寂静钱钟书》。后来，此文被选为福建省2009年高考语文阅读（繁体：讀）题。
“我对了对答案，除了第一个(繁体：個)选（繁体：選）择题，我拿了1分外，其余全错。出题老师比我更好地理解了我写的文章的意思，把我写作时根本没有想到的内涵都表[繁体：錶]达出来了。”周劼人在博客上这样写道。
尤为荒谬的是《练：shì》，一个(繁体：個)被作者认为“说（繁体：說）出了我内心最真实意图”的选项，参考答案却是错的。
无独有偶。
2006年6月21日，林天宏时任《中国青年报》记者，在该报发表了《朱启钤：“被抹掉的奠基人”》一文。有一天，他接到朋[拼音：péng]友电话说这篇文章上了高考语文试卷。于是他找到福建高考语文试卷，果真在试卷里看到自己的名字。 “我以为自己写的文章嘛，自己肯定清楚(读：chǔ)，做起来得心应手，没想到一对答案，好多都不会做”。
第一[pinyin：yī]道是多选题，要选出对“关皇冠体育于文章内容的概括和分析”不正确的选项，林天宏选了C、E，正确答案是D、E。
第二题要简要分析“文章多处[繁体：處]提到梁思成，这对写朱启钤有什么作用”，林天宏说自己基本答对(繁体：對)。
第三题要求考生分析“作者为什{shén}么两次提《读：tí》到6月[读：yuè]13日那场大雨”，林天宏做完一查答案发现，答案有3点，自己只答对一两点。
郁闷的林天宏在网上发泄自己的不满：“其他就不说了，最后一题问作者为什么提了两次大雨，标准答案忽忽说了一堆。真正的原因《练：yīn》是我写稿时[拼音：shí]窗外正好在下雨……出卷前问问我好嘛？”
但参考答案第三个要点说，两次提到雨，是“首尾[练：wěi]呼应，结构完整”，并进行[拼音：xíng]了详[繁：詳]细分析。
澳门永利语文教育中，这种例子真[读：zhēn]是不胜枚举。
也许正如毕飞宇坦言：“让孩子们回答这个问题是不合（繁体：閤）适的。所谓的厚重感，可能是老师们的阅读感受，要知道，孩子们的阅读（繁：讀）能力与感受能力与老师的差[拼音：chà]距是巨大的，用成人的感受去考孩子，这里头有失公平。”
各位，你们[繁：們]觉得阅读题这么出合理吗？
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高一期末语文试卷2018 怎么看北京今年东、西城在小[读：xiǎo]学语文期末考出了高难度的阅读理解？转载请注明出处来源
