文言文什么[繁体：麼]时候被现在文代替 文言文和现代文的语言差异？

文言文和现代文的语言差异？所谓文言，指的就是古代文人的文章，包括一些史籍记载类书籍，都是文言文叙述。虽然是汉民族的书面语，但基本上还是少数文人墨客所掌握。现代文则是五四新文化运动后兴起的白话文，明白易懂，便于大众学习

文言文和现代文的语言差异？

初中知识，怎么把古文翻译成现代文？

一、古文翻译基（拼音：jī）本方法：直译和意译

　所谓直译{pinyin：yì}，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之（zhī）处是有时译句文【拼音：wén】意难懂，语言也不够通顺。

　　所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合澳门伦敦人现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好《拼音：hǎo》懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。

　　这两种（繁体：種）翻译方法当以直译为主，意译为辅。

二、文《pinyin：wén》言文翻译方法十字诀

（1）增zēng 。就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的{de}省略成分。注意：补出(拼音：chū)省略的成分或语句，要加括号。

①增补原文省略的主语、谓语或宾(拼音：bīn)语。

例1：“见渔人，乃{练：nǎi}大惊，问所从来。”译句：“（桃源中人）一见渔人rén ，大为惊奇，问他是从哪里来的。”例2：“一鼓作气，再而衰，三而竭。”“再”“三”后省略了谓语“鼓”，翻译时要补上

例[拼音：lì]3：“君与具来。”“与”后省略了宾语“之 ”。

　　②增补能使语义明了的关联词《繁：詞》。例：“不治将益深”是一个假设句，译句[练：jù]：“（如《拼音：rú》果）不治疗就会更加深入”。

（2）删。就是删除，凡是古汉语中的发(繁：發)语词、在句子结构上起{读：qǐ}标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。例1：“夫战，勇气也。”

　　译句：“战斗，靠[练：kào]的是勇气”。“夫”为发语词，删去不译。例2：“孔子云：何陋之有？”译句：“孔子说：有什[拼音：shén]么简陋的《拼音：de》呢？”“之”为宾语前置的标志，删去不译。例3：“师道之不传也久矣

”译句：“从（繁体：從）师学习的风尚已经很久不存在了。”

“也”为句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义[拼音：y澳门金沙ì]。在翻译时，完全可以去掉。

（3）调。就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，澳门博彩使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。这《繁体：這》就需要调整语句语序，大体有四种情况：

　　①前置谓语后（繁体：後）移。 例：“甚《shén》矣！汝之不《pinyin：bù》惠。”可调成“汝之不惠甚矣”。

　　②后（繁体：後）置定语前移。例： “群臣吏民，能面刺寡【读：guǎ】人之过者，受上赏。”可调成“能面刺寡人之过群{繁体：羣}臣吏民”。

　　③前置宾语后移。例：“ 世界杯何以战？”可调成“以何战”。4、介宾短(duǎn)语前移。“ 还自扬州

”可调[繁：調]成“自扬州还”。

（4）留。就是保留，凡是古今意【拼音：yì】义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。例：“庆历四年春，滕子（zi）京谪守巴陵郡。”

　　译句：“庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。”“庆历四年”为年号，“巴陵郡”是(读：shì)地名，可直接保{bǎo}留。

（5）扩。就是[读：shì]扩展。

①把文言文中的单音节词扩为同义的双(繁：雙)音节词或多音节词。例：“更若役，复若赋，则如《pinyin：rú》何？”译句：“变更你的差役，恢复(拼音：fù)你的赋税，那么怎么样呢？”“役”、“赋”扩展为双音节词。

　②对于一些紧缩复句或言简义丰的句子，在翻译(繁体：譯)时，要根据句义扩展其内容，才能使意思表达清楚。例：“怀敌附远，何招而不至？”译句：“使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁，谁（繁体：誰）会不来呢？”

（6）缩[繁体：縮]。就是缩减。文言文中的有些句子，为了增强气势，故意实用繁笔，在翻译时应将其意思缩减。例：“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八【读：bā】荒之心

”译句：“（秦）有吞并《繁体：並》天下，统一四海的雄心。”

（7）直。即直译，就{pinyin：jiù}是指紧扣原文，按原文的词句进行对等翻译的今译方法。对于文言文的实词、大部分虚词、活用词和通假字，一《yī》般是要直接翻译的[读：de]，否则，在考查过程中是不能算作准取得翻译。例：“清荣峻茂，良多趣味

”译句：“水清，树茂，山高，草盛（读：shèng），实在是趣味无穷。”

（8）意。即意译，就是指在透彻理解原文内容的基础(拼音：chǔ)上，为体现原作神韵风貌而进行整体翻译的今译方法。文言文中的一些修辞格如比喻、互文、借代、婉曲等，不能直译的《练：de》要恰当处理，将其意译。

①互文不可直译。互文，上下文各有交错（繁体：錯）而又相互补足，交互见义并合而完整达意。例1：“秦时明【读：míng】月汉时关《繁：關》”译句：“秦汉时的明月，秦汉时的关”。例2：“将军百战死，壮士十年归

”可译为：“将军和壮士身【pinyin：shēn】经百战，有的战死沙场，有的凯旋而归。”

②比喻。例[读：lì]：“金城千里《繁：裏》”中的“金城”，不能译为“金子修筑的城”或“金属修筑的城”，可译为“钢铁般的城防”或“坚固的城{chéng}防”。

③借代。例：“臣本布衣”中的“布衣”代未做官之人，“万钟于我何加焉”中的“万钟”代高官厚禄等。“黄发垂髫，并怡然自乐”中的“黄发”代指老人，“垂髫”代指孩子。

　④婉曲。主要是避讳[拼音：huì]。如把国王的死说（繁：說）成“山陵崩”，把自己的[读：de]死说成“填沟壑”，还有把上厕所说成“更衣”。

（9）替《练：tì》。就是替换，

①用现代词汇替换古代词汇。把古词替换成同义或近义的现代皇冠体育词或词组。例1：“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。”这句中的“愚”，要换成“我”；“悉”，要[yào]换成“都”；“咨”，要换成“商量”

例2：“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙(读：bǐ)”要换成“出身卑微，见识短浅”。

②把文言文中的固定结构替(读：tì)换成现代词或结构。例：“然则……”：换成“ 既然这样(繁体：樣)，那么……”；“何以………？”换成“根[读：gēn]据什么……”。

（10）选。就是选择，文言文中一词多义，一词多用的现象很常见，因此要选用《读：yòng》恰当（繁体：當）的词义翻译才能使句子[练：zi]正确。例：“威天下不以兵革之利。”“兵”是一个多义词，它有“兵器士兵、军队、军事、战争”等义项

例句中的“兵bīng ”翻译时应选择“兵器”。

为便于同学们记忆，特将文言文的《练：de》翻译方法编成一段顺口溜：

　　文言{练：yán}语句重直译，把握大意斟词句，

　　人名地名不必译(繁体：譯)，古义现代词语替。

　　倒装成分位置移，被动省略译(繁：譯)规律，

　　碰见虚词因句译，领会语气（繁：氣）重流利。

　　“增、删、调、留、扩、缩、直、意、替、选”是中考文言文翻译的基本方法，在具体运用时不是孤立的，而常常是几{练：jǐ}种方法{读：fǎ}结合在一起的，我们要根据表达需要灵活运用。

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