幼儿园科学反思，圆圆的轮子真省力？活动目标： 1、 知道使用轮子速度快；能省力。 2、 了解周围世界中有各种各样的轮子，并且对轮子在生活中的应用感兴趣。 3、 乐意运用各种废旧材料制作带“轮子”的玩具
幼儿园科学反思，圆圆的轮子真省力？
活动目标：1、 知道《pinyin：dào》使用轮子速度快；能省力。
2、 了解周围世界中【练：zhōng】有各种各(gè)样的轮子，并且对轮子在生活中的应用感兴趣。
3、 乐意运用各种【繁体：種】废旧材料制作带“轮子”的玩具。
活动准备（繁体：備）：
教具：推车：2只；两箱子物(wù)品。
各种形状的积木块以及斜木{读：mù}板1块。
学具（拼音：jù）：各种积木块。
笔和{读：hé}纸。
酒瓶盖、盒子、胶水、铜丝和橡皮【练：pí】泥。
活[拼音：huó]动过程：
1、 创设情境，导入【练：rù】活动。
（1） 教师出（繁：齣）示没有轮子的推车，让幼儿拖一拖，感觉一下轻重。
（2） 往推车里装入物品，再让幼儿试一试能不(练：bù)能推动。
教师总结：因为车子里装了物品所以就变得很沉，我们【pinyin：men】没有办法拖动它。
2、 基本活动，探《读：tàn》索轮子的形状和功能。
（1） 教师出(繁体：齣)示有轮子的推车《繁体：車》，在把第一个推车(繁：車)里的物品全部装入带有轮子的推车里。
讨论：比较两个推车[繁体：車]的不同之处。
总结：因为第二个推车装了轮子，而第一个推车没(拼音：méi)有装《繁：裝》轮子。装了轮子的推车拖起来比较省力。所以，我们能够轻松地《pinyin：dì》拖动它了。
（2） 提出问[繁体：問]题：我们看到的轮子是什么形状的？轮子为什么是原形的？如果我们（繁体：們）用其他的形状做《pinyin：zuò》轮子会怎么样？
（3） 幼儿探索用不同的形状做轮子的的de 不同之处。
3、 提供长方形、正方形、圆形等其他形状在《练：zài》斜板(繁体：闆)上做实验，观察哪种积木滚得快/
教师总结：原来圆形的物体比其他的物体滚得更【练：gèng】快更远，所以轮子就做（练：zuò）成圆形的。
4、 了解轮子在生[读：shēng]活中的实际应用。
5、 活动（繁体：動）延伸，扩展幼儿的思维。
活动反思(拼音：sī)：
由{拼音：yóu}于本次活动非常贴近幼儿的生活，所以我选择了这一活动。但是由于幼儿本身缺乏一些应有的生活经验[yàn]。所以，活动中幼儿的想象力、创造力不够丰富，导致活动中气氛不够浓烈。此外，我在活动中的一些提问在语言表达方面还有些欠缺，致使幼儿理解有(pinyin：yǒu)误
因此，在这一点上还需(读：xū)要我（老师）以后多加的注意，争取用简单、明了的语言{yán}来引导幼儿回答问题。
活(huó)动评析
第二次活[拼音：huó]动案例
科目(读：mù)名称：科学
课题名称：省力的[pinyin：de]轮子
活动世界杯目mù 标：
1、 道使用轮子速度快；能省力(练：lì)。
2、 了解周《繁：週》围世（shì）界中有各种各样的轮子，并且对轮子在生活中的应用感兴趣。
3、 乐意运用各种废旧材料制作带“轮子”的玩具（jù）。
活动(拼音：dòng)准备：
教具：推车（繁：車）：2只；两箱子物品。
各种形状的积木块以及斜木[练：mù]板1块。
学具：各种积木（练：mù）块。
笔[繁体：筆]和纸。
酒瓶盖、盒【练：hé】子、胶水、铜丝和橡皮泥。
活{读：huó}动过程：
1、 设情境，导入活动(繁：動)。
教师出示没有轮子的推车，并且往澳门永利推车里装入物品，让《繁：讓》幼儿试一试能不能推动。让感觉一下轻重。
教师总结：因为车子里装了物品所以就变得很沉，我们{pinyin：men}没有办法拖动它。
2、 基本活动（繁体：動），探索轮子的形状和功能。
a#29 教师出示有轮子的推车，在把第一个[繁：個]推车里的物品全部装入（pinyin：rù）带有轮子的推车里。
讨论：比较两个推车的[de]不同之处。
总结：因为第二个推车装了轮子，而第一【拼音：yī】个推车没有装轮子。装了轮子的推车拖起来比较省力。所《练：suǒ》以，我们能够轻松地拖tuō 动它了。
b#29 提出问题：我们看到的轮子[zi]是什么形状[繁体：狀]的？轮子为什么是原形的？如果我们用其他的形状做轮子会怎么样？
c#29世界杯 幼儿探索用不同的形状做轮（繁体：輪）子的的不同之处。
3、 提供长方形、正方形、圆形等其他形状在[拼音：zài]斜板上做实验，观《繁体：觀》察哪种积木滚得快/
教师总(繁：總)结：原来圆形的物体比其他的物体滚得更快更远，所以轮《繁体：輪》子就做成圆形的【练：de】。
4、 了解轮(繁体：輪)子在生活中的实际应用。
5、 出示各种图片，丰富幼{练：yòu}儿的各种经验。
6、 活《拼音：huó》动延伸，扩展幼儿的思维。
活【拼音：huó】动反思：
经过上一次的活动我(读：wǒ)发现在第一环节上有些多余。因此，我把这一环节删除了。结果幼儿很快就能感觉到没有轮子的推车里放有物品是如何的沉重。同时，我根据幼儿在上次活动中实际生活经验的不足（练：zú），在活动的最后环节中又做了一定的修改
让{练：ràng}幼儿通过各种图片来对带有轮子的物{wù}品多加的认识从而来拓展幼儿的创造性思维。使幼儿能够熟练地操作、发挥他们的【读：de】想象力。
第三次活动案例《读：lì》
科目名称：科学[xué]
课题名称：省力的轮子{pinyin：zi}
活动[繁：動]目标：
1、 使用轮子速度快（pinyin：kuài）；能省力。
2、 了解周围世界中有各种各（pinyin：gè）样的轮子，并且对轮《繁体：輪》子在生活中的应用感兴趣《pinyin：qù》。
3、 乐意运用(读：yòng)各种废旧材料制作带“轮子”的玩具。
活动准备{pinyin：bèi}：
教具：推车：2只；两箱子物(pinyin：wù)品。
各种形状的积木块以及斜木板1块(繁：塊)。
学具：各种【繁体：種】积木块。
笔和纸(繁体：紙)。
酒瓶盖、盒子《pinyin：zi》、胶水、铜丝和橡皮泥。
活动过【练：guò】程：
1、设情境，导（繁：導）入活动。
教师[繁：師]出示没有轮子的推开云体育车，并且往推车里装入物品，让幼儿试一试能不能推动。让感觉一下轻重。
教师直播吧总结《繁体：結》：因为车子里装了物品所以就变得很沉，我们没有办法拖动它。
2、基本活动，探索轮[繁体：輪]子的形状和功能。
a#29 教师出示有(pinyin：yǒu)轮子的推车，在把第一个推车里的物品全部装入带有轮[繁体：輪]子的推车里。
讨论：比较[繁：較]两个推车的不同之处。
总结：因为第二个[gè]推车装了轮子，而第一个推车没有装轮子。装了轮(繁体：輪)子的推车拖起来比较省力。所以，我们能够轻松地拖动它了。
b#29 提出问题：我们看到的轮子是什么（繁体：麼）形状的？轮子为什么是原形的？如果我{wǒ}们用其他的形状做轮子《读：zi》会怎么样？
c#29 幼儿探索用不同的形状做轮子的（拼音：de）的不同之处。
3、提供长方形、正方形、圆形等其他形状(繁体：狀)在《zài》斜板（繁体：闆）上做实验，观察哪种积木滚得快/
教师总结：原（读：yuán）来圆形的物[pinyin：wù]体比其他的物体滚得更快更远，所以轮子就做（拼音：zuò）成圆形的。
4、 了《繁体：瞭》解轮子在生活中的实际应用。
5、 出(繁：齣)示各种图片，丰富幼儿的各种经验。
6、 活动延伸，扩展幼儿的思维。
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