心形气球怎么打气图解？1、心形气球的打造需要准备足够数量的气球，以及吹气球的工具，然后将气球用打气球的工具打起来，并且拴在一起！2、将打好的气球全部用线拴在一起，栓出一个圆圈的样式，心形气球造型的气球
心形气球怎么打气图解？
1、心形{xíng}气球的打造需要准备足够数量的气球，以及吹气球(读：qiú)的工具，然后将气球用打{练：dǎ}气球的工具打起来，并且拴在一起！
2、将打好的气球全部用线拴在一起，栓出一个圆圈的样式，心形（xíng）气球造型的气球大小要吹均（拼音：jūn）匀！
3、要打造出心形气(拼音：qì)球造型，还需要将气球吹《pinyin：chuī》好以后，弄出四个气球《练：qiú》拴在一起的效果！
4、打造心《xīn》形气球，到这一步就该将之前拴好的气球全部连在一[读：yī]起，并且打造出心形的《pinyin：de》样式气球造型！
5、每个[繁体：個]十字红色球上同时扎上一个[拼音：gè]粉色球，关键在于你在给每个气球打气的时候一定要控制大小，其他的你扎上几个就顺手了，然后再使用双面胶粘和形状。
6、之前打造好的心形气球样[拼音：yàng]式，可以再搭配几个不同颜色的气球装饰一《练：yī》下，这样一款好看又温馨的心形气球便打造完成了！
小苏打吹气球实验教案？
【活动(繁：動)目标】
1、知道食醋和小苏打发[繁体：發]生化学反应生成二氧化碳气体{pinyin：tǐ}，了解二氧化碳在生活中的应(繁体：應)用。
2、根据自己jǐ 的猜想有目的的进行验证，激发探索的欲望和观察能力。
3、感受生活中科学[繁体：學]的乐趣。
4、充分体验“科学就(拼音：jiù)在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、在《pinyin：zài》活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【教具jù 准备】
醋、盐（繁：鹽）、小苏打、气球、透明瓶子、实验记录表
【澳门银河活动重（拼音：zhòng）、难点】
通过动手操作实验（繁：驗），知道皇冠体育瓶子吹气球的原理。
【活动(繁：動)过程】
1、谈话导入，引出要进行的实验。在开展实验之前，首先与幼儿进行了简短的（de）互动，让幼儿简单了解一下{pinyin：xià}厨房中的调味品，并了解各种调味品的【pinyin：de】作用。
——请幼儿自己讲解一澳门新葡京（读：yī）下自己了解到的知识。
——老师也取出实验中的教具，一一yī 介绍名称，请幼儿《繁体：兒》用说一说、看{kàn}一看、闻一闻、尝一尝等方法认识醋、盐和小苏打
2、幼儿[繁：兒]进行实验操作，在操作探索的过程中得出结论
——教师准备两瓶白《读：bái》醋，一袋盐，一《拼音：yī》袋小苏打及2个透明玻璃碗。将盐和白[练：bái]醋及小苏打和白醋分成两组。请幼儿观察并提出问题：
师：是盐和白《拼音：bái》醋[练：cù]放在一起有好玩的[拼音：de]事情发生，还是小苏打和白醋放在一起有好玩的事情发生?
师：有什么好玩的事情的发生呢{ne}?
——幼儿带着问题进行[读：xíng]实验操作，并把操作的结果记录在实验记录表上。
教澳门永利师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做一件更有意思的[读：de]事情#28出示气球#29就是可以让气球鼓起来，你们相信吗?激发幼儿兴趣。
3、科学小游戏：瓶子吹气球《练：qiú》
——在幼儿得出结{繁体：結}论之后，进行操作。把小苏打（dǎ）和白醋放在透明的瓶子里，然后把气球（拼音：qiú）套在瓶口上，观察气球有什么变化。#28气球被吹起来了#29
——提问：气球为什么会被瓶子吹起【读：qǐ】来呢?
得出结论：食醋和小苏打发生(练：shēng)化学反应生成二氧化碳气体。
4、介绍二(读：èr)氧化碳的应用：
#281#29灭火剂，一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气(繁体：氣)重，将二氧化碳覆盖在燃着的(读：de)物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化[读：huà]碳可用灭火，是常用的灭火剂。
开云体育#282#29碳酸{pinyin：suān}饮料
#283#29防腐剂，在现代化仓库（繁：庫）里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂（繁体：爛），延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止[拼音：zhǐ]食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质。
#284#29制冷剂，固态的二(拼音：èr)氧化碳即“干冰”，主要用作致冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰《读：bīng》”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨《pinyin：yǔ》
#285#29在农业上，温室里直接施用二氧化碳作肥料（liào），利用植物根部吸收二氧化碳，可以增进植物的光合作用。促进农作【练：zuò】物生长，增加产量【读：liàng】。
5、活动延伸【拼音：shēn】
课后一起来[繁体：來]找一找生活中还有哪些好玩的科学小游戏。
【活动反(拼音：fǎn)思】
《瓶子气球》这是一节陆慕中心园王叶青老师上的大班科学活动，主要是让幼儿通过猜测、探索、试验，发现气球吹不大的`原因。
王老师在第一环节就（拼音：jiù）是让幼儿玩吹气球比赛，试一试，吹一吹，看谁的气球吹的最大。部分孩子能够用嘴巴吹气球，并把气球吹大。紧接着王老师便出示装有气球的瓶子，让幼儿猜一猜气球装在瓶子里能否吹大？这一提问的出现，激起了幼儿的兴趣。很多孩子都是充满信《练：xìn》心觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿认为气球吹不大
王老师没有直接给出答案，而是把问题抛给孩子们：“怎样才能知道我们的想法是对还是错呢？”，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一试，去吹一吹{读：chuī}才能知道结果。”这样一来{练：lái}的效果比起直接让孩子去操作好多了，体现了幼儿的主体性。
为什么气球在瓶中吹不大？是贯穿整个活动的关键。有的孩子认为是瓶子太小了，有的孩子认为是没有力气？当{练：dāng}孩子们出现了一系列的猜测后，王老师展示自己的瓶子气球，并吹给孩子们看，然后请小朋友们观察，为什shén 么老师的能够吹大，你们的不行。让幼儿自主探索，寻找答案。在孩子们找到答案后，再请孩子们去验证自己的答案是否正确。
孩子们通过在有洞的瓶子中吹气球，而且能够成功地将气球吹大时，个个都享受到了探索成功的喜悦。从王老师这[繁体：這]一节活动报告，让我了解到了我们不管在任何时都要从幼儿出发去考虑问题，给孩子（zi）足够思索、探究的空间，这样才能让孩子在游戏中了解科学。
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中班科学教案给气球充气 心形气球怎么打气图解[读：jiě]？转载请注明出处来源
