教资科目二简答题？1.简述原始社会教育的特点（1）教育与生产劳动相结合；（2）教育的目的是为了生产生活；（3）没有专门的教师、固定的学生，没有专门的教育内容和场所（4）没有形成独立的形态（5）没有阶级性记忆口诀：两生三没2.简述古代教育的特点
教资科目二简答题？
1.简述原始社会教育的（pinyin：de）特点
（1）教育与生产劳[繁：勞]动相结合；
（2）教育的目的是为了(繁体：瞭)生产生活；
（3）没有专门的教师、固定的学生，没(繁：沒)有专门的教育内容和场所
（4）没有形成[拼音：chéng]独立的形态
（5）没有阶级性{读：xìng}
记忆[繁：憶]口诀：两生三没
2.简述古代教育的《pinyin：de》特点。
（1）强烈的阶级性和等级性《xìng》
（2）教育与生产劳动[繁：動]相脱离
（3）教育内容形式单一（yī）
（4）身份地位的象征性《练：xìng》
（5）教学方法是崇尚书本，要求学(拼音：xué)生死记硬背
（6）教学组织形式是个别教学（繁体：學）
记忆[拼音：yì]口诀：等升内地房租
3. 简述近现代社会(拼音：huì)教育特点。
（1）国家加强了对教（读：jiào）育的重视和干预，公立教育崛起
（2）初等义务教育的普遍实(繁体：實)施
（3）教育的世俗化（拼音：huà）
（4）重视教育立法，以法治教（pinyin：jiào）
记【pinyin：jì】忆口诀：公义世法
4.简述20世纪《繁：紀》以后的教育特征。
（1）教育的【读：de】终身化
（2）教育的全{拼音：quán}民化
（3）教育的民主化《pinyin：huà》
（4）教育的多元化（拼音：huà）
（5）教育技术的现代《读：dài》化
记忆口诀：全民多现身{读：shēn}
5.简述小【pinyin：xiǎo】学教育的基本特点。
（1）教育对【练：duì】象的特殊性
（2）小学（繁体：學）教育的基础性
（3）小学教【练：jiào】育的义务性
（4）小学教育的【拼音：de】全面性
记忆口诀：意面(miàn)特饥渴
上下滑动《繁体：動》查看剩余45道简答
6.（各种研究方式和研究方法）的实施步{pinyin：bù}骤通用答案
（1）课[繁：課]题选择；
（2）查找文献(繁体：獻)资料；
（3）设计研究，制定[练：dìng]研究计划；
（4）实施[读：shī]研究，收集资料；
（5）分析、处(chù)理收集到的资料；
（6）撰写(繁体：寫)研究报告。
记[繁体：記]忆口诀：可找设施分赚钱
7.简述课题选择《繁：擇》原则
（1）教育性《读：xìng》
（2）实践[繁体：踐]性
（3）可行[练：xíng]性
（4）适宜[练：yí]性
（5）伦理性{拼音：xìng}
记忆口诀(繁体：訣)：可教轮椅践行
8.简述教【jiào】育文献检索的主要方法。
（1）顺查法（读：fǎ）；
（2）逆查chá 法；
（3）引文查找法[pinyin：fǎ]；
（4）综合查《读：chá》找法。
记忆口诀：顺逆查文综（繁体：綜）
9.简述教育研究中文献检【pinyin：jiǎn】索的基本要求。
（1）进（繁体：進）行内部评论与外部评论
（2）全面、准[繁：準]确的检索教育文献
（3）以分析、概括为基础，撰zhuàn 写教育文献综述报告
10.行动(dòng)研究的特征
（1）目的是为了改进实践(繁：踐)；
（2）研究的内容是教育教学中的问wèn 题；
（3）教学与研究合一[练：yī]；
（4）研澳门新葡京{练：yán}究的循环性
记忆《繁体：憶》口诀：一起遵循内幕
11.简述教育报（繁：報）告的一般结构。
研究报告的结（繁体：結）构一般包括：
（1）题目（pinyin：mù）
（2）摘要与关（繁体：關）键词
（3）引言[练：yán]
（4）正文（pinyin：wén）
（5）结果（拼音：guǒ）与讨论
（6）结[繁：結]论
（7）参考文献与（繁体：與）附录
记忆口诀：题要得[练：dé]炎症，讨论惨
12.简述生产力对教育的决定作(练：zuò)用。
（1）生产力的发展制约着教育事业发展的规模和{pinyin：hé}速度
（2）生产力的发展水平影响教育结构（繁体：構）
（3）生产力的发展促进着教jiào 育内容、教学手段
记忆口(读：kǒu)诀：段容摸狗肚
13. 简述政治经济制度对教育的制约作用(读：yòng)。
（1）社会政治经济制度制约教育的宗旨和目的《读：de》
（2）社会政治经济制度制约教育的领导权{pinyin：quán}
（3）社会政治经济制（读：zhì）度制约着受教育权
记忆口诀：零售木【拼音：mù】头
14. 简述教育的文化【huà】功能。
（1）教育的文化传【pinyin：chuán】递/保存功能；
（2）教育的文化选择/整理功【拼音：gōng】能；
（3）教育的文化【拼音：huà】交流/传播功能；
（4）教育的文直播吧化更新/创造功[读：gōng]能
记忆口诀：包拯(拼音：zhěng)传新人
15.简述教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面{pinyin：miàn}/简述教育的政治功能。
（1）教育为政治经济制度培【pinyin：péi】养所需要的人才；
（2）教【练：jiào】育是一种影响政治经济的舆论力量；
（3）教育可以促(读：cù)进民主。
记忆口（kǒu）诀：人才 舆论=民主
16.简述教育对人口再生【pinyin：shēng】产的作用/简述教育的人口功能
（1）控制（读：zhì）人口的数量；
（2）提高人口的de 质量；
（3）改善人口结（繁：結）构，调整人才构成与流动。
记忆口诀{pinyin：jué}：数字（质）节流
17.简述影响个体【练：tǐ】发展的主要因素。
（1）遗传。遗传素质是个体发展的生理前提和物质(繁：質)基础。
（2）环境。环境是个体发《繁：發》展的外部影响因素。
（3）学校教育。它在人{读：rén}的身心发展中起主导作用。
（4）个体的主观能动性。它是促进个体发（读：fā）展的决定性因素。
记忆技巧：按照不同《繁：衕》的维度记忆。
18.简述遗传对人的发展的作用[读：yòng]。
（1）遗传为人类发展提供了生理前提、可(练：kě)能性；
（2）遗传成熟程度制约身心发展的过程及年龄特[tè]征；
（3）遗传素质的差异对人的发{pinyin：fā}展有一定的影响。
记忆口诀：差生shēng 成
19.简述环境对人的发展的作用《读：yòng》。
（1）环境为个体发展提供了《繁体：瞭》多种可能性；
（2）环《繁：環》境对个体发展的影响有积极和消极之分；
（3）人在接受环境影响和作用时有主《读：zhǔ》观能动性 。
记忆[繁：憶]口诀：科技小猪
20.为什么说学校教育对（繁：對）人的发展起主导作用？
#281#29学校教育是有目的、有计划、有组《繁：組》织地培养人的活动。
#282#29学校教育是在受经过专门训练和有（pinyin：yǒu）经验的教师指导下进行的，相对而言效果较（繁体：較）好。
#283#29学校教jiào 育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。
记忆口诀：三有受shòu 控制
21.简述学校教育的【读：de】独特功能。
（1）学校教育对个体发展做出社会性【pinyin：xìng】规范；
（2）学校教育具有加速{sù}个体发展的特殊功能；
（3）学校教育对个体发展的影{拼音：yǐng}响具有延时和即时的价值；
（4）学校教育具有开发个体特殊才能和(练：hé)发展个性的功能。
记忆口诀开云体育（繁：訣）：归家寄腌菜
22.简述确立小学教育目的(de)的基本依据。
（1）社会的政治《pinyin：zhì》、经济、文化
（2）人的身心发展特点与《繁：與》需要
（3）教育目的制定者的教育理{lǐ}想与价值观
记忆技巧：按照总结的维度记[繁体：記]忆
23.简《繁：簡》述我国教育目的的基本特征。
（1）强调为社会主义建（拼音：jiàn）设事业服务
（2）要求使学[xué]生在德智体美劳等方面全面发展
（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国当前教育目(mù)的的根本途径。
口诀：射箭全进(繁体：進)（径）
24.全面发展教育的组成部分及{拼音：jí}其关系。
（1）德育：德育在《读：zài》全面发展教育中起着灵魂和(练：hé)统帅的作用，为其他各育提供了方向性的保证。
（2）智育：智育在全面发展【练：zhǎn】的教育中起着前提和支持作用，为其他各《练：gè》育提供了知识基础和能力基础。
（3）体育：体育在全面发展教育中起着基础作【pinyin：zuò】用，为其他各（读：gè）育提供物质基础。
（4）美育：美育在全面（繁体：麪）发展教育中起着动力作用。
（5）劳动[繁体：動]技术教育：劳(繁体：勞)动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。
记忆(拼音：yì)技巧：按照总结的维度记忆
25.简述{shù}劳动技术教育的意义。
（1）劳动技《pinyin：jì》术教育是促进学生全面发展的不可或缺的重要组成部分；
（2）劳动技术教育促进[繁体：進]学生优良品德的发展；
（3）劳动技术教育有(yǒu)利于掌握知识，形成技能，发展智力；
（4）劳动技术[繁体：術]教育有利于增强学生体质；
（5）劳动技术教育有利于增强学生美感，培养学《繁体：學》生审美能力；
（6）劳动[繁体：動]技术教育有利于完成升学和就业的双重任务，适应社会主义《繁体：義》现代化建设的需要。
记忆[繁：憶]口诀：德智体美对于升学和就业很重要
26.简述劳动技术教育的实施途径。
（1）通过综合实践活动基地的劳动进行{拼音：xíng}劳动技术教育；
（2）通过参加社区的工【拼音：gōng】厂、农村的劳动进行劳动技术教育；
（3）通tōng 过服务性劳动，尤其是社会公益劳动进行劳动技术教育。
记忆口诀：去工厂、农nóng 村公益基地劳动
27.简述影响学制的因素（建立学制的依据（繁体：據））。
（1）取决于社会生产力(读：lì)发展的水平和科学技术发展的状况；
（2）受社会制度的制约【繁体：約】，反映一个国家教育方针的要求；
（3）学校教【读：jiào】育制度的建立，还要考虑到人口状况；
（4）要依据青少年儿【练：ér】童的年龄特征；
（5）要吸取原有学制中的有用的部分，参[繁：蔘]照外国学制的经验。
记忆口诀：青年科科老师生了一只(繁：祇)外国人
28.简述【拼音：shù】现代教育制度的发展趋势。
（1）加强学前教育及其《读：qí》与小学教育的衔接；
（2）提早入学年龄，延长义务教(jiào)育年限；
（3）普通【tōng】教育和职业教育朝着综合统一的方向发展 ；
（4）高等教育的类型日《拼音：rì》益多样化；
（5）学历教育与非【读：fēi】学历教育的界限逐渐淡化；
（6）教育制度有利于国际交(jiāo)流；
（7）终身教育体系的{练：de}建构。
记忆（繁体：憶）技巧：按照学龄阶段记忆
29.简述小学[繁体：學]教师角色的构成。
（1）传[拼音：chuán]道者角色；
（2）授业解惑者角《拼音：jiǎo》色；
（3）管理{lǐ}者角色；
（4）示范[繁体：範]者角色；
（5）朋友{练：yǒu}角色；
（6）研究者角色。
记忆[繁：憶]口诀：旧友传授试管
30.简述新课改下教师的角色转[繁：轉]变
（1）学生学习的【拼音：de】促进者
（2）教育教【练：jiào】学的研究者
（3）课程的开发者和研yán 究者
（4）社澳门新葡京区型的开放教《读：jiào》师
记忆口诀：三{读：sān}者一开放
31.简述教师的《读：de》职业素养。
（1）思《pinyin：sī》想道德素养；
（2）知（拼音：zhī）识素养；
（3）能力素养；
（4）心[xīn]理素养；
（5）身体素养。
记忆口诀：身{拼音：shēn}心能知道
32.简(繁：簡)述教师的成长历程。
（1）关注生存【练：cún】；
（2）关注(繁：註)情境；
（3）关注(繁：註)学生。
记忆口[pinyin：kǒu]诀：学生情
33.简述教师(拼音：shī)职业成长的途径。
职前：师[繁：師]范教育
职后（繁体：後）：加强理论学习；
学习《繁：習》他人经验；
参（繁体：蔘）与行动研究；
反思自己《练：jǐ》教学经验
记忆口诀：参与yǔ 学习他人经验
34.简述（拼音：shù）《小学生教师专业标准（试行）》中的“师德为先”的内容。
（1）热爱小学教《jiào》育事业[繁：業]，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。
（2）关爱小学[繁：學]生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；
（3）为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和(拼音：hé)引{yǐn}路人。记忆口诀：两爱（繁体：愛）三人
35.简述《小学[拼音：xué]生教师专业标准（试行）》中的“能力为重”内容。
（1）把学（繁：學）科知识、教育理论与教育实(繁：實)践有机结合，突出教书育人实《繁体：實》践能力；
（2）研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学(繁：學)专业化水平；
（3）坚[繁体：堅]持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。（反思能力{pinyin：lì}）
记忆口诀：反思实践(繁：踐)规律
36.简述《小学教师专业标准》中专《繁：專》业理念与师德内容
（1）职业理解《读：jiě》与认识
（2）对小学生的态度与(繁体：與)行为
（3）教育教学的态度与[繁体：與]行为
（4）个《繁体：個》人修养与行为
记忆口诀：个人对待职业要有yǒu 两个态度
37.简述制约【繁体：約】课程的因素
（1）社会需求{qiú}
（2）学科知识水平《pinyin：píng》
（3）学习者身心发展[zhǎn]特点
记忆技巧：按照总结的《de》维度记忆
38.简述课程内容的选（繁体：選）择依据。
（1）课（繁：課）程目标
（2）学生的需要、兴趣和身心发(繁体：發)展水平
（3）社会发展(拼音：zhǎn)
（4）科学文化知【zhī】识
记忆技(拼音：jì)巧：按照总结的维度记忆
39. 简述课程实[拼音：shí]施的结构。
（1）安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配[练：pèi]；
（2）分析教(pinyin：jiào)学任务；
（3）研究学生的学习特点[繁体：點]；
（4）选择并确定教【jiào】学模式；
（5）规划教学单元和【练：hé】课；
（6）组织并开展教《读：jiào》学活动；
（7）评价教学活动的过程与结果(pinyin：guǒ)
记忆口诀：安分严选贵族（练：zú）瓶
40.简述综合实（繁：實）践活动课的基本内容。
（1）信息技术《繁：術》教育。
（2）社区服务和社会《繁体：會》实践。
（3）研究性学（繁：學）习。
（4）劳动技术(繁体：術)教育。
记忆口诀(jué)：外研社信老总
41.简述引起【练：qǐ】无意注意的条件有哪些？
容易引起qǐ 无意注意的条件包括：
①客观条件，即刺激物本身的特点。包括：刺激物的强度；刺[练：cì]激物之间的对比关系(繁：係)；刺激物的变化；刺激物的新异性等。
②主观条件{pinyin：jiàn}，即人本身的状态。包括：当时的需要和兴趣；当时的情绪状态；当时的直接兴[xìng]趣等。
记忆口诀：枪队变异需xū 情智
42.简述注意的品质（繁体：質）有哪些？
（1）注意的广(繁体：廣)度
（2）注意的de 稳定性
（3）注(繁：註)意的分配
（4）注意[pinyin：yì]的转移
记忆口《拼音：kǒu》诀：注意移光分文
43.简述艾宾浩斯《练：sī》的遗忘规律？
（1）遗忘【练：wàng】在学习之后立即开始
（2）最初遗忘速度很快，后来逐渐变慢（24小时[繁：時]最快）
忘的《拼音：de》内容先多后少
（3）启示：在大规模遗忘开始前进行（xíng）复习（24h内）
记忆技巧：按照总结的维度记忆{pinyin：yì}
44.影响遗忘进《繁：進》程的因素有哪些？
（1）识记(拼音：jì)材料的性质
（2）识记材料的数[繁体：數]量
（3）识记者的学《繁：學》习程度
（4）识记任务的长久性与重要(读：yào)性
（5）识记方法（pinyin：fǎ）
（6）时间（繁：間）因素
（7）识记者的《拼音：de》情绪和动机
记忆口诀：学数【shù】学中的长方形，需要时间和动机
45.简述提高记忆效果（pinyin：guǒ）的方法。
（1）明确记《繁体：記》忆目的，增强学习的主动性
（2）理解【拼音：jiě】学习材料的意义
（3）对材料进行精细加工，促进(繁：進)对知识的理解
（4）运用组块化学习策略，合理组织学(繁体：學)习材料
（5）运用多重信息编[繁体：編]码方式，提高信息加工的质量
（6）重视复习方法【读：fǎ】，防止遗忘
记忆口诀：编府册(繁：冊)，木加意义
46.简述皮亚杰认知【练：zhī】发展阶段理论。
（1）感知运{pinyin：yùn}动阶段
（2）前运算阶段[练：duàn]
（3）具体(tǐ)运算阶段
（4）形式运算阶段（拼音：duàn）
记忆（繁：憶）口诀：感前具形
47.简皇冠体育述皮亚杰理论中7—12岁小学生思维发（繁：發）展的特征。
（1）具有了抽象概念，思维可以逆【pinyin：nì】转；
（2）获得了守恒关系(繁：係)；
（3）去自我中心，能从其他人的《读：de》角度看问题；
（4）具备了具体逻辑思(拼音：sī)维。
记忆口诀：逻(繁体：邏)辑可逆守恒，去自我
48.简述《拼音：shù》人格的特征。
（1）人格的独特性（读：xìng）；
（2）人格的稳定性(pinyin：xìng)；
（3）人格(gé)的整合性；
（4）人格的功(读：gōng)能性。
记忆口(pinyin：kǒu)诀：特工温和
49.简述学校教育促《读：cù》进学生良好性格塑造的主要途径。
（1）加强《繁体：強》人生观、世界观和价值观教育；（三观）
（2）及时强化学生的积《繁体：積》极行为；
（3）充分利用榜《拼音：bǎng》样人物的示范作用；
（4）利用集[pinyin：jí]体的教育力量；
（5）依据jù 性格倾向因材施教；
（6）提高学生（shēng）的自我教育能力；
记忆口诀：用集体中榜《读：bǎng》样三观，强化自我因材施教
50.简述弗{pinyin：fú}洛伊德的人格发展阶段理论。
（1）口[拼音：kǒu]腔期
（2）肛门（繁：門）期
（3）性[xìng]器期
（4）潜伏期{练：qī}
（5）生《拼音：shēng》殖期
记忆技{练：jì}巧：按照维度总结记忆
在笔试中（zhōng）简答题占比分数不少
一定要重[拼音：zhòng]视起来哦！
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