四年级趣味数《繁体：數》学教案设计小学趣味数学巧用借一法的教案？

小学趣味数学巧用借一法的教案？巧用借“1”法执教：时间：【教学目标】1、使学生在数学阅读中、在日常生活中去体会“假设”“虚设”等数学思想与数学方法。2、通过教学激发学生热爱数学的兴趣。【教学过程】一、引导学生阅读教科书61材料信息

小学趣味数学巧用借一法的教案？

巧用借“1”法

执（读：zhí）教：

时间《繁澳门伦敦人体：間》：

【教学目{pinyin：mù}标】

1、使学生在数学阅读中、在日常生活中去【pinyin：qù】体会“假设”“虚设”等数(繁体：數)学思想与数学方法。

2、通过教学激发学生热爱数学（繁：學）的兴趣。

【教学过【pinyin：guò】程】

一、引(pin澳门博彩yin：yǐn)导学生阅读教科书61材料信息。

1、学生自己阅读体会（繁：會）。

2、抽学[繁：學]生再次阅读第一、二自然段。

二、引导学生提[读：tí]出尽量多的数学问题。

1、（生《拼音：shēng》可能提出）：

①本来分的是18头牛，问什么[繁：麼]分后还有剩余？

②17头牛这个总量与分数 1/2、1/3、1/9之间有（pinyin：yǒu）怎样的关系？

③1娱乐城/2 1/3 1/9的和与1有什{读：shén}么关系？

④为什么要[练：yào]借1头呢？

……

三、组织学生（pinyin：shēng）讨论，寻找答案。

1、针对学生提出的问题让他们展开充分讨论。

2、让学生{读：shēng}多列举生活中类似的先借后还的解决问题的例子，

交流其中的{练：de}解决方法。如学生说不出，教师则把自己收集的分享

给学生。（小明买了24瓶可乐，5个空瓶可以换一（yī）瓶可乐。

小明可以喝到多少瓶可（kě）乐？小明有5块钱，可以买10个桃子，

吃完之后每三个桃仁可以换一个桃子，问小明5块钱{pinyi澳门威尼斯人n：qián}可以买到几个桃子吃？）

澳门新葡京四、引导学生（shēng）分析：

1、1/2 1/3 1/9=17/18，而不是1，说明17头(繁：頭)牛不是这三个分数的单位1。

2、根据数据特点如果是【练：shì】18头牛就好分了，所以我们可以想到借一头

牛的(de)办法。

五、阅读理《读：lǐ》解换饮料。

学生自己分析总zǒng 结。