设计幼儿园墙饰时如何提升画面意境？设计幼儿园墙饰首先要有主题。再主题基础上通过色彩搭配和作品巧妙拼摆来体现！当老师打电话说，孩子在幼儿园把墙饰给破坏时，作为家长，该怎么样冷静处理这件事？冷静处理？孩子把幼儿园的墙饰弄坏了，老师给家长打电话，家长难道就会不冷静？我觉得大多数家长，听到这种事，不会先生气或激动，而是会先说对不起，然后配合老师的工作
设计幼儿园墙饰时如何提升画面意境？
设计幼儿园墙饰首先要有主题。再主题基础上通过色彩搭配和作品巧妙拼摆来体现！当老师打电话说，孩子在幼儿园把墙饰给破坏时，作为家长，该怎么样冷静处理这件事？
冷静处理？孩子把幼儿园的墙饰弄{读：nòng}坏了，老师给家长打电话，家长难道就会不冷静？
我觉得大多数家长，听到这种事，不会先生气或激动，而是会先说对不起，然后配合老师的工作。
既然老师没有等到【读：dào】接{pinyin：jiē}孩子放学的时候与家长沟通这件事，而是特意打电话过来了。
那么，家长要思考的，首先应澳门威尼斯人该是：孩子破坏的比较严《繁：嚴》重。
老师一人之力修复不好，或者即使能修复，但是因为《繁体：爲》破坏的比较过分，老师想让家长知道，回去对孩(拼音：hái)子继续教育。
所（读：suǒ）以：
- 家长首先应该说：对不起，孩子太调皮，给老师添麻烦了。（表明态度）
- 然后问一下老师：破坏到什么程度了？需要我们买什么重新装饰一下？需要我们过去一个人帮老师重新布置一下吗？（关注解决办法）
- 最后，如果老师需要帮忙，就和老师约好时间，带着孩子一起去幼儿园进行补救工作；如果老师只是告个状，那么就告诉老师：“我回家会好好喝孩子谈一下的。”（后续跟进，预防再犯）
回家后(繁：後)，面对孩子时：
首先要安【读：ān】抚孩子的情绪。
因为，既然老师打电话告状了，都等不及放学时见（读：jiàn）面沟通，那么代表老师的情绪也(练：yě)不会很好，想必孩子在学校已经被老师狠hěn 狠的批评了。
所以，家长对孩子要做的第一件事就是：安抚(繁体：撫)。
对娱乐城孩子说：“宝贝，妈妈知道你今天做了一些事[pinyin：shì]，让老师生气了。妈妈知道你不想这样的，是不是？你现在心情好不好？妈妈抱抱吧！”
安抚孩子的情绪后，再问事《练：shì》情发生的原因：
“宝贝【练：bèi】，能告诉妈妈，你今天为什么把墙饰弄坏了吗？你是怎么想的？和妈妈说一【pinyin：yī】说吧。”
情绪得到安抚的孩子，会更容[练：róng]易和妈妈说话，开云体育并说出事情的前因后果。
如果妈妈上来就对孩子一顿批澳门永利评，孩子在学校已经收到责骂了，回到家受【拼音：shòu】到二重责骂，心情会很糟糕的。也许会哇哇哭，也许就叛逆不说话，都是有可能的。
当了解到直播吧原因后，再与孩子一起商量解决《繁：決》办法：
“宝贝，你看，你把墙饰弄坏了，老师还要重新布置。老师每天带着你们上课都已经很辛苦了，这样就增加了老师的工作量，老师就会更辛苦。我们一起帮助(练：zhù)老师重新布置墙饰吧。既然是你破坏的，那么你【pinyin：nǐ】来重新弄好，也是应该的(拼音：de)
既然犯了《繁体：瞭》错，我们就要勇于承担错误，改正错误。妈妈会陪péi 着你的，好不好？”
这样去与孩子和老师沟通，相信事情会得【读：dé】到圆满的解决。
祝一切安{练：ān}好。
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