班主任怎样做好安全教育工作？班级安全工作主要是加强学生的安全教育管理，需要认真研究探索班级安全工作的方式方法，使班级安全教育管理的内容、方式能在学生接受安全教育管理过程中起到应有的育人效能作用。班级安全工作“八要”：1．班级情况要全面准确掌握
班主任怎样做好安全教育工作？
班级安全工作主要是加强学生的安全教育管理，需要认真研究探索班级安全工作的方式方法，使班级安全教育管理的内容、方式能在学生接受安全教育管理过程中起到应有的育人效能作用。班级安全工作“八要”：1．班级情况要全面准确掌握。作为班主任，要抓好班级安全[拼音：quán]管理工作，就必须全面掌握班级[繁：級]各方面的情况，做到：班级整体情况清楚明白，学生个体情况了解掌握，学生家庭情况(繁体：況)有所了解，科任教师能成为你真正的合作者。重点要注意以下几项工作：班委干部、小组长或安全员的工作责任心{xīn}及能力情况；学生的住宿情况；特殊体质（癫痫、心脏病等）的学生情况；学生家长的联系电话等。
2．教育内容要符合认知特征。人在不同的年龄阶段，其生理特征、心理特征、认知特征是明显不同的。按小学低年级、小学高年级、初中、高中四个学段学生学习和生活的范围和特点的不同，国务院办{练：bàn}公厅发出通知，转发教育部制定的《中小学公共安全教[拼音：jiào]育指导纲要》，分别设置教学内容，确定了公共安全教育的六个模块内容：一是预防和应对社会安全类事故或事件；二是预防和应对公共卫生事故；三是预防和应对意外伤害事故；四是预防和应对网络、信息安全事故；五是《拼音：shì》预防和应对自然灾害；六是预防和应对影响学生安全的其他事件。国家按年龄段所作的中小学生安全教育内容的划分，个人认为应主要体现并落实到安全课堂教学中，需要设立安全课堂教学目标，让学生弄清楚为什么要在这方面注意预防和应对，并要让学生弄清楚怎样在这方面预防和应对
日常安全教育在各个(繁体：個)方面都需要提醒学生或要求不能怎样去做【pinyin：zuò】，即“禁止教育”或应急教育措施。
3．日常教育要经常挂在嘴边。中、小学生易动好奇、可塑性大、自制力差，再加之超额大班严重、社会环境复杂、家庭教育参（繁：蔘）差不齐等因素的影响，仅凭学校、班级的安全会议要求和学期内的几节安全课(繁体：課)堂教学是绝对不能解决问题的，特别是安全风险大的课要做到课前严要求、过程严管理。
（1）活动性大的课堂教学。如上体育课、劳动课、科学课、实验课等活动性较大的课时，就{读：jiù}要强调学生使用器械或工具时要规范，不要摔伤或烧伤自己或同伴；在楼道内不能跑（pǎo），不能拿卫生工具或其他物品相互打闹，不乱动电源插孔等等。这些事情，任课教师必须课前严格要求，在教学过程严管理，并注意了解特殊体质[繁体：質]学生健康状况。只有这样，才能引起学生足够的注意，才能把（bǎ）意外事故发生的可能降到最低。
（2）克服传统的说教方法。日常的安全教育不仅[繁：僅]要经常挂在嘴边多讲，更要创新日常教育方法，克服一味的大道理、一味的说教或一（yī）味的训斥的教育方式方法。可以把学生平时应该注意的事项编成学生喜闻乐见、好懂易记的歌谣；可以采取相关案例进行帮教；可以采取“问题思考”、“问题小讨论”等进行帮教。
4．日（rì）常管理要认真落到实处。建立并完善班级(繁体：級)常规管理制度，可以不单独制定班级安全管理制度，但在班级的常规管理制度一要有管用的安全管理条文。隐患是校园安全的最大敌人，排除隐患、躲避危险是班级安全管理的重要工作。日常学生安全管理主要是落实好班科教师、学生共同参[繁体：蔘]与的群防群治的人防管理措施。
（1）建立人防管理网络。班级管理lǐ 工作最怕的是学生出事，班级安全工作一定很是琐碎的。如果只是班主任一人去管理班级世界杯，精神上一定是“提心吊胆”，行动上一定是“焦头烂额”，结果还可能“漏洞百出”。安全防范措施主要有“人防、物防、技防”，但班级安全管理最关键的是落实“人防”措施
班主任要积极、主动联系科任教师，并与科任教师多多交流经常违规违纪学生的情况，获取行为表现的反馈信息，并与科任教师共商教育管理办法。配备班级或小组安全管理学生干部（安全员或安全{练：q澳门巴黎人uán}小警察），负责学生课外活动（含教职工政治学习、例会时间）期间的安全监督，做到定期或不定期了解情况，加强指导、督促、管理，形成班级安全人防管理网络。
（2）引导学生参与管理。学生是平安校园的直接受益者，也应该是平安班级建设的主要参与者。在加强学生安全管理干[繁体：幹]部培训的过程中，还要教育引导全班同学具备“我是安全卫士”、“关注安全就是关爱生命”等观念，要求他们自觉规范自保行为和互保行为。还{练：hái}要有意识地培养学生发现隐患的能力，及时发现并制止或报告有危《拼音：wēi》险行为的同学，加大课内、外的安全互控力度，较好地消除学生之间人为的安全事故。
（3）加强日常管理评估。任何事物，静止就会失去活力。为了激励学生干部及全【读：quán】体同学(繁体：學)充分(拼音：fēn)发挥安全自护、互控的作用，可以定期开展评选“安全卫士”、“安全星”、“安全先进小组”活动，给优秀者表彰鼓励。只有建好班级安全“人防”管理网络，不出现空档，班主任{rèn}才能及时掌握班上安全工作的最新动态，才能保证班上的日常安全管理工作落到实处。
5．教育活动要经常扎实开展。人与人之间安全意识和防范能力的差异，主要取决于受安全教育的程度，所掌握的安全知识的多少。无知的冒险，无常识的松懈、倦怠，都将导致安全事故的发生。只有提高了学生的安全意识和防范技能，才能使学生主动远离危险，当受到伤害时能够用适当的方法保护自己。
（1）传授安全知识、训练排查隐患。班主任老师要主动给学生介绍安全知识，如在不同的情景下怎样保证人身安全和[练：hé]财产安全等等，使学生做到心中有数；给学生讲有关学生安全方面的法律、法规和学校为此所制定的规章制度，让学生以“法”保护自己；还要处处留心，有一颗“慧眼”，把（bǎ）在报纸、电视、广播中看到的或听到的，以及在学生、老师身边发生的事情，挖掘提炼出来讲给学生，用事例教育学生。隐患不常查，事故迟早生。在日常教育教学工（pinyin：gōng）作中的每一个环节，都必须认真对待，否则都有可能孕育着隐患
班主【读：zhǔ】任老师要有意识地组织带领学生到操场、宿舍、教室、餐厅，或者带学生到广场、公路、水库等场所排查安全隐患，查找不安全行为，并指出不安全公{gōng}共场所下的安全规范，让学生明白应该怎么做【pinyin：zuò】才安全，怎么做不安全。要把事故消灭在萌芽状态中，则应从“善小”做起，勿以“善小”而不为。
（2）贴近学生生活、开展安全活动。班上可根据学生普遍存在的思想、行为问题或季节性强的安全管理需要，组织召开“安全教育”主题班会；举办安全法制手抄报展；撰写安全生活小文章；举办由学生开展的安全(练：quán)知识专题讲座或安全知识竞赛活动；开展避险逃生模拟演练活动，让学生掌握诸如澳门新葡京触电、骨折、溺水、烫伤、煤气中毒、车祸、泥石流、迷路、火灾、洪水、急病、被疯狗咬伤时的处理办法，增强同学们自救和救人的能力。
（3）开展禁忌教育、制止违规行为。如：A、禁止学生(拼音：shēng)进入舞厅、电子游戏厅以及营业性网吧等不适宜中小学生活动的场所。B、禁止学生打牌赌博、盗窃勒索或抢夺他人财物。C、禁止学生参与或组织非法团伙，聚众斗(繁体：鬥)殴，寻衅滋事
D、禁止学生私自外出游泳或参与一些危及人身安全的活动。此外，对学生还要进行“四禁四不”教育，即禁止学生攀高弄险、翻越围墙；禁止学生收藏或携带管制刀、棒等器具；禁止学生在走道、楼梯追逐打闹；禁止学生在教室乱(繁体：亂)触摸电线等。不买“三无”食品；不闯交通要道、攀爬运行车辆；不使用易燃易爆等危险物(拼音：wù)品；不在非活动区域进行各种球{qiú}类活动。
（4）重视[繁：視]心态教育、培养健康心理。一个人情绪的涨落很正常，但作为教育工作者不宜向学生发泄社会上、校园内的消极的东西，尤其是班主任教师必须要具[拼音：jù]备一种健康、积极的心态，教育、引导学生正确对待所处的环境，正确处理身边的人和事，鼓励学[繁体：學]生积极健康向上。只有心理健康的老师，才能教育出心理健康的学生。加强安全心态教育培训，成为建设“以人为本”安全文化的重要标志
培养起学生安全意识是一个微妙而缓慢的心理过程，需要我【读：wǒ】们做艰苦细致的思想教育工作，才能使学生建立起自保、互爱、互助、互救的平安和谐的班集体意识，形成人人重视安全、个个为安全操心的良好舆论氛围，才能够减少安全事故发生的概率，实现班级安全与教学质量的协调健康发展。（5）加强法制教育、增强法制观念。现在的学生学习压力大、考试竞争激烈、家长望子成龙、社会变化快……而他们的心理尚未成熟，容易走极端，特别是眼下不少所谓“好孩子”犯罪现象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趋势，犯罪年龄也向低龄化发展。个别学生因为寻找“刺激”，或是看别人“不顺眼”，从而导《繁体：導》致打架斗殴、残忍杀人的恶性事件，一个主要原因是，法制教育的缺位，导致他们的法制观念淡薄，内心缺少对法律的必要敬《jìng》畏
从目前的教育模式看，一个重要的特征是，突出道德教育，忽视法制教育，在中（zhōng）、小学阶段尤为明显。法律是一门实践性非常强的课程，对中学生的法制教育主要是提高他们的{读：de}法律意识，要多采用讲座的方式，结合具体案例，对法律理论和法律条文进行阐述。这样的上课方式，学生没有压力，容易（pinyin：yì）理解，印象较深，也更符合法律学[繁：學]习的规律。通过案例分析，让学生自己讨论、分析、思考，寻找答案，可以加深他们对法律条文的理解，提高运用法律知识的能力，同时也容易提高学生的学习兴趣
特别要澳门银河注意了解、掌握学生之间的矛盾冲突，并认真研究解决冲突的途径和有效方法。（6）重视网络教育、引导健康上网。网络本是双刃剑。网络改变了人类的[pinyin：de]生活模式，极大地刺激了社会的发展
网吧是伴随着网络的发展而迅速发展起来的，精彩的网络世界不可阻挡地走进了人们的生活，青少年更是求知、求新、求奇心切，迫切希望了解五彩缤纷的（pinyin：de）网上世界，这无可避免的影响到青少年的成（chéng）长发展。正确利用网吧、网络[繁：絡]，互联网会对进入其中的青少年的成长、发展产生积极影响，极大{练：dà}地提高青少年的学习效率，拓展视野，增强想象力和创造力；但是互联网并不只是一个纯洁、健康的虚拟天地，它所传输的信息、一些网络主体的不良行为也会对青少年一代产生负面的影响，一不当心它同样会毫不留情的葬送青少年的前途。迷恋网吧的学生需要增强交往，弥补个性缺陷，提高情商。
6．突发事件要及时妥当处置。学生一旦出了安全事故，决不能心慌，而应(繁体：應)该按照有关规定，及时把学生送到最近的医院，第一时间通知家长，及{练：jí}时向领导汇报，妥善解决已经发生的安全问题。
（1）妥当安排重病学生。学生在校期间突发疾病要及时送往当地医院就医，不得安排学生回家。尤其要正确区分学生的感冒病和流感病，不能盲目乱下结论，并如实做好流感病患者的情况调查和人数上报[拼音：bào]。对患有癫痫病、心脏病等特殊疾病的学生要多关心，告知相关任课教师和学生干部，不让他们参与禁忌的教学活动，并与其家{练：jiā}长签订安全协议。
（2）妥当处置伤害事故。学生在校期间发生的伤害事故{练：gù}，不管是自伤，还是他《拼音：tā》伤、互伤的伤害事故，要及时送受伤学生到最近的医院医治，并及时通知学校领导和家长，并视情况上门慰问。
7．安全事故要进行深刻反思。教育已成为高危行业之一，事故无所不在。无论是对案例，还是对了解到、看到的各种（繁：種）安全事故，要注重（pinyin：zhòng）事故的因果关系分析，查找根源，及时整改，以防事故再次发[繁：發]生。
8．教育方法要积极学澳门银河习借鉴。对学生的(读：de)安全教育管理方法肯定有普遍的教育管理方法，但也有他的个性教育方式方法。
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