三年级数学上册《需要多少钱》教案？三年级上册《需要多少钱》教学设计教学目标：1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用
三年级数学上册《需要多少钱》教案？
三年级上册《需要多少钱》教学设计
教{pinyin：jiào}学目标：
1、掌握两位数（繁：數）乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计(繁体：計)算。
2、理[练：lǐ]解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。
3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应（读：yīng）用。
教学重点：掌握两位数乘一位数的口{kǒu}算乘法。
教学难点：两位数乘《拼音：chéng》一位数（进位）口算。
教材分析：此部分教学是建立在乘法口诀的基础之上，鼓励学生提出问题，并探究了两位数乘一位数的口算的计算方法。在组织讨论交流时，要倡导算法多样化，对于口算方法，只要学生能用自己的语言表述就行。
学生分析:东新一（yī）小学位于大庆市萨尔图区，师资力量雄厚，现代化教学设备正趋于完善，学生生源较好。所执教的三年一班共有学生40人，学生已使用北师大教材两年，他们喜欢上数学课，善于独立思考，同时乐于合作{读：zuò}交流，该班学生课上表现极为活跃，语言表达能力较强，学生敢说敢想，愿意发表独立见解，有较好的学习数学的能力。
教学准备：教《拼音：jiào》学挂图、磁力板、图片、胶卷
教学过guò 程：
一：谈话引《读：yǐn》入。
星期天，淘气、笑笑还有他们的好朋友{yǒu}一起到海边玩，在海边的附近商店里，他们买了好多东西，想请大家帮助算一算一共需要多少钱[繁：錢]？你们愿意吗？（出示挂图）
#28意图：激发学(繁体：學)生的学习兴趣，拉进数学与生活的距离，为学生主【pinyin：zhǔ】动探究学习奠定基础#29
二．探究—合作—交流(liú)
1、探索两位数乘一位数不进澳门金沙位的【读：de】乘法口算方法
（1）引导学生观察图，你能发现哪些【读：xiē】数学信{xìn}息？（明确游泳圈每个12元（yuán），球每个15元）
（2）分析数学信息，并根据这些信息提出自己jǐ 最感兴趣的问题，在小组之{练：zhī}间交流。
（3）以(读：yǐ)小(练：xiǎo)组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。（引出问题“买3个游泳圈需要多少钱？”）
（意图：通过自主探究，使学生经历发现问题、解决问题的过程，加《练：jiā》深亚博体育对乘法意义的理解，引出要重点解决的问题）
（4） 探究“买3个游（繁：遊）泳圈需要多少钱？”这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流(读：liú)。
（5） 学生汇报，教师板书。交（jiāo）流中教师鼓励算法不同的同学。
对于带有一般性的计算方法应引导(繁体：導)学生予于关注。
（意图：通过这种互问答的学生交流形式，让学生之间相互学习，互相促进，提高学生解决问题和数学思考的能力。体验算法的多样性，培养学生思维的独立性和灵活(拼音：huó)性《读：xìng》）
2探索两位数乘一位数进位的乘法{读：fǎ}口算方法
（1）用[读：yòng]已经找到的方法独立完成“试一试”进行巩固。
（2）学生探索进位口算方{练：fāng}法，独立列出算式，尝试解决。
（3）引导学生说一说怎样口算两《繁体：兩》位数乘一位数
（意澳门永利图：进一步加深对知识的掌握，培养学生独立归{练：guī}纳总结的能力）
三．实践【pinyin：jiàn】应用， 拓展延伸
1澳门威尼斯人完{pinyin：wán}成“练一练”的第1、2题。
（先让学生独立计算，再让学生说说解决问题的不（pinyin：bù）同方法）
2.“爱新小《拼音：xiǎo》学”的师生，下个月要来我们这里参观，我（pinyin：wǒ）们给小伙伴们准备了一些礼物。磁力板显示图片：笔记本4元、铅笔盒21元、书包56元 、字典42元 、故事书13元。教（jiào）师说明：每个同学只能选购一种东西，想一想你要送哪件礼物？要送多少个？需要多少钱？（小组活动）
（意图：注意(拼音：yì)数学与生活联系，学生通过自主选择内容，使不同（繁：衕）的学生学习不同的数学，能用数学知识来解决实际(繁体：際)问题，培养学生的应用能力。）
3．情景模拟（练一练（繁：練）3题）
桌子上摆放两种胶卷，教师和一名同学买胶{繁体：膠}卷，师故意引发矛盾，在买的过程中【练：zhōng】出现争议，谁买的胶卷合算，谁买的胶卷拍的照片多的问{pinyin：wèn}题？学生小组内解决。（如果学生结合实际从不同角度出发，只要结论具有合理性，就要给予充分肯定）
（意图《繁体：圖》：此活（pinyin：huó）动提高了学生的应用意识，加深了对知识的掌握，同时又拓展了学生的思维，在（zài）此也渗透了德育教育）
四【练：sì】．评价：学生对这节课的学习，对自己、同学和老师做个评价：
（意图：通过评价，教师可以全面了解学生的学习历程，激励学生的学习同时改进教师的教学，通过多元化的评价，不仅关注学生学习水平，更关注了他们在教《拼音：jiào》学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学[繁体：學]生认识自我建立信心。）
教学反思：教学《需要多少钱》一课，我结合教材创设了“买泳圈”的情境，鼓励学生看图提出问题(繁体：題)，再尝直播吧试列式解决问题，探索两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，使学生能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展提供了更广阔的空间。在今后的教学中，课堂上凡是学生能够探索出来的，教师决不替代，凡是学生能够独立发现的绝不暗示，让学生（shēng）从生活、活动、思索、合作交流中学习，尽可能多给一点思考的时间，多给一点(繁体：點)活动的空间，多给学（繁：學）生一点表现自己的机会，让学生多一点创造的信心，多一点成功的体验。
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