初二物理学困生调查问《繁体：問》卷如何对学困生进行因材施教？

如何对学困生进行因材施教？我对学困生的态度是爱生如子！我对学困生的方法是：第一是搞清楚学困生的根源！对症下药！第二是平等对待学困生！第三是多鼓励多表扬学困生的优点，让其树立起克服困难的信心！第四是同家

如何对学困生进行因材施教？

我对学困生的态度是爱生如子！

我对学困生的方【读澳门伦敦人：fāng】法是：

第一是搞清楚学困生的{pinyin：de}根源！对症下药！

第二是平等对待学（读：xué）困生！

第三是多鼓励多表扬学困生的优点，让其树立起克(繁体：剋)服澳门新葡京困难的信心！

第四是同家长勾通共同配合（繁：閤）提高学习效率！

第五是动员三好学生，共澳门博彩青团员帮助学困生(pinyin：shēng)！

第六是每天对学困生辅导澳门威尼斯人一定的时间{pinyin：jiān}！并让其随时请教！耐心回答！

学困生的形成不是学校单方面造成的，一个班几十个学生在同一个教室听同一个教师讲课，作业统一布置，统一批改，为什么学生成绩会出现好中差现象呢？究其原因有以下几种原因：

一、先天因素。孩子的基因来自于父母的遗传，有些聪颖，有些平庸，有些愚钝，这个谁也无法改变。

二、个人原因。聪颖但不努【练：nǔ】力同样没用，平庸(yōng)但有毅力也有效果，愚钝（繁：鈍）的孩子有可能某些方面有优势，就是对文化课学习不特长，这个可以及时发现及时开发。

三、师生契合。有些孩子{zi}可能对某个老师(繁：師)的讲解听不懂，比如方言重，讲解要么过于繁琐，聪明学生产生厌烦，要么过于简略，平庸学生听不明白。这种{繁：種}现象比较少，因为随着时间的推移，都会慢慢适应，但不排除因个人情绪而排斥学习。

四、环境因素。家庭氛围的影响，生活环境的影响，有些孩子结交的{读：de}朋娱乐城友的影响都有关系，近朱者赤近墨者黑充分说明问题所在。