二年级语文培优辅差记录怎么写,高手指点,很急,具体些?第一单元:识记:1.识记各课生字词的音形义2.了解现代散文家朱自清和他的作品 理解:1.课内常用词的理解及有关的成语.2.从语言文字入手,理解文章
二年级语文培优辅差记录怎么写,高手指点,很急,具体些?
第一单元:识记:1.识记各课生字词的音形义2.了解现代散文家朱自清和他的作品 理解:1.课内常用词的理解及(pinyin:jí)有关的成语.2.从语言文字入手,理解文章的思(练:sī)想内容,在此基础上理解作者是怎样根据表达内容(练:róng)的需要来遣词造句的简单应用:1.辨字形,正字音,释词义.2.能抓住关键词语,理解词语在具体语言环境中的含义,理解复杂的长句的意思. 3.造句
4.说话态度大方{pinyin:fāng}口齿清楚。
综合应用:1.逐世界杯步养成字斟句酌,细心阅读的习惯用普通话正确流利有感情地朗读课文。2.养成勾画积累关键词《繁体:詞》的习惯。3.能与家庭成员之间和睦相处
4.利用学过的有关知识尝试阅(yuè)读课外材cái 料,解决类似问题。5.写有(读:yǒu)个性独创的作文。
第二单(繁体:單)元:
识记:1.识记各课生《piny澳门银河in:shēng》字词音形义。2.了解鲁迅都德及作品。
澳门银河理解:1.课内常用词的解释及有关成语成语【yǔ】.2.句子的含义.
简单应用:1.在了解全文的基础上能理解局部的词语含义,揣摩关键{练:jiàn}语句,领会作者的思想感情。2.词语造句.3.分析课文结构4.说话要清楚简洁。综合应{练:yīng}用:1.分析人物描写的几种手法.2.养成随时使用工具书的习惯
3.在弄清局部意思[pinyin:sī]的基础上,分析各局部之间的联系,进而把握全文的意思,培养(读:yǎng)默读的习惯。4.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料,解决类似问题5.写出最熟悉最动情的东西。
第三单[繁体:單]元:
识记:1.识记各课[繁:課]生字词的音形义2.背诵《春》片段3.了解老舍及其作品
理解:1.课内(繁体:內)常(读:cháng)用词语的解释和成语2.在反复朗读的基础上领略自然的美,领会蕴含在字里行间的感情(拼音:qíng)。
简单应用:1.造{zào}句【练:jù】2.分析一些语句的深刻含义3.分析段[pinyin:duàn]落层次4.分析课文的写作特色5.概括课文的中心思想。
综合应用:1.理解词语在上下文中的含义和作用,揣摩精彩的词语句子和段落。2.练习精读的技能,学会摘录《繁体:錄》。3.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料,解决类似问题。4.写作:说真话,诉真《zhēn》情。
第四单元(读:yuán):
识记:1识记各课内常用字音形义。2.了解安徒生叶圣陶及其作品(拼音:pǐn)。
理解:1.课内词语和解释及成语2.领会联想和想象在文中【读:zhōng】的作用。
简单应用:1.激活自己的联想和想象,深入理解文章的(de)内容和蕴含其中的作者的思想感情{拼音:qíng}。
综合应用:1.培养自己的联想和想象的能力2.利用学过的有关知识尝试阅读课外{读:wài}材料,解决类似问题3.多读多写,并(繁:並)进行总结
第五wǔ 单元:
识记:1.识记各课内生字的音形和(拼音:hé)常用文言词[繁:詞]语的意义。2.背诵课文,默写古诗【pinyin:shī】3.孔子和《聊斋志异》。
理解:1.在熟读的基础上理解文章的基本内容和常[读:cháng]用的文言词语2.理解作者在文章中(拼音:zhōng)所要表达的思想[读:xiǎng]感情和所要说明的道理。
简单应用:1.区别古今语言和{拼音:hé}文化的差异2.能用现代汉语翻译学过的古文综合应用:1.能够做到在生【读:shēng】活中养成良好的学习习惯,去除#30"讳疾忌医#30"的毛病.学会一些做人的道理2.能活用积累背诵的名句3.运用学过的文言(读:yán)字词常识尝试阅读浅显的古文,能基本读懂意思。4.养成良好的写作习惯。
第六《练:liù》单元:
识记:1.课内常用字音义2.了解乐府唐诗3.背[繁:揹]诵默写诗句和文段。
理解:1.理lǐ 解文中主要字词的意思2.理解几篇文章中所蕴含的某种生《pinyin:shēng》活道理,理解诗《繁:詩》文的大意。
简单应用:1.能做好本单元有关的古文的阅[繁体:閱]读理解练习,口头分析几首诗的大意和所含道理(练:lǐ)。
综《繁:綜》合应用:
1.学会欣赏优美精彩(拼音:cǎi)的语言,整体感知古诗(繁:詩)文的大意,理解其中的道理,学会自己阅读分析浅显的古诗歌,积(繁:積)累语言材料5.观察和采访后写作
二、学【练:xué】生状况分析
澳门新葡京三、教学进度安排:#28附后[繁:後]#29
四、教学目标(繁:標):分类
思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力lì ,培养学[拼音:xué]生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。
知识目标:了解课(kè)文中出现的有关重要作【读:zuò】家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的{pinyin:de}音形义。
掌握和(读:hé)运用知识能力的目标:在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度(dù),能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。
人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物(wù)的仪态,为人处事的心理,读书看报看kàn 电视的习惯等。
五、教学措施《读:shī》
根据学生的{练:de}情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:
1.从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶{拼音:táo}冶道德情操,培养《繁体:養》审美情趣。
2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重【读:zhòng】点,注重zhòng 知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力[练:lì]于语文素养的整体提高。
3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析(读:xī)、归纳等方法,发展他们的(pinyin:de)观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践[拼音:jiàn]活动dòng ,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全[练:quán]面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5.重视创设语文学习的环境,沟通课(繁:課)本内外、课堂内外、学校内外的(de)联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的【读:de】机会。
6.做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学xué 习习惯。
7. 实行分层目标教学,根据教【读:jiào】学内容对不同层次的学生进行分层教学。
8.对学生【拼音:shēng】进行双基教学,做到既教书又育人。
9.根据当前社会形势,推行语文素质(读:zhì)教育。
10.实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中[读:zhōng]下生提高学习[繁:習]兴趣和成绩。
11.实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高(gāo)作文水平。
12.优化作业管理,做到每课过(guò)关,单元过关。
13.实行(pinyin:xíng)培优辅差,面向全体学生。
14.利用竞赛法等多种多(pinyin:duō)样的教学方法,提高学生学习兴趣。
15.让优生帮差生,实行一帮一学习语文{练:wén}。
16.课前一(练:yī)分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成【拼音:chéng】语解说等,锻炼表达能力
17.组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知[读:zhī]识的运用
18.组织采访和调查至少(shǎo)一次。
18.要求写一篇小论文
19.开展丰富多《duō》彩的读书报告会[繁:會],故事会,朗诵会,演讲会,.办手抄文学报,作品自作不少于70%
20.每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变(biàn)繁琐的教学方[pinyin:fāng]式,突出(繁:齣)重点和难点。
21.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起(qǐ)学习(繁体:習)语文的信心。
22.作业的布置和批改要有所区别(拼音:bié),要因人而异。充分照顾到不同学生的(拼音:de)特点。
23.开展网络辅助教学。对家庭{pinyin:tíng}有条件的同学鼓励和指[读:zhǐ]导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文(拼音:wén)和作文技巧等。
六、培(练:péi)养辅差计划
培养(繁体:養)优生:#28名单略#29
辅差:#28名单略《pinyin:lüè》#29
主【pinyin:zhǔ】要措施:
1.培优重[练:zhòng]在拔尖,辅差重在提高
2.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得(拼音:dé)饱,让差生吃得好。
3.课外辅导幸运飞艇,利用yòng 晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。
4.发挥优生的优势,指名让他带一名{练:míng}差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣{练:qù}。
5.对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高[练:gāo]自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和(pinyin:hé)学习积极性的提高方面要花大(读:dà)力气。
6.优生要鼓《练:gǔ》励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。
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五年级语文上册培优记录 二年级语文培优【yōu】辅差记录怎么写,高手指点,很急,具体些?转载请注明出处来源