幼儿园科学，教案，为什么夏天热，冬天冷？认识冬天活动重难点：1、感受冬天的季节特征，能有序描述冬季特征（天气变化、人们服装的变化、花草树木的变化、冬天人们的活动、冬天的特有现象_冬眠、下雪、结冰）；2、冬季的自我保护
幼儿园科学，教案，为什么夏天热，冬天冷？
认识冬天活动重难点：1、感受冬天的季节特征，能有序描述冬季特征（天气变化、人们服装的《读：de》变化、花草树木的变化、冬[繁体：鼕]天人们的活动、冬天的特有现象_冬眠、下雪、结冰）；
2、冬季的自我保护。 认识夏天澳门威尼斯人活动重难点：1、感受季节特征，能有序描述夏天的特征（顺序与冬天相同，特tè 有现象_下雷雨）；2、夏天的自我保护。
科学活动教案分类？
大班科学活动教案《树叶分类：归类思维训练》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录，能用恰当的语言表达分类的方法和结果，培养幼儿手眼协调的能力，快来看看幼儿园大班科学活动《树叶分类：归类思维训练》含反思教案吧。活动目标（繁：標）：
1. 能用恰当的语[繁：語]言表达分类的方法和结果。
2.学习按一定特征给《繁体：給》澳门威尼斯人物体多次分类并统计、记录。
3.培《练：péi》养幼儿手眼协调的能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增（拼音：zēng）强幼儿的口头表达能力。
活动准备《繁：備》：
1. 两种不同大小、颜色、形状的{拼音：de}树叶模切卡片每人一套。
2.分类记录表、彩笔每人（练：rén）一套，教师记录表范例一张。
3.音乐《彩（读：cǎi）虹秋天》《找朋友》。
活动[繁：動]过程：
1.导[繁：導]入
教：孩子们今天老师不仅请来了好多听课的老师，看还带来了什么（繁：麼）?
幼：树【pinyin：shù】叶…….。
教：是啊，秋天了，树叶宝宝都离《繁体：離》开了自己的树妈妈，这不老师把它们带到咱班里来了，我们一起qǐ 来认识一下它们吧。
2.引导幼儿观察树叶，并发现它们《繁：們》的不同。
教：孩子们看这些澳门威尼斯人“树叶宝宝”是一样的吗?#28幼《pinyin：yòu》：不一样#29。
教：哪些地方fāng 不一样?#28幼儿：形状、颜色、大小不一样#29。
#28教师小结：对这些“树叶宝宝”的大小不一(读：yī)样，有的大有的【读：de】小，颜色不一样，有黄的有绿的，形状不一样，有单叶的有{拼音：yǒu}多叶的#29。
3.出示“树叶（读：yè）宝宝”，引导幼儿讨论并确定分类标准。
1#29 引导幼儿探索分（读：fēn）类.#28强调把话说完整#29
教：现在“树叶宝宝”想请小朋友帮个忙，就是根据树叶（繁：葉）宝宝的这些特点，把它们进行一下分类，待会把你们的分类结果(guǒ)告诉老师。
2#29教师巡回，并为幼儿澳门伦敦人进《繁：進》行照相，通过电视展现给其他孩子。
4.幼{拼音：yòu}儿操作“树叶”卡片进行分类记录。
1#29分卡片教师讲解[练：jiě]记录表（读：biǎo）的使用方法#28播放《读：fàng》背景音乐，提醒幼儿音乐结束，记录完成#29。
2#29幼儿操作，教师巡{xún}回指导。
3#29教师讲评记【练：jì】录情况
5.玩游戏“我《pinyin：wǒ》的朋友在哪里”
1#29教师介绍游戏玩（繁：翫）法和规则。
2#29幼儿游戏，教（拼音：jiào）师指导。
6.找班内有相同特征的物品，结束活(huó)动。
活(huó)动反思：
这次的优质课评选，我选择了一节，以前从没挑战过的科学活动“树叶分类”，这节活动主要是让(繁：讓)孩子用恰当的语言表达分类的方法和结果，并学习按一定的特征给物体分类《繁体：類》并统计记录，从环节设计和材料准备我都紧扣目标，努（拼音：nǔ）力达到最好的教学效果。在领导和老师们的建议当中《练：zhōng》，我了解到了本次活动还有很多不足，以下我对本次活动进行了反思和总结。
在开始环节，我以秋天为导入语从而引【yǐn】出树叶，这一环节比较流畅，因为是大班的孩子了，再加上孩子对这种科学活动很感兴趣，所以当我引导孩亚博体育子观察树叶的时候，孩子能够明确地说出树叶颜色、大小、形状的不同，这样很容易的就进入了下一环节，第三环节是让孩子探索分类，这也是本节活动一个重点和难点，在让孩子观察完树叶以后，我就让孩子根据树叶的特点进行分类，由于我对教材的挖掘程度不够，以至于孩子分的种类比较多，有按颜色、形状、大小的，还有按规律排序的，比如：大小小，黄绿绿多叶多叶单叶的等等。总之是我指令不够清楚，如果我在让孩子探索之前讲清楚是按某种分类方法，各分为两组，孩子就不会出现这么多状况了。
分类以后是记录环节，我以为大部分孩子会书写数字，这里我考虑得不够周全，对于那些不会书写数字的孩子，我如果让孩子用自己明白的比如：画圆点、画符号等方法记录，就不会导致孩子有记录不出来的现象了。游戏环节可爱的孩子们让我感到欣慰，孩子们太聪明了，在说出和好朋友有相同特征的时候，孩子们能说出：“我们都是男孩”“我们的袖子颜色一样”“我们都是平头”，这样的语言，孩子们的想象力分反应能力太强了。
总结了这么多最想说的就是，自己还需要yào 多多学习，领导、老师们的建议我会及时改正，在以后上课我会从(繁：從)环节设计、语言组织、材料准备上考虑周全，让自己有更高的提升。
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