篮球教案怎么写？给个例子给你教材简析《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞使风的顽皮儿童，凝练的诗句中充满了童真、童趣。《清平乐•村居》以轻快、流畅的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图，令人深深地沉醉其中
篮球教案怎么写？
给个例子给你
教材简[繁：簡]析
《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞使【读：shǐ】风的顽皮儿童，凝练的诗句中充满了童真、童趣。《清平乐•村居》以{练：yǐ}轻快、流畅的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图，令人深深地沉醉其中。
设计理（练：lǐ）念
吟诵，是古诗词教学的重点，应激发学生的朗读兴趣，引导学生反复诵读，指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。在[拼音：zài]破解文义的设计中，重点抓住描写动作的关键字眼，勾起学生的生活体验，调动多种感官体验，充分感[读：gǎn]受其中的情味和韵味，轻松地理解诗意。
教学《繁体：學》目标
1。认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相【拼音：xiāng】媚好”、“亡赖”等词语在诗句中【pinyin：zhōng】的意思。
2。正确、流利、有感情地《练：dì》朗读、背诵古诗(shī)词。默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的意思。
3。想象诗词描写的意（pinyin：yì）境，体会作者的感情，感受童年（读：nián）生活的情趣，并在说的基础上改写成短文。
教学重点《繁：點》
理解诗词意思《练：sī》，体会诗词意境，练习感情朗读。
教学难点（繁：點）
体会作者澳门新葡京用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏（繁体：燻）陶。
课[繁体：課]时安排
3课（繁：課）时
课娱乐城前准备（繁：備）
1。了解诗人的生[拼音：shēng]平。
2。收集有关宋词的资【zī】料。
教(jiào)学过程
第一课时《繁体：時》#28《牧童》#29
教学目标（繁：標）
1。
学会本课7个（繁体：個）生字，正确、流利朗读、背诵古诗。
2。理解词中字词的《练：de》意思以及整首词的意思。
3。想象词所描绘的情景，并在说的基础上写《繁：寫》下来。
教《读：jiào》学难点
理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由（读：yóu）自在的思想感情。
教学（繁体：學）过程
#28一#29介绍【繁体：紹】诗人，激发兴趣
大家jiā 听说过“八仙过海”的故事吗?谁知道“八仙”是哪八个人?#28#29今天我【拼音：wǒ】们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫《jiào》做“吕岩”，是唐代人。
吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的[pinyin：de]农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了[繁体：瞭]神仙。
#28二#29初读古《拼音：gǔ》诗，整体感知
1。自由读古《拼音：gǔ》诗，读通顺，读流利。
2。
小(拼音：xiǎo)组齐读古诗、互评、互相正音。
#28注意强调“蓑”字的读音和【拼音：hé】写法#29
3。再自由读诗，把不理解的{读：de}词语勾画出来。
4、学生反馈(繁：饋)并质疑。#28师适时板书并回答学生的质疑#29
铺(繁：鋪)，铺开。
弄，逗（dòu）弄。
饱（繁：飽）饭，吃饱了饭。
蓑衣:棕或草编织的外衣，用来遮zhē 风避雨。
卧月明[读：míng]:躺着观看明亮的月亮。
#28三#29再读古诗，交[pinyin：jiāo]流学习
1。
再读古诗，利用工具书和学习（读：xí）资料进行“小组学习”。
#28给学生充足的时shí 间进行自主学习，交流讨论。#29
2。反馈:你{拼音：nǐ}读懂了什么?
3。根据学生回（繁：迴）答，教师适时小结出各诗句的意思:
青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七《pinyin：qī》里都是草地。
晚风中zhōng 隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。
牧童放牧归（繁体：歸）来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。
他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月yuè 。
4。全班齐（繁体：齊）读此诗。
#28四#29想象画面，体会《繁体：會》情感
1。
教师配乐朗读，学生闭目【拼音：mù】想象。
2。学生反馈，把所想象到的画面《繁体：麪》说给大家听。
3。学生配《pinyin：pèi》乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。
4。体会到（读：dào）什么，迅速写下来，与小组同学交流。
5。
全班[pinyin：bān]交流所体会到的思想感情，教师加以引导:
#28诗人向往宁【练：níng】静淡【读：dàn】泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由{yóu}自在的生活。#29
#28五#29感情朗读，背（繁体：揹）诵古诗
1。自由读诗，带着自由自在、无拘无束的【读：de】思想感情朗读。
2。比赛读诗，单个比，小组比，男女《nǚ》生比。#28教师适当点拨抑扬顿挫#29
3。伴乐，全班一起《qǐ》诵读全诗。
第二课时#28《舟过（繁：過）安仁》#29
教学目标《繁：標》
1。
正确、流利、有感情地dì 朗读全诗。
2。理(拼音：lǐ)解诗句的意思。
3。想象诗中所描绘的情景jǐng 。
4。用画的方式[练：shì]自由表达所想象的诗冲情景。
教学难[繁：難]点
以读解意yì ，以画悟情。
教学过(繁体：過)程
#28一#29激趣导《繁：導》入
上节课我们学习了一首写儿童的诗，这节课我们还要学习另外一首写儿童的诗。和前一首诗有所不同的是，前一首《牧童》只{pinyin：zhǐ}写了一个小孩子，而这首诗中写了两个十分顽皮的(de)小孩子。
你们想知道他们[繁：們]怎样顽皮吗?想(xiǎng)，那我们就一起来学习这首杨万里写的《舟过（读：guò）安仁》#28板书课题#29
#28二#29自读感知，理lǐ 解诗句
1。自由朗读《繁体：讀》，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。
#28注意强调{练：diào}读准字音:篙、棹#29
小组赛读，看谁把这首诗(繁体：詩)读得最准，最流利。
3。自读理解，借[繁：藉]助课后注释或结（繁体：結）合插图理解诗句意思，划《繁：劃》出不理解的词语、句子。
4。小组合作学习，交流已读[拼音：dú]懂的诗句、解决不理解的问题。#28老师《繁体：師》巡回指导#29
篙:撑船用的竹竿或者木杆（繁体：桿）。
棹zhào :船桨。
怪（读：guài）生:怪不得。
遮头:为头部{读：bù}遮挡住风雨。
使风:借助风的力【拼音：lì】量。
5。汇报交流，小组指派代表交流，疏通整首【练：shǒu】诗的意思。
#28一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了{pinyin：le}划船用的篙和桨(繁体：槳)，而撑开了一把伞。
难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助【pinyin：zhù】风的力量来驶船。#29
#28三#29再读感悟，以(yǐ)画悟情
1。澳门新葡京自由读诗，边读边在脑海中想象诗歌{gē}描绘了一幅怎样的画面。
2。小组内交流，互相说说你所想象[练：xiàng]的画面。
3。请学生描述{练：shù}画面，引导学生把想象的画面说具体、说生动。
4。请{pinyin：qǐng}学生用彩色笔把想象的画《繁：畫》面画出来，再把想对两个顽皮的孩子说的话（繁体：話）写在下面。
#28诗中两个孩子的顽皮举动(拼音：dòng)，肯定会让学生{pinyin：shēng}有话想说，把这些话写下来，老师加以点拨就是思想感情#29
5。
汇报展《练：zhǎn》示:用投影仪展示部分学生的画，并让学生加以解说。
#28以(pinyin：yǐ)伞借风力让船行驶，肯定是行不通的，但这种举动却反映了两个孩子的聪明和顽皮，同时诗人对《繁体：對》两个顽皮《读：pí》孩子的喜爱和赞赏。#29
#28四#29感情【练：qíng】朗读，背诵古诗
1。
感情朗读，带《繁体：帶》着顽皮、喜爱的情感自由朗读古诗。
2。通过赛读、评读等多种形式让学生读(繁：讀)好这首诗。
3。诵读古诗(shī)。
#28五#29拓展[读：zhǎn]活动
你还知道哪些描写儿童的【de】诗，请读给大家听听
第三课时#28《清平乐《繁体：樂》•村居》#29
教学（繁体：學）目标
1。
初步了解词的【练：de】有关知识。
2。正确、流利、有感情地{拼音：dì}朗读和背诵课文。
3。理解这首【pinyin：shǒu】词的意思。
4。想象这首词所描绘的田园生活(拼音：huó)的情景。
重点难点（繁：點）
感悟[拼音：wù]词中田园生活的美好，让学生受到美的熏陶。
教学过（繁：過）程
#28一#29导入{读：rù}，解题
1。板书《繁：書》课题，读题。
2。解题(繁：題):
“清平乐”是词牌名，并不是题目。词（繁：詞）是诗歌的一个种类，因为句子长短不一《练：yī》，所以也称“长短句”。
古代的词，都可以伴乐歌唱chàng ，词的曲调名称叫词牌。“清平乐”的（练：de）“乐[拼音：lè]”要读成“lue”清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。
“村居”才是这首词的题目，意思是“农村闲居的《读：de》人【拼音：rén】家”。《清平乐村居》这首词是南宋爱国诗人辛弃疾的描[练：miáo]写农村生活的著名作品。
#28二#29初读（繁体：讀），正音
1。自由读词，注意{pinyin：yì}读准字音。
2。难字正音，引导学生读准:茅、檐、相、媚、翁、媪、亡《pinyin：wáng》赖、剥
3。全班齐读《繁体：讀》，男女生赛读，同桌互读。
4。
且读且点评，读出韵(繁体：韻)律节奏。
#28三#29再读，解意《练：yì》
1。自由读[繁：讀]文，自主理解词语意思
2。自由汇报自己第一次读{pinyin：dú}课文的收获，老师引导学生解释重点词语:
茅檐yán :茅草搭的屋子。
醉{pinyin：zuì}里:喝了酒后，微微有点醉意。
吴音:吴地的方言。这里泛指南方方言{拼音：yán}。
相媚好:彼此之间很亲密和【读：hé】睦的样子。
翁媪:老翁、老妇（繁体：婦）人。
锄豆:在（练：zài）豆田里锄草。
无赖:音同“无开云体育(繁：無)赖”，这里指顽皮、可爱。
3。小{pinyin：xiǎo}组合作，结合插图和注释，疏通句子意思
屋檐低，茅舍小。小溪（xī）潺潺，岸（àn）上长满了茵茵绿草。一阵吴音，絮絮叨叨，还带着几分醉意，亲切，美好#21这是谁家，一对白发苍苍，公公，姥姥。
大儿子，在小溪东岸，豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧#21小儿子，躺在溪边剥[拼音：bō]莲蓬，一个逗人喜(拼音：xǐ)爱的顽皮佬。
4。再读全文，学生质难问疑(yí)
#28营造民主课堂，让学生发表自己的看法，有争议之处，还可以展开讨论#29
#28四#29精读、悟{练：wù}情
1。
教{练：jiào}师配乐范读，学生闭目想象画面。
2。请学生自由谈所“看到”的（练：de）画面。
3。学生配乐自由读，边读边{练：biān}悟。
4。请学生自由谈所悟到的思想（pinyin：xiǎng）感情。
安宁、悠闲、快乐、恬静、幸福的平淡农村生活让人陶醉使《练：shǐ》人向往。
#28五#29熟【拼音：shú】读，成诵
1。小组内互读，把所感通过(繁：過)朗读表现出来。
2。全班朗【pinyin：lǎng】读，注意表达思想感情。
3。熟(练：shú)读成诵。
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