独生子女到底好不好？近些年来，很多研究表明，独生子女是心理问题和人格障碍的高发人群。但也有研究反对这种观点，认为独生子女和非独生子女并没有太大的区别，他们在成年之后，不管是在生活方式、学业事业，还是在婚姻状况方面，都与非独生子女没有太明显的差异
独生子女到底好不好？
近些年来，很多研究表明，独生子女是心理问题和人格障碍的高发人群。但也有研究反对这种观点，认为独生子女和非独生子女并没有太大的区别，他们在成年之后，不管是在生活方式、学业事业，还是在婚姻状况方面，都与非独生子女没有太明显的差异。事实上，独生子女是父母唯一的希望，是他们独一无二的宝贝，所以整个家庭几乎将所有的期望都放在独生子女的身上。但这些独生子女也因此背负了更多的压力和“众望”有的甚至因无法承受这种“众（读：zhòng）望”而出现个性偏差。心理和行为问题在独生子女中已经{繁体：經}越来越普遍，他们有优厚的物质生活基础，更有聪颖的大脑，但就是在个性方面表现反常。
曾经有统计显示，在我国大约3.4亿17岁以下的未成年人里面，最少有3000万人存在各种学习、情绪以及行为等方面的障碍。调查还显示，中小学生患上心理障碍的概率{读：lǜ}在21.6％一（练：yī）32％，比较明显的是人际关系、情绪不稳以及学习这几个《繁：個》方面的问题。
独生子女最为突出的心理问题主要有以下几个方面：
1.欲赖性强，惟以独立。父母对独生子女过度关爱，甚至是事事小，造成孩子对父母、家庭产生依(pinyin：yī)赖、比如父母往往会认为孩子最的事就是学习，所以，除了学习，他们不会让孩子动手做任何事情，在生活上给予他们无微不至的照顾。但这样很难培孩子的责任心和（读：hé）独立性，对家长过度依赖将会给其今后的生活带多不便。
2.性格孤僻。独生子女从小就没有兄弟姐妹，父母不在身边时，他们也只能自己独处，很少有yǒu 同龄人的陪伴有的只是和同班同学或邻居相处、时间相对不如非独生《读：shēng》子女多。因此，在独生子女的内心往往有《练：yǒu》难以消除的孤独感。但父母往往没有更多的时间去陪伴他们，有的父母还把孩子交给祖辈照管。这样一来，对独生子女而言，交流对象少，内心压抑，长此以往就会造成(pinyin：chéng)不善与人交流
3.任性、逆反。有些夫妻中年得子，他们(繁：們)在喜出望外之余，会把全部的希望和爱都倾注在孩子身上，独生子女在这[繁：這]样的家庭中受到的关注和爱护是超乎寻常的。也因为过高的期望，父母对孩子的要求是相当严格的，因此，孩子不得不听从父母的安排，在高要求、高期望中成长。这样的孩子内心是压抑的，很多本真的东西难以释放，长此以往，导致这些独生子女产生逆反心理，在青春期就容易出现叛逆行为，反抗父母的严格管教，甚至变得专横冲动，做出令父母mǔ 以及社会感到失望和遗憾的事来。
4.自尊心过强。从小就生活在鲜花和掌声里，父母从来都是有求必应，家里的一切《pinyin：qiè》开销基本上都是围绕着独生子女，过惯了这般“众星捧月”的生活，独生子女的优越感是极强的。不仅物质生活充裕，而且还一直享受着精神上【shàng】的鼓励和吹捧，他们已经习惯了被视为“最棒的”“最优秀的”“最出色的”，所以根本不会意识到自己也有不足，拒绝批评和指责，虚荣心比较强。所以，当走出家门后，他们也不能接受批评，否则就会暴跳如雷，甚至任性地做一些出格的事情。
5.性格懦弱。父母的娇宠、优质的生活《pinyin：huó》条件、顺心的成长环境，都（拼音：dōu）会令独生子女养尊处优，不知[pinyin：zhī]道逆境为何物。所以，他们就缺少了锻炼意志的机会，一旦遇到困境，就会变得茫然、不知所措，做事也欠缺独立性，通常没有主见，意志力薄弱，情感脆弱，容易消沉。比如上述案例中的小南，不善交际，和舍友也难以相处，最终被【pinyin：bèi】孤立，还想到了退学，社会交往能力非常欠缺。
除此之外，有些独生子女因为小时候得到的关爱较多，而不懂得付出，所以，他们在人际交往中往往会表现得比较冷漠，对他tā 人缺乏真诚和关心，有的还特别自私。在处理情绪方面，独生子女也比较欠缺情商。有些心理问题比较严重澳门伦敦人的，会表现为行为异常、人格异常、思维异常等。而引发以上心理问题的原因很复杂，也比较多，但归根结底还是和这些独生子女的成长环境分不开。所以，心理学家从以下几个方面对独生子女心理问题的诱因进行了分析和归纳：
1.父母的特殊行为的影响。这也是前文《练：wén》中反复提到的，即独生子女的父母对孩子（拼音：zi）寄予过高的期望，给孩子带来了沉重的心理压(繁：壓)力；父母对孩子过分地保护和溺爱也使得他们经受不住挫折。
2.家庭结构。生活在双亲家庭中的独生子女，在接受父母教育时，会受到比较及时的关注和引导，能够顺(繁：順)利地度过童年和青澳门新葡京春期，成年之后一般情况下不会有太多的心理问题；但也避免不了一些负面影响的产生，如孩子容易缺乏责任感、忍耐力、毅力和主见等。但如果家庭成员过多，孩子往往会为了获得关注而不断表现自己，因此会容易形成争强好胜、任性或怯懦、胆小、自卑等不良个性特征。如果是生活在单亲家庭中的独生子女，他们会因为欠缺父爱或母爱而更加具有耐力和自制力，有的性情温顺、善良、自尊、学习努力等，但也会因为单亲父亲或单亲母亲的教育不当而养成一些不良习惯。
3.亲子关系和教育方式。父母性格温和，从不打骂孩子，这是典型的慈父慈母，他们能够尊重孩子的意见，给予孩子想要的温暖，会比较迁就孩子，在这种家庭中成长的独生子女一般性格都比较温和，热情开朗，但缺乏耐力；如果父母管教严格，用高标准要求孩子，这是严父严母类型的家庭，独生子女在这样的家庭氛围中一般都缺乏活力，很难与父母亲近，在父母面前表现得规规矩矩，一旦dàn 离开父母的视线便会无拘无澳门伦敦人束起来。在这种家庭环境下，独生子女容易缺乏自尊和自信，有强烈的逆反心理。
独生子女的心理健康（拼音：kāng）干预措施有以下几个方面：
1.家长应澳门威尼斯人（繁：應）该采取合理的教育方式
家长应该避免将过多的期望都放在孩子身上，过高的期望往往会适得其反，不仅给孩子造成巨大的心理压力，严重时还会成为独生子女心理问题的根源，得不偿失；同时，父母[pinyin：mǔ]对独生子女的管教也要讲究张弛有度，既不能过分宠爱，也不要过于严格，掌握好一个度，对孩子的健康成长非常重要。当然，家长应该充分了解孩子，针对孩子的独特个性和能力水平提出合理的【pinyin：de】要求和标准。
2.世界杯要充分利lì 用自身优势
为独生子女创造一个良好的成长和学习环境。独生子女拥有比较优越的物质生活条件，一般都要比非独生子女有更好的成长环境。所以，家长需要充分利lì 用这一优势，为孩子创造一个良好的成长环境和学习氛围。同时，更要注重与孩子在精神上的交流liú ，满足其心理需求。
3.鼓励孩子适当《繁体：當》扩展人际交往
多参加（读：jiā）社会实践。独生子(zi)女在家中没有兄弟姐妹，所suǒ 以与同龄人接触的机会要比非独生子女少很多，家长应该多鼓励孩子有原则地结交朋友，多参加一些社会实践或符合个人兴趣的活动，培养其独立解决问题和人际交往的能力。
4.学校应该《繁体：該》以教育为基础
注重学生各项素质的《读：de》综合培养，给学生展示多方面才能的机会。学校应定期组织集体活动，培养学生的集体荣誉感、责任感，缓解独生子女过于以自我为中心的个性特征，增强其合作意识和分享意识。此外，应当《繁体：當》及时对学生的行为作出评价，引导其树立正确的人生观和价值观，帮助其形成正确的是非观和善恶观。
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