幼儿园教案认识一幼（读：yòu）儿园认识星期教案？

幼儿园认识星期教案？活动目标1、引导幼儿在形成初步的序列概念的基础上学会按序排列一星期七天并能正确认识一星期的名称。2、使幼儿在了解周日历基本构造的基础上，乐意独立地制作周日历。3、培养幼儿的观察力、分析能力及阅读的能力

幼儿园认识星期教案？

活动目标

1、引导幼儿在形成初步的序《xù》列概念的基础上学会按序皇冠体育排列一星期七天并能正确认识一星期的名称。

2、使幼儿在了(繁体：瞭)解周日历基本构造的基础上，乐意独立地制作周日历。

3、培养幼儿（繁：兒）的观察力、分析能力及阅读的能力。

澳门伦敦人课前（读：qián）准备

教具：一星期日历一澳门永利份；一星期的名称字卡一份(拼音：fèn)。

学具：水彩笔、操作材料纸若干；一周日名称字卡若干份。

活动过[繁：過]程

一、以“澳门新葡京红红的生日【pinyin：rì】”导入课题。

让幼儿知道一星期有几天，教幼儿识别每一页是一星期的第几天，并认识封面、内容(róng)、页码[繁：碼]、封底。

二、教师出（繁体：齣）示小女孩——红红的图片和一份一星期日历。

师：在这份日历中，有一天上面画有红色蜡烛，这一天就是红(繁体：紅)红的生日，请小（pinyin：xiǎo）朋友找一找哪天是红红的生日？

1、教师引导幼儿说(繁体：說)出日历上的封面、内容、页码、封底，并说出每一页各是一星期的第几天？为什么？红红的生日是一星期的第几天？一星(xīng)期有几天？

2、小结：一星期日历有封面、内容、页码、封（读：fēng）底组成的（拼音：de），一星期有七天，这里的七天就是一星期。

3、认[繁体：認]读一星期的名称。

师：小朋友，你们知道一星期的(de)第一天叫星期几？第二天……

师分别出示星期一至星期日的字卡，带领幼儿【ér】认读。

幼儿集体、个别[拼音：bié]认读。

三、引导幼儿按序排列一星期《读：qī》名称。

师：红红的一星期的日历排的很乱，请小朋友yǒu 按第一（练：yī）天到第七天的顺序将它一天一天的排排好，好(拼音：hǎo)吗？

1、请幼儿上来按从第一天到最后一(读：yī)天的顺序排列一星期名称。

2、启发幼儿说《繁：說》出星期六又叫周末。

师：这七天的颜[繁：顏]色有什么不同？它代表什么意思？

师：红红（繁：紅）的生日是星期几？前面一天是星期几？后【hòu】面一天是星期几？今天是星期几？昨天呢？我们班上上绘画、珠心算、英语特色班的小朋友是星【练：xīng】期几？

再次请幼儿一边看卡片一边说星期名称，巩固对一星期认rèn 识。

（a）通过游戏“我问你答”巩固对一星期{qī}名称的认识。

教师说第几天，请幼儿迅速sù 回《繁：迴》答星期几或教师说星期几，幼儿说它是一星期中的第几天。

（b）幼儿操作活动：制作一星期qī 日历。

（c）活动评价：引导幼儿与老师一[pinyin：yī]起谈谈这节课认识了什么[繁体：麼]？学会了什么？

直播吧（d）朗读一星期日历名【pinyin：míng】称给爸爸妈妈听。

师：现在请小【练：xiǎo】朋{péng}友拿着自己制作的一星期日历，大声的按顺序念给【繁：給】爸爸妈妈听，比比谁念得最好听。

活动效果《读：guǒ》

本次活动遵循本班幼儿的实际情况，在阅读过程中，教师的角色限定{读：dìng}在支持者、合作者、引导着的层面，帮助幼儿构架自己的阅读经验，科学的设计了多种教学形式，一步一步地引导孩子们慢màn 慢观察、发现，始终让孩子们拥有阅(繁：閱)读的主动权。

在引导幼儿阅读过程中利用开放式的提问帮助幼儿进行更丰富的思考，引导幼儿关注阅（繁：閱）读中的细{繁：細}节，并由此得出正确的阅读内容，采用多种多样的提问方式可以帮助幼儿回忆、想【xiǎng】象，所以开放式的提问是阅读活动的标志，也是尊重幼儿主体活动地位的体现。