幼儿园运【yùn】动卡通图片 幼儿在幼儿园如何正确运动？

幼儿在幼儿园如何正确运动？谢谢邀请！这个问题问的蛮宽泛，因为幼儿在幼儿园的生活几乎都属于运动！如室内区角活动、户外自主游戏、入园早操、课间操、户外体育锻炼、入厕、饮水、饭前洗手、午休脱衣穿鞋等等，即使

幼儿在幼儿园如何正确运动？

只不过是年龄段不同，教育目标不同，教育建议也就[拼音：jiù]不同！

特附上几《繁体：幾》张图片，有关幼儿健康领域动作发展类的：

为此，特别推荐《三至六岁儿童学《繁体：學》习与发展指南》，此文一定有您需要【练：yào】的每个《繁：個》领域的如何正确运动的答案！

幼儿园体智能老师都教什么？

一、“体（繁：體）智能课程三大领域”：

课程中不但{拼音：dàn}让幼儿得到充（拼音：chōng）分【pinyin：fēn】的体能锻炼也激发了幼儿的潜在的能力和灵活的思维。还培养幼儿品德修养与社会适应力。

体：称为体能。智：称为智能。能：称为(繁：爲)人能。

体能：主要体现身体适应能力、运动与{练：yǔ}健康。如：我们的课程安排了许多的走、跑、跳、爬等运动。幼儿在课程中（zhōng）能得到充分的体能锻炼。

智能：主要是激发幼儿潜能和灵活思维。如智能器材“迷你绳”。幼儿可以拿着迷你绳直直的摆在地上变成一个1字，也可以几个小朋友合作一人摆一个数字变成百位或千位的数字

再着幼儿还可澳门伦敦人以拿着迷你绳变成大象的鼻子、猴子的尾巴等各种小动物【wù】肢体。这些就是我们提能老师要激发幼儿的潜能，让他自己去想象，自己去思维。

人能：主要培养幼儿品德修养与社会适应力。如：在上体智能课程中少不了有排队或队列队形的变化来进行游戏，我们会要求幼儿按照顺序的排好队[繁体：隊]，不许插队或(pinyin：huò)是推人挤人的情况(拼音：kuàng)。尊重老师，看见老师因该问好等。这些都会在我们的课程上体现出来。

二、幼儿(ér)体育游戏课程教学实施目的

——幼儿的生活即游戏，幼儿体育游戏课程也就是藉体能游开云体育戏的方法{读：fǎ}

※引导幼儿潜在能力的发挥，促{练：cù}进体力的提升

※学幸运飞艇习[繁：習]自我保护的能力，养成独立自主的个性

※体验团队生活，增进对[繁体：對]社会环境适应力

三、“体智能课【练：kè】程以五大转化为主”：

1、生活化；澳门永利2儿童化；3、故事化；4、趣味化【练：huà】；5、卡通化

A：生【读：shēng】活化（把课堂的内容转化为平时生活中一些小事情和小事物）

B：儿童澳门新葡京化（课堂上拥有小xiǎo 朋友的语言，心灵和主动）

C：故事化（引用人物英雄(xióng)，动物的故事来开展小朋友的运动）

D：趣味化（用成{拼音：chéng}人的面孔做一些可笑的动作，让课堂(练：táng)充满小朋友欢笑，快乐（繁体：樂））

E：卡通化（运用卡通人物和事情进行教{读：jiào}学）

四、幼儿【ér】游戏体育课程设计两大因素

培养因素---身体（读：tǐ）机能，功能激发

如：瞬间力、持久力、距离感、平《pinyin：píng》衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等

行为目标---精神意识，社会学（繁体：學）习

如：勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注(繁：註)力等

体智活能动能真正体现“以体育为主，促幼儿全面和谐发展”的教育理念。充分发展幼儿的走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬、平衡等动作，不仅能锻炼身体，并对促进幼儿独立生活[拼音：huó]与活动能力的发展，促进智力发展有着重要的意义。在体智能活动训练中，可培养幼儿勇敢、机智、创造（拼音：zào）才能和克服困难完成任务的品质；培养幼儿遵守规则、互助友爱，并养成活泼开朗的性格。

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