新北师大版五年级数学上册第二单元轴对称和平移教案？第二单元轴对称和平移 教学目标2、轴对称图形. 3、能积极地参与数学学习活动，增加学习数学的求知欲.4、懂得用图形来描述现实世界中的某些现象，感受数学与日常生活原密切联系.单元重点:能正确判断轴对称图形
新北师大版五年级数学上册第二单元轴对称和平移教案？
第二单元轴对[繁体：對]称和平移 教学目标
2、轴对称《繁：稱》图形. 3、能积极地参与数学学习活动，增加学习数学的求知欲.
4、懂得[拼音：dé]用图形来描述现实世界中的某(读：mǒu)些现象，感受数学与日常生活{huó}原密切联系.
单元重点:能正确判断轴对称图形，并能在【读：zài】方格纸上画出轴对(繁：對)称图形的另一半，掌握图形的平移.
单元难点: 能在方格纸【繁：紙】上画出轴对称图形的对称轴，使学生掌握图形的平移，并会画出在水平方向或竖直方向上[pinyin：shàng]平移后的图形[拼音：xíng].
教材分析 本单元继续学习轴对称图形，采用对折等方法确定轴对称图形的对称轴.继续学习平移，要把简单的图形在方格纸上连续平移两次.在内容的编排上先学习[繁体：習]对称，再学习轴对称，然后学习平移，单元结束时[shí]有一次操作型的实践活动.
讲，轴对称和平移是两种基本的图形变换.图形的轴对称和平移对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用.教材通【练：tōng】过设计观察、操作等活动，使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形，教材还通过在zài 方格纸上将图形进行平移，使学生掌握图形的平移，并会画出在水平方向或竖直方向上平移后的图形.这部分知识的学习，对于学生认识、理解图形的位置与变换，丰富学生的数学思想方法，发展学生的空间观念，提高学生运用转化的思想方法探索解决“空间与图形”的问题都有很大的作用.
1、呈现学生身边丰富{练：fù}、有趣的实例让学生充分感知轴对称、平移现象、如学生熟悉的基本平面图形、升国旗、抽屉、高空缆车的图片等等.使学生感受到轴对称与平移等图形变换就在自己[练：jǐ]身边，图形变换在生活中有着极其广泛的应用. 1、结合实例，感知身{练：shēn}边的平移和轴对称现象.
2、在动手操作中体验图形变换的知识，掌握图形变换的技能、发展空间观念.教材中安排了折叠、剪拼、画图等动手操作活动，这样在“做中学”不仅使学生加深体验图[繁：圖]形变[biàn]换的特征提高动手实践能力，积累数学活动的经验，而且为学生独特的创意和丰富的想象提供了平台.本单元内容是在第一段学习了对称知识的基础上学习的，为后面进一步学习图形的变换打下了伏笔. 3、渗透数学的文化{huà}价值，培养对美的理解.教材在呈现方式上尽可能给学、
分析，使学生逐步领略图案（读：àn）设计的奇妙，逐【拼音：zhú】步掌握一些简单的图案设计技能，达到“灵活运用轴对称【繁：稱】、平移进行图案设计”的要求.
第一节轴对称【繁：稱】再认识
[教学内容] 轴对称再认识第21~22页《繁：頁》
[教《pinyin：jiào》学目标]
1、进一{拼音：yī}步理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形.
2、能在操作过程中通过折一折、画一画，找到轴对称图形的(练：de)对称轴. [教学重点] 经历探索的过程，理[pinyin：lǐ]解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否（拼音：fǒu）是轴对称图形.
[教《拼音：jiào》学难点] 正确地表示出轴对称图形的对称轴.
[课时安【ān】排]1课时
[教学准备]ppt课件《练：jiàn》
[教学(繁：學)过程]
一、导入新课《繁：課》
师：我们都学过哪《pinyin：nǎ》些平面图形.
生：长方（拼音：fāng）形、正方形、三角形、平行四边形、梯形? 师：能分别说出这些平面图形的特点吗? 师：同学们对于这些平面图形都很了解，如果我把它【练：tā】们进行对折，就会发现它们的另一个特点.
生：判定它们是不是轴对称图tú 形.
师：关于轴对称的知识你有哪些《读：xiē》了解?
生介（读：jiè）绍轴对称图形的特点和对称轴. 师：这节【繁体：節】课我们就继续研究关于轴对称的知识.
二、探索新{xīn}知
师：那么这些平面图形中，哪些图形是轴对称图形呢?#28课件出示教材第21页中(pinyin：zhōng)的平面图{pinyin：tú}形#29.
小组合作(zuò)：学生先猜出哪些图形是轴对称图形，然后通过对折来验证自己的结论.大胆进行交流，养生引导学生说清(qīng)楚判断的依据.从而选出【chū】，长方形、正方形、等边三角形、等腰梯形、菱形、特殊的四边形都是轴对称图形.
师：下面，你们在方格纸上画出一个长方形[拼音：xíng]，让它的长和宽分别(拼音：bié)是6个格和4个格，不用折纸的办法，你还能找出它的对称[繁：稱]轴吗?
引导学生用数方格的方法找出它们的对称轴. 师：你能画出这些平面图【练：tú】形的(de)对称轴吗?任选一个你喜欢的轴对称【繁体：稱】图形画出它的对称轴.
学生独立尝试，然后进行交流【拼音：liú】.
师(繁：師)：画对称轴时一般用点来画线，也就是用虚线来表示对称轴.
学生练习画其【读：qí】他图形的对称轴.
师：通过对白和画图，你有什么新【练：xīn】发（繁：發）现? 学生得出长方形有两条对称轴，正方形有四条对称轴，等腰三角形有一条对
称轴，等边三角形有三条对称轴，等腰梯形有一条对[繁：對]称轴，菱形有两条对称
三[拼音：sān]、巩固练习：完成教材第22页练一练第1、2题.
四、课堂《táng》总结:本节课你有什么收获?
五(拼音：wǔ)、作业布置
[板书设计[繁体：計]]
长方形、正方形、等边三角形、等腰梯形、菱形? 对称轴用虚线表《繁：錶》示
第2节 轴对称{繁体：稱}再认识 二
[教学内容] 轴对称{繁：稱}再认识第23~24页
[教学目(pinyin：mù)标]
1、澳门博彩通过画图的活动使学生进一步理解轴对称（繁：稱）的特征.
2、能在方格纸上按[练：àn]要求画出轴对称图形的另一半画《繁：畫》出一个图形的轴对称图形.
[教学重点] 能在方格《gé》纸[繁：紙]上按要求《读：qiú》画出轴对称图形的另一半，画出一个图形的轴对称图形.
[教学难点] 经历画图的过《繁：過》程，掌握画图的方法.
[课时开云体育[拼音：shí]安排]1课时
[开云体育教《jiào》学准备]ppt课件
[教学过（读：guò）程]
一、导入【rù】新课
师：还记得照镜子的游戏吗?我们来玩玩照镜子的游戏（繁：戲）吧.
生：照自己[读：jǐ]、图形、数字?
回忆通过照镜子的游戏《繁：戲》我们学会了什么数学知识.
引导学生回答出镜子里和镜子外面所形成的轴对称图形的特征《繁：徵》，两边对称、大小相等、距离（繁体：離）相等、方向《繁：嚮》相反?
师：这节课我(读：wǒ)们就根据轴对称图形的这些特征继续[繁：續]学习轴对称的知识. 板书[shū]课题：轴对称再认识二
二、探究新知 出示教材主题【练：tí】图1 半个小房子
1、图中画了什么?完【读：wán】整吗?
2、借助我们学习的关于轴对称图形的知识.你能画出轴对称图形的另一（pinyin：yī）半吗?
3、如果要你画，你在中一半里《繁体：裏》都要画什么?
4、出示教材主题[繁体：題]图中淘气根据轴对称小房子的一半画(繁体：畫)出的整个房子，他画的对吗?
5、学生自主观察独立思考，组内交流. 6、引导学生发现他画的小房子不对称，不对称的[读：de]原因是房（pinyin：fáng）子右下方的长方形与左下方的长方形距离对称轴的格数不一样多.
7、你能试着画出正确《繁：確》的小房子吗?要注意什么?
8、学生画好后总结：房顶左边的三角表距离对称轴三格，右边也要《pinyin：yào》距离对称轴三格，左边墙体距离对称轴两格，右边墙体也距离对称轴两格，大[读：dà]门左右距离对称轴都是1格.
9、出示教材主题图2.你【读：nǐ】能试着沿对[繁体：對]称轴，在方格纸上画出这个图形的另一半吗? 10、生独立完成后在小组内讨论，初步总结出画轴对称图形另一半的步骤和方法.
11、引导学生汇报总结.画出轴zhóu 对称图形另一半的方法.
⑴找出《繁：齣》所给图形的【de】关键（繁体：鍵）点，如图形的顶点、线段的相交点、端点等. ⑵数出或量出图形的关键点到
⑶在对称轴的另一侧找出关键点的对（读：duì）称点.
⑷按所给图《繁：圖》形的顺序连接各点，画出所给图形的另一半.
12、结合方（拼音：fāng）法再次修正自己的作品.
三、巩固(gù)练习
1、完成教材第23页下图. 2、完【拼音：wán】成教材第24页练一练第1、2题.
3、自己在方格纸【繁：紙】上设计一个轴对称图形.
四、课堂总结：你有哪【pinyin：nǎ】些收获?画轴对称图形应该注意哪些问题?
五、作（zuò）业布置
[
板书设计[拼音：jì]]
轴对称再认识(繁：識) 二 1、找关键点
2、找对称点 3、描miáo 点、连线
第3节【繁体：節】 平 移
[教学内{练：nèi}容] 平移 第25~26页
[教学目标] 让学生在具体情境中进一步认识图形的平《pinyin：píng》移，能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向(繁体：嚮)连续平移两次.
[教学重点] 能按要求画出简【繁：簡】单的平面图形平移后的[de]图形，会根[练：gēn]据平移前后的图形判断平移方向和距离.
[教学难点]认识图(繁：圖)形的平移变换，探索它的基本性质，建立直观的空间观念.
[课时shí 安排]1课时
[教学（繁：學）准备]ppt课件
[教{读：jiào}学过程]
一、复习(拼音：xí)铺垫
1、电脑出（读：chū）示，我们用虚[繁体：虛]线表示原来的图形[练：xíng]，用实线表示移动后的图形. 图形做平移运动.
图[繁体：圖]形往哪个方向平移的?
它向右或左平移了几格娱乐城（pinyin：gé）?怎么知道的?
2、只要抓住一个点(繁：點)来看，数一数这个点到它所对应的点向右平移了几格，我们就【读：jiù】可以知道图形平移了几格.也可以抓住一条边或一个部分观察，看看把图形的一条边或一部分平移了多少格.
3、揭示课题【练：tí】.
二、合作交流，探{练：tàn}索新知
1、探究画水平方向平移后的图形的方法(读：fǎ).
出示教材主题图[繁体：圖]：提出要求，把小旗向左平移4格.
学生试着画出小《读：xiǎo》旗向左平移4格后的图形.
教师巡视，找出学生典型错题tí ，学生可能会出现的错误.
把两个图形间《繁体：間》的距[练：jù]离误解为一个图形平移的距离《繁：離》，平移的方向不对，平移后的图形形状或大小与原图形不符?
引导学生shēng 讨论发现，把小旗向左平移4格，先要确定方向，可以画个小箭头代表向左平移，再找到图形中关键的点，小旗四个顶点和旗杆下方的点，然后把关键点先平移相应的格数，最后连点成线，画出与原图相同的图形.平移后的小旗只是位置变了，但【读：dàn】是形状、大小都【拼音：dōu】没有变化.
学生订正自己{读：jǐ}的答案.
2、探索画竖直方向平移后{练：hòu}的图形的方法.
试着把小旗向上平移4格，在小组内说一说（读：shuō）你是怎么平移的.
以小组为单位进行汇报【bào】，向上平移小旗的过程.
引导学生发现：无论是向左平移还是向上平移，只是平移的方向不同，方法基本相同.
3、总结画一个图[繁体：圖]形平移后《繁体：後》的图形的方法. 第一、选点.也就jiù 是在原图形上选择几个决定图形形状和大小的点，如正方形的四个角上的顶点.
第二、移点.也就是按要求把选择的点向规定【拼音：dìng】的方向平移规(繁：規)定的de 格数. 第三、连点成形.
三、实践[jiàn]操作、巩固新知
1、在方格纸上画出小船向下平移3格，再[pinyin：zài]向右平移4格后的图形【练：xíng】.引导学生画出两次平移的图形，画完后交流平移过程.
2、完成【chéng】教材第25页第1、2、3、4题.
四、课堂总结本节《繁体：節》课你有什么收获?平移图形的方法
五、作业布（繁体：佈）置
[板书设计[jì]] 平移
起点【练：diǎn】 移点 连点成形
第4节（繁体：節） 欣赏与设计
[教学内容] 欣赏与设(繁体：設)计 第27~28页
[教学目标《繁体：標》]
1、通过欣赏与设计图案{读：àn} ，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象.
2、欣赏美丽的对称图形(读：xíng)，并能自己设计图案.
[教学重点] 通过欣[xīn]赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过（繁体：過）的轴对称、平移现《繁：現》象.
[教学难点] 欣[xīn]赏美丽的对称图形，并能自己设计图案.
[课时《繁：時》安排]1课时
[教学准备]ppt课(繁体：課)件
[教[练：jiào]学过程]
一、复习引入 师：在本单元里，我们学习了哪些有关图形变换的《de》知识，轴对称、平移? 师：举例说明生活中有【yǒu】哪些轴对称和平移的现象?这两种现象有什么特tè 点?
生自由yóu 汇报.
二、欣赏图[繁体：圖]案
1、导{练：dǎo}入课题.
师：同学们【men】，你们想成为一名小小设计师吗?今天我们一起来学习《欣赏设计》，只要你们好好学习[繁：習]，我想你们就一定能设计出美丽的图案.
板书课题：欣赏与设计（繁：計）
2、图案欣赏. 出(繁：齣)示课件，学生欣赏图案.
3、说一说（繁体：說）.
师：上面这几[繁：幾]幅图的图案是由哪个图形变换得到的?
小组讨论，再进行交（拼音：jiāo）流.
4、想一想(xiǎng).
出示课件《pinyin：jiàn》.
仔zǐ 细观察这图案是由哪个图形经过什么变换得到的? 同桌《pinyin：zhuō》交流汇报.请你在方格纸上继续画下去.
三、设计图[繁：圖]案
1、利用轴对称、平移设计一个图案. 2、交流并欣赏[繁：賞].说一说好在哪里?
3、师生活动，教（pinyin：jiào）师提问，学生互评.
四、练习（繁体：習）巩固
1、完成教材第28页练{繁体：練}一练第1、2、3、4题. 五、课堂总结：轴对称和平(读：píng)移知识广泛地应用yòng 于平面、立体的建筑工艺和几何图像上，而且还涉及到其他领域，希望同学们平时注意观察，成为杰出的设计师.
六、作《pinyin：zuò》业布置
[娱乐城板书(繁：書)设计]
欣赏与（繁体：與）设计
轴{pinyin：zhóu}对称与平移
学生设计作品[读：pǐn]展示
本文链接：http://10.21taiyang.com/Home-FurnishingsHome/6262242.html
北师（繁：師）大版数学二下位置与方向 新北师大版五年级数学上册第二单元轴对称和平移教案？转载请注明出处来源