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中班音乐快乐的小青蛙教案？首先对中班音乐快乐的小青蛙的教学目的进行明确。其次，对中班音乐快乐的小青蛙进行教学过程设计，比如，先听音乐快乐的小青蛙，在导入快乐小青蛙的歌词介绍。最后对中班音乐快乐的小青蛙的课程效果进行评估，并制定复习计划

中班音乐快乐的小青蛙教案？

首先对中班音乐快乐的小青蛙的教学目的进行明确。其次，对中班音乐快乐的小青蛙进行教学过程设计，比如，先听音乐快乐的小青蛙，在导入快乐小青蛙的歌词介绍。最后对中班音乐快乐的小青蛙的课程效果进行评估，并制定复习计划。

　　活动目标：

　　1、唱歌曲[繁：麴]《小青蛙回家》，根据不同的故事情[读：qíng]景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。

　　2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词cí 。

　　3、体会创(繁体：創)编的愉快和用心交往的快乐。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体[繁：體]面前演唱。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱【chàng】唱玩玩中感到快乐。

　　活《huó》动准备：

　　青澳门新葡京（拼音：qīng）蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。

　　活动过（繁体：過）程：

　　一、引起世界杯兴(繁：興)趣，引出主题。

　　出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了(le)，小青蛙要回家了。小朋友们听[拼音：tīng]一听它是怎么回家的？”

　　二、新教（pinyin：jiào）歌曲

澳门新葡京　　1、教《练：jiào》师清唱歌曲一遍。

　　2、重点练习（繁体：習）基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

　　（1）师问：“刚才小青蛙是怎么回家[繁体：傢]的？你能学一学吗（读：ma）？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”

　　（2）师唱一遍节[繁：節]奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一【练：yī】起来学当小青蛙吧《ba》！”

　　A、练{繁：練}习两遍

　　B、师幼轮[拼音：lún]唱

　　C、“蹦蹦”或“呱呱”处(chù)默唱

　　3、完整演唱两遍。

　　师“我们都是{读：shì}青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小【练：xiǎo】青蛙回家好{拼音：hǎo}吗？”跟琴齐唱表演两遍。

　　三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感{拼音：gǎn}。

　　1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里(繁体：裏)十分难过。怎[读：zěn]么唱才能表达出难过的心情呢？”（慢，难过的表情）

　　2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传【chuán】呼，不知道家里除了什么急事(pinyin：shì)，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，着急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。

　　3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生（练：shēng）什么事情呢？（引导幼儿讨论，发言）小青蛙经澳门威尼斯人过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声）

　　4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来(lái)原青蛙妈【练：mā】妈在等它吃饭呢[拼音：ne]！

　　四澳门新葡京、创编活[huó]动

　　1、师“很多正在回家的小[练：xiǎo]动物们听到了小青蛙[读：wā]的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁，会发[繁：發]生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演）

　　结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走zǒu ，哈{练：hā}哈哈！（出活动室）

　　活（读：huó）动反思：

　　《小青蛙找{练：zhǎo}家》一课，选自人音版教材小(xiǎo)学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。