补英语应该如何做?谢谢你的邀请！在这个问题上我还有发言权。这个问题只能由老师来回答，但学生不能。如果学生知道如何弥补英语，他们不会问。我碰巧是个老师。一位经验丰富的老师。我将从老师的角度谈谈如何补课。让我先谈谈声音
补英语应该如何做?
谢谢你的邀请！在这个问题上我还(繁：還)有发言权。这个问题只能由老师来回答，但学生不能。如果学生知道如何弥补英语[繁：語]，他们不会问
我碰巧是个老师。一位经验丰富的老师《繁：師》。我将从老师的角度谈谈如何补课
让我先谈谈声音。现在我们讨论的是拼写{pinyin：xiě}的压倒性本质。有这么多的音标
但为什么《繁体：麼》学生还不会拼写单词呢？我认{练：rèn}为老师把问题简化了。大多数老师认为，如果我教你拼写自然，你应该能够拼写。因（拼音：yīn）此，大多数教师只讲知识，实践不够
教发音很难。把辅音【拼音：yīn】和元音放在一起可【pinyin：kě】不像你告诉他的那么容易。你认为他会拼写，但他拼写的de 音节错了
例如，一个学生今天先拼写了这个单词。他发音正确。但没[繁：沒]有下降
我一直在读。你觉得很尴尬。是纠正他的时候了{pinyin：le}
因【yīn】为他认为他读得对。以前有个学生，我教他读救护车。他读了《救护车》
他改变不了。差点把我逼疯了。一《pinyi直播吧n：yī》些学生经常读“有”而不割嘴
以主人的身份反复阅[繁体：閱]读。教师必须及时发现这些错误并及时改正。
例如，刚刚（繁体：剛）学习完开kāi 放音节和封闭音节。老师认为这很简单，学生们都能理解。但(pinyin：dàn)是
我知道他们会犯错，所以在我澳门新葡京的课上，我让他们每次读100个开音节和闭音节的单词，没有音标，他们不知道。经过几次训练，他们[繁：們]能真正掌握开音节和闭音节的单词。为了阅读而不看音标
然后我告诉他们(繁：們)双音节和复音词的拼写规则。然后给他们几百个单词来训练。最后，教科书中《pinyin：zhōng》的单词按语音分类进行排序，并继续拼写
一本书一千多个单词(繁：詞)，读了很多遍，他们才能真正掌握自然的拼写。
让我们谈谈文字。大多数教师和学生都极力主张背单词，他们只背单词的意思，认为背单词的意思{pinyin：sī}就是背单词。但是发生了什么？上过小学或小学以上的学生中，谁没有记住这些单词？有多少人通过背单词来背单词？有yǒu 些学生在三年级甚至不认识500个单词。背单词不是没用吗？但是为什么你总是要求学生背诵单词呢？你{拼音：nǐ}为什么不想想别的办法？
我打赌大dà 多数(繁体：數)人都不知道他(pinyin：tā)们在背什么。所以他们盲目地记住单词的意思。其实，根本不需要背诵意思
你不知道苹果是【shì】什么吗？你不知道电脑是做什么的吗？你{读：nǐ}拿他们干什么？你需要记住的不是苹果，而是苹果。不是电脑，是电脑。有些人《pinyin：rén》可能会说，我背单词，我必须能够写他们，所以我写了一遍又一遍
我告诉你，你真傻。如果你记住{拼音：zhù}了发音，你会写得很自然。我们学{pinyin：xué}习自然拼写不是为了记住文字吗？Apple是一个用一个普通的二进制字符来分解的单词，前面是一个封闭《繁体：閉》的音节，后面是一个形成的音节
我去看看。你还需要记住zhù 吗？最近，我看见一辆车在散步。我觉得很美
看一[读：yī]眼标志。是本《pinyin：běn》田avancier。虽《繁体：雖》然我不知道avancier是什么意思，但我能拼写并记住它
你不必写xiě 。你不必再这样做了。
那你还记得什《pinyin：shén》么。其实，这个词是要记住发音的。但是发音不需要记忆
词形就在那里。当你看到它时《繁：時》，你可以阅读。忘记发音已经太迟了
那为什shén 么要背单词呢？
我从不要求学生记住单词。我只是引导他们读单词，或者让他们自己读[繁：讀]单词。但是阅读的目的是让他们熟悉拼写规则，所以我的单词表《繁：錶》是按照拼写规则写的
当学生看到第一个单词时，他们可以阅读下面的所有单词。至于这些词的意思，我在课文{练：wén}中记[繁体：記]得。
让我们谈谈语法和{练：hé}课文的学习。
99%的教师现在将语法和文本分开。语法就是语法，文本就是文本。这篇课{练：kè}文似乎没有【拼音：yǒu】语法
语法fǎ 只出现在考试中。所以他们都在谈论文件。众所周知，语法在课文中
没有语法文{wén}本。但现在我不怎么谈论课文了。很少有高娱乐城中生知道每一篇课文是关于什么的
说(繁：說)到课文，基本上就是找【pinyin：zhǎo】几个学生来翻译。其他句法结构和时态没有提到。我不读课文
快点完成课[繁体：課]文，这样你就可以解决问题了。如果你遇到这样{练：yàng}的老师，马上离《繁体：離》开他，他根本不会说英语。
所有内容都在文本中。一切【pinyin：qiè】都在课文里。听、读、写、语法知识都在课文中
没(méi)有{pinyin：yǒu}课文你什么都玩不了。因此，课文一定要学会，而且一定要精读，即不仅要听懂课文，还要听读。
当我讲课文时，学生们(men)自己分析句子结构。我先教他们基础知识。然后他们用澳门银河这些知识来解决他们在学习课文时遇到的问题
只有当他们真的不知道如何理解一个句子时，我才能向他们解释。经过一两年的学习，我的{练：de}学生有很强的自学能力。学习新概念第四卷《繁体：捲》，基{拼音：jī}本是：老师，你别说，我来看看
然后我说了正确（读：què）的答案。此时此刻，我最为欣慰。剩下的就是我引导他们阅读课{pinyin：kè}文
读单词。所以我的课很简单，没有那些花哨的图案。我的（练：de）教室效率很高
当人们谈论新概念时，每本书需要一年半到《pinyin：dào》两年的时间。我会在八、九个月或一年内完成chéng 。他们通常从高中一年级开始学习
我可kě 以[练：yǐ]在高二完成新概念书234。每星xīng 期上两次课，冬夏两天。这比那些用泥巴和水谈了两年的人要划算得多
最后，是学习初中课本还是新概念。我建议学习新概念英语。因为学习初中课本在理论上似乎是有道理的
先上小学一次，再上初中一次，学两次效果肯定是好hǎo 的。但事实是他不会再学第二次了。因为他以为自己已经学{pinyin：xué}会了，课本本身就很枯燥
它充满(繁体：滿)了“教育意义”。谁想再看一遍？
但新概念不同。都是故事。看【拼音：kàn】几遍并不无聊
我已经谈了几十年了澳门金沙，我不觉得无聊。学习新概念后，学习初中课(繁：課)本可以有点新鲜。为什么很多学生两次都没能学好初中课本呢
这就是为什么【pinyin：me】。
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