初中常见的修辞和作用是什么？我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。学习、掌握修辞手法有两个用途。一个是写作文时，为了让语言生动、形象、铿锵有力，要使用修辞手法才能达到这样的效果
初中常见的修辞和作用是什么？
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。
学习、掌握修辞手法有两个用途。一个是写作文【pinyin：wén】时，为了让语言生动、形象（练：xiàng）、铿锵有力，要使用修辞手法才能达到这样的效果（读：guǒ）。
一个是分析文学作品时，要对作品的语言特色进[繁：進]行评判时，要运用到《读：dào》修辞知识（繁体：識）。
初中语文学习中，常见的修辞手法及其作用如下：
01、比喻。定义（繁体：義）是：
用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或(练：huò)说明甲事物。
作澳门永利用[读：yòng]是：
A、可以使事物生动形象具体（繁体：體），以此引发读者联想和想象。
B、使语言文采斐(读：fěi)然，富有很强的感染力。
C、使深刻的、抽【练：chōu】象的道理浅显、具体地表达出来。
类型{xíng}：
A、明喻。结构为：甲像（好《练：hǎo》像、仿佛、似等）乙。
B、暗语{pinyin：yǔ}。结构为：甲是（成为、变成等）乙。
C、借《繁体：藉》语。结构为：乙。
举幸运飞艇例《lì》：
叶子【拼音：zi】（本体）出水很hěn 高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。（朱自清《荷塘月色》）
02、拟人(读：rén)。
定义是shì ：
把《练：bǎ》事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物（拼音：wù）变成和人一样具有动作和感情的样子。
作用是【拼音：shì】：
A、生动形象地表达出（繁体：齣）作者的情感。
B、让读者感到[dào]所描写的物体显得更活泼、亲近。
C、使文章更加生【拼音：shēng】动形象。
举例{读：lì}：
波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（高尔(繁体：爾)基《海燕》）
03、夸张[繁体：張]。
定(dìng)义是：
是为了达到某种表达效果的需{xū}要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着《读：zhe》意夸大[读：dà]或缩小。
作[pinyin：zuò]用是：
A、用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调[繁：調]语气，烘[拼音：hōng]托气氛。
B、能引{读：yǐn}起读者丰富的想象、联想和强烈共鸣。
开云体育举例(读：lì)：
五岭逶迤腾细浪【làng】，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《七律·长征》）
04、排比(读：bǐ)，
定义《繁体：義》是：
是一种把结构相《练：xiāng》同（繁：衕）或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列在一起。
作zuò 用是：
A、使行文有节奏感，琅{拼音：láng}琅上口，有极强的说服力。
B、能增强文章的表达效{读：xiào}果和气势，深化中心。
举(jǔ)例：
山朗润起来了，水涨起(pinyin：qǐ)来了，太阳的脸也红起来了。（朱自清《春》）
05、对(繁体：對)偶。
定义《繁体：義》是：
是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子（pinyin：zi）来《繁体：來》表达两个相对应（繁：應）或相近或意思相同的修辞方式。
作用《练：yòng》是:
A、语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有【练：yǒu】节奏感和音乐美。
B、使两方面的意思互相补充和[练：hé]映衬，加强语言的感人效果。
举(繁：舉)例：
海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少（pinyin：shǎo）府之任蜀州》）
06、设问。
世界杯定义{pinyin：yì}是：
为了强调某部(拼音：bù)分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
作用是（练：shì）：
A、通过一问一答，强烈地表达了作者的情感并[bìng]引起听者的深思
B、引(yǐn)出下文。
举例[读：lì]：
谁是最可（拼音：kě）爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人【练：rén】。（魏巍《谁是最可爱(繁：愛)的人》）
07、反问[繁：問]。
定义是(拼音：shì)：
是用（练：yòng）肯定或否定疑问句的形式（读：shì）来表达否定或肯定的含义。反问是无疑而问，把要表达的确定意思包含在问句里
作用【读：yòng】是：
A、加强语气，发人深思，激发读者感[读：gǎn]情，加深读者印象，增(pinyin：zēng)强文章的气势和说服力。
B、为文章奠定一种激昂的感情基《读：jī》调。
举(繁：舉)例：
希特勒（pinyin：lēi）、墨索里尼不都在人民之前倒下去了吗？（闻一多《最后一次讲演{拼音：yǎn}》）
08、借(繁：藉)代。
定义[yì]是：
指[读：zhǐ]不直(pinyin：zhí)接把所要《练：yào》说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。
作用是{读：shì}：
可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明（拼音：míng）、文笔精炼、具体生(读：shēng)动的效果。
举【练：jǔ】例：
把名字《练：zì》刻入石头的，名字比尸首烂得更早。（臧克家《有的人》）
09、反复[繁：覆]。
定义[拼音：yì]是：
是根据表达需要，有意{读：yì}让一个句子或词语重复出现。
作用是：
A、强调，增强语气或{练：huò}语势。
B、起到反复[繁：覆]咏叹，表达强烈情感的作用。
C、使诗（繁体：詩）文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
举【pinyin：jǔ】例：
沉默呵，沉默呵#21不在沉默中爆发，就【pinyin：jiù】在沉默中灭亡。#28鲁迅《记[jì]念刘和珍君》#29
10、衬《繁体：襯》托。
幸运飞艇定义是《pinyin：shì》：
为[wèi]了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。
作《练：zuò》用是：
能突出主体[拼音：tǐ]，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
举例【拼音：lì】：
桃花潭水深千尺，不及汪伦《繁体：倫》送我情。（李白 《赠汪伦》）
11、对比{bǐ}。
定义《繁体：義》是：
是把具有{pinyin：yǒu}明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较。
作zuò 用是：
可以突出好与坏、善与恶【练：è】、美与丑的对立，给人【拼音：rén】极鲜明的形象和hé 强烈的感受。
举{pinyin：jǔ}例：
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴(繁体：興)隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓[繁体：頹]也。（诸葛亮《出师表》）
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