东方思维课程中班教案 东方思维《繁：維》是什么课程？

东方思维是什么课程？东方思维游戏课程是以幼儿基础思维能力发展为目标的、以个体操作性探究活动为基本课程形式的素质教育课程。以美国吉尔福特“智力结构理论”为核心基础，针对幼儿在思维活动中所应用的各种基础能力，即认知、记忆、评价、发散思维和聚敛思维等能力，进行专门的培养，从而促进幼儿学前思维能力的发展

东方思维是什么课程？

东方思维游戏课程是以幼儿基础思维能力发展为目标的、以个体操作性探究活动为基本课（繁体：課）程形式的素质教育课程。以美国吉尔福特“智力结构理{读：lǐ}论”为核心基础，针对幼儿在思维活动中所应用的各种基础(繁：礎)能力，即认知、记忆、评价、发散思维和聚敛思维等能力，进行专门的培养，从而促进幼儿学前思维能力的发展。

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按照当代人的观点，凡是可以称学的，都必须有自己系统的(读：de)理论骨架，还要有【读：yǒu】各种论点，还要自洽(qià)。不如此不足以称之为——学。

至于这(繁：這)个学是对是错，还真是不重要。人类发展至今，都是依靠各种错误的理论引领。只不过，这些错误的理lǐ 论[繁：論]相对来说更加正确一些。

马克思恩格斯的辩证唯物主义，就已(读：yǐ)经说了，真理，也是要不断发展的。

而且，很多我们觉得极其正确的理论，不过是与真理近似而已。但是，这就足够澳门银河《繁：夠》让人类迈出前进的步伐了。

牛顿的定律，不就是更接近真《练：zhēn》相的近似吗？直到今天，我们不亚博体育是还离不开他吗？使用更正确的理论，得出更精确的答案，我们的脑容量不嫌太小吗？放不下啊！

所以说，一个理lǐ 论，能自洽，有点错误很正常了。这都不算啥。

所以，有错误的哲学，也是哲学啊！何不食肉糜，并不是值得推崇的《读：de》态度。

况乎，一件事情的四种境界，要这样区(繁：區)分：

太上，下知(拼音：zhī)有之。

其次，亲而誉之【zhī】。

其次，畏【wèi】之。

其次，侮之《拼音：zhī》。

这四种之外，就是，大家伙儿都不知道之；以及，大家伙儿把【读：bǎ】它扔垃圾堆里弃之不顾(gù)之。

真理必然位于探索者的前方。能找到的话，就不用探索了[繁体：瞭]。

找到的，说下仅知之{zhī}，那都是抬举我们这些下里巴人了。大【练：dà】概率【lǜ】，我们还没听说呢。还不知之呢。

至于亲而誉之的，那就是大家伙儿能大概知道一些的了。所以亲切，所以yǐ 赞誉《繁：譽》。所以，那就代表，这事{读：shì}儿也就不怎么样了，也就那么回事儿吧。

畏之的，我举个例子说明《练：míng》吧。你小时候怕（pinyin：pà）考试不？这就是知道锅是铁打的了。怕了怕了……

侮之，就是大家伙儿都觉【pinyin：jué】得他low爆了。

大家都弃之不顾的，也许就是垃圾，比如大《dà》清的辫子。也许，就是深埋于泥土的黄金钻石，等待挖矿人的de 出现。

要不然，辩证唯物主义怎么会说，事物是螺旋形，拐着【读：zh世界杯e】弯转着圈的发展呢？当然是因为马克思看明白了这些事情。

以上，是大概（gài）澳门威尼斯人说一下——学。再说——哲。

成系统的，是哲学。但是，不《bù》成系统的(拼音：de)，也有一些，被大家亲而誉之，归类到哲学里边了。甚至，像

酒是穿肠毒药，气是惹祸根苗……

这{练：zhè}澳门新葡京也能归类为哲学。

要这么说的话，那我们的哲学可就多了去了。不过，这有点说不《拼音：bù》过去了。

我个人觉得，必须是成系统的，能自洽的，有论点（读：diǎn）的，探索天地之间大道的，才算得上能拿出手的哲【pinyin：zhé】学[繁体：學]。

如果按这种标准遴选的（读：de）话，《易经》，能算哲学。不要管它好不好对不对[繁体：對]，它符合标准！

《道德经》，这个是哲学。这不是我说的；中国人也这么说，外国人也这么说；我这人又随和{hé}，也就这(繁体：這)么跟着说呗[繁体：唄]。

其实我觉得，中国哲学并不是没有发展，朱熹和陆九渊，就狠狠地抬过一次杠。这就说明，中国古代，哲学在发展。而且，陆九渊很厉害啊，绝对是青出于蓝而胜(繁体：勝)于蓝了。但是很可惜，陆九渊的哲学，输给了朱熹的名气qì ，以及腐儒们的利益。朱熹这种自己都不知道自己说了啥的，竟然被捧到了祭台上，凭啥？而且，朱熹自己都承认，还是陆九渊厉害

可是，这有什么用？儒家，要哲学干什么？有了哲学，不就砸了儒【pinyin：rú】家的饭碗吗？所以，陆九渊熄火了。大家都知道朱熹【xī】，谁知道陆九渊家住哪里兄弟几个？

然而，这不重要，重要的是，今天【读：tiān】的答案：中国古代，有哲学！

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