七年级下册生物复习资料？ 七年级生物复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反
七年级下册生物复习资料？
七年级生物复习提纲（上册）第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征(繁体：徵)：
1、生物的生活需要(练：yào)营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出(繁体：齣)体内产生的废物4、生物能对外界【练：jiè】刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一般方[练：fāng]法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方[pinyin：fāng]案、调查记录、对调查结果进行整理、撰(拼音：zhuàn)写调查报告
三、生物[练：wù]的分类
按照形态结[繁体：結]构分：动物、植物、其他生物 按《拼音：àn》照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照{pinyin：zhào}用途分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是{shì}所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可{kě}飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩[繁：巖]石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点（繁：點）”
2、生物圈{pinyin：quān}为生物的生存提供（pinyin：gōng）了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物《读：wù》的影响
（1）非生物因素对生物的影响：光、水分{fēn}、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对（繁：對）照实验的设计
（2）生物因素对[繁体：對]生物的影【读：yǐng】响： 最常见的是捕食关系，还《繁：還》有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适(繁体：適)应和影响
生物对环境的适应（繁体：應）P19的例子
生物对环境的影{yǐng}响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松(繁体：鬆)土
5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与(繁体：與)环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田{练：tián}，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系【繁体：係】统的组成：
生物部分《读：fēn》：生产者、消费（繁体：費）者、分解者 非生物部分：阳{pinyin：yáng}光、水、空气、温度
7、如果将生态{练：tài}系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的《拼音：de》应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系{繁体：係}统中的消费者，细菌和《拼音：hé》真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着【pinyin：zhe】食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越（拼音：yuè）高，有毒[练：dú]物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下(xià)，生态系统(繁：統)中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生态系统。人类活动(繁：動)对环境的影响有许多是全{quán}球性的。
12、生态系统的类（繁：類）型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统[繁：統]等
13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的【拼音：de】例子 （富集）课本26页。
第二单元 生物和细胞 一、 显微镜(繁：鏡)的结构
镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分[拼音：fēn]； 镜臂：握镜的部位；
载物台：放（拼音：fàng）置玻片标本běn 的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观{pinyin：guān}察的物体。
遮光器：上面有大小不等的{练：de}圆孔，叫光圈。每个光[拼音：guāng]圈都可以对准通光孔(kǒng)。用来调节光线的强弱。
反【pinyin：fǎn】光镜：可以转动《繁：動》，使光线经过《繁体：過》通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜《繁体：鏡》筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦(练：jiāo)螺旋。
准焦《读：jiāo》螺旋：粗准焦螺旋澳门新葡京：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方向[繁体：嚮]和升降方《读：fāng》向的关系：顺时（繁：時）针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
二、显微镜的使用yòng
1、观察的物像与实际[繁体：際]图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物【读：wù】象的移动方向相反。
2、放大倍数＝物镜倍数×目（mù）镜倍数
3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清【pinyin：qīng】楚。因此必须加工制成玻片标本[pinyin：běn]。
三、观察植物w澳门永利ù 细胞：实验过程
1、切片、涂片、装片的区【pinyin：qū】别 P42 2、植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物（pinyin：wù）质的进出，保护
细胞质：液态的，可以流动{pinyin：dòng}的。细胞质里有《拼音：yǒu》液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递[繁：遞]遗传信息 叶绿体：进行光合作（zuò）用的场所， 液泡：细胞液
3、观察口（读：kǒu）腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构）
细[繁：細]胞膜：控制物【拼音：wù】质的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质：液态，可以流动
4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动《繁体：動》物细胞的不同点[繁体：點]：植物细胞有细胞壁和hé 液泡，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结（繁体：結）构和功能基本单位。
五wǔ 、细胞中的物质
有yǒu 机物（一般含碳，可烧）：糖类【繁体：類】、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（wù）（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
六、细胞膜控制物质的进出，对[繁：對]物质有选择性，有用物质进入，废[繁体：廢]物排出。
七、细胞内的能量转换器(拼音：qì)：
叶绿体：进行光合作用，是细(繁体：細)胞内的把二氧化碳和水合成有(练：yǒu)机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细(繁：細)胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系《繁体：係》：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物(拼音：wù)中；线粒体分解(拼音：jiě)有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、动（繁：動）植物细胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传信息库[繁体：庫]，遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子[pinyin：zi]p55， 2、细胞核中的遗传信息（练：xī）的载体——DNA 3、DNA的结构像一个螺旋《繁：鏇》形的梯子
4、基因是DNA上的一个具{pinyin：jù}有特定遗传信息的片断[繁体：斷] 5、DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物《拼音：wù》个体，染色体的{de}形态、数量完全不同； 同种生【练：shēng】物个体，染色体在形态、数量保持一定；
染色体容易被碱性染料染成深色； 染色体数量要保持恒定，否则会[繁：會]有严重的遗[繁体：遺]传病。
6、细胞的控制中心是（拼音：shì）细胞核
十、细胞是物质、能量、和信息的[练：de]统一体。
十一、细胞通过分裂产《繁：產》生新细胞
1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂《拼音：liè》和细胞的生长
2、细胞的分裂(pinyin：liè) （1）染色体{pinyin：tǐ}进行复制 （2）细胞核分成等同的两个细胞核 （3）细（繁体：細）胞质分成两份
（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动【pinyin：dòng】物细胞：细胞膜逐[pinyin：zhú]渐内（繁体：內）陷，便形成两个新细胞
十二、新生命的（pinyin：de）开端---受精卵
1、经细胞分【拼音：fēn】化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相{读：xiāng}似、功能相同的细胞聚集起(练：qǐ)来所形成的细胞群叫做组织。
2、不同的组织按一定的次序结合在一起qǐ 构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组[繁：組]织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成(练：chéng)器官。
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官(读：guān)按照一定的次序组成在一【练：yī】起构成【拼音：chéng】系统。
八大系统：运动(繁：動)系统{繁：統}、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和【练：hé】人《拼音：rén》的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体[拼音：tǐ]
5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织【繁体：織】→器官→植物体
6、绿色开花植物的六（liù）大器官 营【繁：營】养器官：根{练：gēn}、茎、叶 ； 生殖器官：花、果实、种子
7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输（繁：輸）导组织等
十三、单细【繁体：細】胞生物
1、单细胞生(拼音：shēng)物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫 2、草履虫的结【繁体：結】构见课（繁体：課）本70页图
3、单细胞生物与人类{繁：類}的关系：有利也有害
十四、没有细胞结构的生物——病{bìng}毒
1、病毒的种类 以【拼音：yǐ】寄jì 主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒{读：dú}（噬菌体）
2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的（练：de）遗传物质
第三单元{pinyin：yuán} 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有(pinyin：yǒu)哪些绿色植物
1、 蕨类植物出现根、茎、叶【练：yè】等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织(繁体：織)，所(练：suǒ)以植株比较高大。
2、孢子是一[练：yī]种生殖细胞。
3、蕨类植物的经【繁体：經】济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代（读：dài），变成了煤。
4、苔【繁：薹】藓植物的根{读：gēn}是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开（繁体：開）水的环境。
5、苔藓植物密集生长，植《读：zhí》株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔[繁体：薹]藓植物对林地、山(拼音：shān)野的水土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物对duì 二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的【拼音：de】城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指(练：zhǐ)示植物。
7、藻类植物的主(拼音：zhǔ)要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化{huà}；细胞里有叶绿体，能进行光合作用【读：yòng】；大都生活在水中。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的de 饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且（拼音：qiě）是大气中氧气的(de)重要来源。
9、藻类的经【繁体：經】济意义：①海带、紫菜、海(读：hǎi)白菜等可食用②从藻类植（读：zhí）物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
10、种《繁体：種》子的结构
蚕豆种子[练：zi]：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子【pinyin：zi】叶（2片） 玉米种子(练：zi)：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的（读：de）生活，其中一(pinyin：yī)个重要的原因是能产生种子。
12、记住常见的裸子植物和被（读：bèi）子植物。
第二《读：èr》章 被子植物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜（yí）的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的de 有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发（繁：發世界杯）芽率（会计算）和抽样检测 3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发【练：fā】育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由《yóu》胚轴发育来的
4、幼根的（读：de）生长
生长最快的部位是：伸长区 根的生长一方面靠分生区（繁：區）增加细{繁：細}胞的数《繁：數》量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是由芽发【pinyin：fā】育成的 6、植株生长需要的营养物质[繁：質]：氮、磷、钾 7、花由花芽发育而来
8、花的结【繁体：結】构（课本102） 9、传粉和受精（课本103）
10、果实和种子的形成 子房——果实 受精卵《拼音：luǎn》——胚 胚珠（zhū）——种子《zi》 子房壁----果皮（与生活中果皮区别）。
11、人工受粉 当娱乐城传粉不足的时候可以人工辅助受[读：shòu]粉。
12、被bèi 子植物的生命周期{qī}包括种子的萌发、植株的生（拼音：shēng）长发育、开花、结果、衰老和死亡。
第三章 绿色植物与生(读：shēng)物圈的水循环
1、绿色植物的（de）生活需要水
（1）水分在植物体[繁：體]内的作用
水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质[繁体：質]吸《拼音：xī》收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动
（2）水影响植物的分布 （3）植物在不同时期需水量不同（繁：衕）
2、水分进入植物体内的途《读：tú》径 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区(拼音：qū)有大量的根毛。
3、运输途径 导（繁：導）管：向上输送水分和无机盐 筛管：向下输送叶片光合作(pinyin：zuò)用产生的有[yǒu]机物
4、叶片的结构 表皮（分{pinyin：fēn}上下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结{繁体：結}构：保【读：bǎo】卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开（繁：開），晚上气孔闭合。
6、蒸腾《繁体：騰》作用的意义：
可降低（pinyin：dī）植物的温度，使植物不至于被《练：bèi》灼伤 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力（练：lì）
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输 开云体育可增加大气湿度，降低环境温度，提高{练：gāo}降水量。促进生物圈水循环。
第四章 绿色植物《读：wù》是生物圈中有机物的制造者
1、天[练：tiān]竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处(chù)一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片{练：piàn}中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片(练：piàn)叶子的一半的上下面用黑纸片遮《读：zhē》盖，目的：做对照实验，看看照光的{读：de}部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片（练：piàn）放进水中隔水加热，目《读：mù》的：脱色，溶解《练：jiě》叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液染(练：rǎn)色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行{读：xíng}光合作用，制造有机物
2、光{读：guāng}合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成【pinyin：chéng】了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质：绿色植(pinyin：zhí)物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存【拼音：cún】能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
4、光【读：guāng】合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机《繁体：機》物，不仅满足了自身生《shēng》长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
5、绿色植物对有机物的利用 用来[繁体：來]构建之物体；为植（pinyin：zhí）物的生命活动提供(练：gōng)能量
6、呼吸作用《拼音：yòng》的概念：细胞利用氧，将有机物分（读：fēn）解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需(pinyin：xū)要，这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项《繁体：項》生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去【pinyin：qù】。
第五章 绿色植物是【pinyin：shì】与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作（练：zuò）用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气(繁：氣)，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作【读：zuò】用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于[繁：於]植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都[练：dōu]可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生产生活关系（繁：係）：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的【拼音：de】叶片充分地(pinyin：dì)接受光照。
4、光合作用和呼hū 吸作用【拼音：yòng】的区别和联系（见课本běn 131） 5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
第六章 爱护（繁：護）植被，绿化祖国
1、我国主【练：zhǔ】要的植被[拼音：bèi]类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题(繁体：題) 植被覆盖率低《拼音：dī》，森林资源和草原资源破坏严重
3、我国森林覆盖率16.55%， 4、我国每年3月12日为(wèi)植《zhí》树(繁体：樹)节 5、热带雨林-----地球的肺，
6、生物圈的“绿色工厂(繁：廠)”----绿色植物。
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七年级下生物知识点第六章 七年《读：nián》级下册生物复习资料？转载请注明出处来源
